1、2022 年年上上海海市市徐徐汇汇区区初初三三一一模模语语文文试试卷卷学校:_姓名：_班级：_考号：_（满分：150 分，完成时间：100 分钟，在答题纸上完成）2022.1考生注意：1.本试卷共 23 题。2.请将所有答案做在答卷上，做在试卷上一律不计分。一一、文文言言文文（36 分分）（一一）默默写写（12 分分）1.无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙）2._，直挂云帆济沧海。（李白行路难）3.锦帽貂裘_。（苏轼江城子密州出猎）4._，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）5.望着银杏树叶纷纷下落，小李赞美不已，小王却十分感伤。一旁的小张同学感叹道：你俩对同一景物的感受截然不同，正如岳阳楼记中所写的
2、：“_，_？”（二二）阅阅读读下下面面诗诗文文，完完成成第第 611 题题（24 分分）【甲】钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【丙】游石湖小记（节选）予往时到石湖游，皆绝胜。是日，秋爽，伯美、舍弟辈俱有胜情，由薇村至上方，复从郊台、茶磨取径而下。路傍时有野花幽香，童子采撷盈把
3、。落日，泊舟湖心，待月出，方命酒。孟阳、鲁生继至，并舟露坐，剧饮至夜半而还。盖十年无此乐矣。（作者：李流芳，选自嘉定李流芳全集，有删改）【注释】伯美：作者好友，与下文孟阳、鲁生同。薇村：地名，后文中上方、郊台、茶磨均为山中地名。6.甲诗的作者是_。（2 分）7.解释下列句中加点词。（4 分）（1）欣然起行行（）（2）伯美、舍弟辈俱俱有胜情（）8.用现代汉语翻译下面的句子。（3 分）待月出，方命酒。9.根据乙文与丙文内容，完成表格。（6 分）篇 目时 间目 的 地行 为乙 文（1）（2）步 于 庭 中、欣 赏 月 色 等丙 文是 日石 湖（3）_、_等10.下列选项中对诗文理解不恰当的一项是_（
4、3 分）A.甲诗与乙文都写出了水的澄澈之美。B.甲诗与丙文都写出了繁花烂漫之美。C.三则诗文内容中都呈现了作者的行踪。D.三则诗文所写到的观景季节各不相同。11.根据三则选文表达的情感，将合适的选项填入相应的横线处。（6 分）二二、现现代代文文（34 分分）（一）阅阅读读下下文文，完完成成第第 1214 题题（16 分分）网网络络流流行行语语与与思思维维语言不仅是交流的工具，也是一种思维的工具；不仅塑造了我们的社交方式，也塑造了我们的认知方式。当我们在说流行语的时候，流行语也不可避免地影响到我们的思维活动。现在的网络流行语，当然有新鲜、活泼、接地气的优点，但由于网络传播极为快速，因而也存在三个
5、明显的缺点：浮夸化、标签化和浅薄化。浮夸化就是追求夸张的语义表达，动不动就封“王”称“霸”，说“神”道“仙”，语不惊人死不休。标签化就是把复杂的社会现实、复杂的人物事件，都粗线条地划分为有限的类别。浅薄化就是不追求形义配合的深层语言趣味，而只进行形式上的浅加工，能夺人眼球就够了。比如蓝瘦香菇（难受想哭）、集美（姐妹）等等谐音梗，究其实质只是换了一个别字记音，和修辞中巧妙的谐音双关不可同日而语。网络流行语的这些缺陷肯定会对使用者的思维方式产生深远影响。如果长期使用浮夸的流行语，就会养成一种过度夸张的思维习惯，用情感的宣泄来代替理性的明辨。对习惯使用网络语言的一代人来说，似乎所有的东西都是被放大的
6、，好像说出的任何话语都是加上一个感叹号的，都是以“哇哦”“哇塞”这样的情绪表达出来的，但是对精微细腻的思想感情却缺少了识别和表达的能力。热衷于到处套用网络流行语，也很容易简化思维活动，采用“贴标签”的方式去和对象打交道。仔细辨析的话，就可以发现标签的类型就那么几组，只不过是换了一个热点事件就换一个新表达，比如“社畜”“996”“打工人”流行的时间不同，但都表达了一个核心意思，并没有太多观念上的创新。在人际交往中，按照这样简单分类的方式去评判对象，我们就不愿意去深入体会一个人身上的复杂性和全面性，而是用“懂王”“小镇做题家”“直男”一下子就对号入座了。这在某种程度上也是网络语言暴力频繁产生的一个
7、重要原因。即使在赞扬别人的时候也不例外，所有和疫情斗争的人都是“逆行者”，不再去思考“逆行”的具体过程和压力，不再去思考不同逆行者的细微差异。网络流行语里的人物都是扁平的，不是立体的。显然，这种语言使用方式对我们认识世界和社会、处理人际关系都是有很大危害的。浅薄化则会带来追求快速反馈、放弃深度思考的习惯。使用者希望话语一经使用就引发别人的关注，用最低的成本去求取最大的收益。长此以往，我们的语言就会粗鄙化，我们的思考也会肤浅化。别字代替双关，搞笑代替幽默，哈哈一笑之余没有可回味的东西，还会对这种快速刺激逐渐上瘾，放弃对精致事物的追求。就像用鸡精做菜，会带来口感的迅速提升，但久而久之就败坏了味蕾，
8、降低了品味。流行语的诞生、传播和消亡，是语言正常的新陈代谢。我们要警惕的是网络流行语对思维方式的影响。慎重对待语言，就是慎重对待我们的思想。（作者：徐默凡，有删改）12.根据文章内容，填写下图：（8 分）13.根据选文推断，作者所认为的优秀的语言应具有的特点不包括_。（3 分）A.细腻B.准确C.华丽D.精致14.以下两句话都有谐音现象，请依据选文观点分析哪一句更令人回味，为什么。（5分）A.这件事雨女无瓜。（注：“雨女无瓜”谐音“与你无关”）B.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（二）阅阅读读下下文文，完完成成第第 1518 题题（18 分分）一一毫毫米米的的勇勇气气五楼的茅爷爷又去做化疗，站
9、台前，儿子雀跃挥手：“爷爷记得早点回来，再给我讲大树的故事呀！”老人临窗微笑，汽笛声中，慈和的脸渐远。那一瞬，我忽然觉得无比伤感：生命如此脆弱，人生简直无法把握。到家后，儿子依然叽叽喳喳地说个不停：“茅爷爷说，天气预报今晚有大风，会不会把我们吹到树上？”我心不在焉地答：“我们又不是猴子！”他指着窗外的那棵杨柳，无限羡慕：“我也想长那么高，一直长到五楼茅爷爷家的阳台上！”我敷衍道：“你怎样长那么高呢？”他倒颇为老实：“一毫米一毫米地长呗！”我沉默不语，他继续浮想联翩：“长高后，我要当警察，对坏人喊，不许动！”兴起处，他站在床上手舞足蹈。至此，我打起精神，跟他一起谈这棵垂杨柳。说到茅爷爷讲的大树的
10、故事时，小朋友已经口齿不清，眼皮都粘在一起了。夜半，风雨大作，早晨看到的情形令人触目惊心。那棵杨柳已从中间裂开，柔枝碧叶铺了满地，像一只巨大的翠鸟，折断了鲜艳的翅膀。工人爬上梯子，锯掉那些受伤的枝干。儿子仰头自语：“原来大树真的会断掉啊！”我轻轻叹息：“因为风雨太大了！”他怕疼似的吸着气：“那剩下的半棵树，能像茅爷爷故事里的大树那样，活下来吗？”听见这亲切的名字，想起老人家的病，我顿时胸口酸热：“那要看它的运气了！”思索片刻，儿子奔回家中，找出一堆钙片、鱼肝油、维生素，然后拿了家里炒菜的锅铲去树下，挖坑，倒水，埋药。他仰起脸，笑：“你看它运气好不好？”我愣住，蹲下来，擦去他鼻尖上的泥土。此后，
11、他常常去给这半棵树“喂药”，只是在茅爷爷的指导下，改用了花肥和营养液。这_式的努力，注定了失败的结局，在一片蓬勃张扬的浓翠中，伤树渐黄渐枯。儿子并不沮丧，仍一如既往地照料它。我忍不住提醒这个傻傻的小孩：“很快就会有工人来锯掉这棵树了！”他捧着花洒平静地说：“可它也许明天就发芽了！”花洒中细密的水珠欢涌着，穿过阳光，落入泥土，像一场小小的缤纷的太阳雨。面对一棵树的生死，我多了一毫米的世故，而他却多了一毫米的勇气。这勇气，如乡野车辙里怡然开着的小花，叫人心生羡慕。可奇迹并没有发生，树还是被锯掉了。这孩子似乎并不难过，有时，还会去给那剩下的树桩浇水，有时去找茅爷爷，要他讲大树的故事。我有些纳闷：这普
12、普通通的树，能有什么传奇呢？又是春日，满眼的鹅黄淡粉，风里沁着微甜。那树桩的残枝上，竟也冒出了点点浅绿，听见我惊呼，孩子表情神秘，拉我去看那几棵最高的树。我疑惑地看着树，原来，那些粗大的树干上，每一棵都有受伤后愈合的痕迹，每一处伤痕都刻着无穷无尽的勇气！而我，几乎错过了这个秘密。我忽然发现，不知何时，儿子的头顶已与我的第三颗纽扣平齐。他愿意一毫米一毫米地长高，我也愿意在每一寸光阴里成长。我们都不会长到五层楼那么高，可我希望我们对生命的勇气、对生活的热爱，能长到五十层楼那么高。（作者：刘继荣，选自和你一起，我不怕老去，有删改）15.根据文意，第段横线上填入的词语最恰当的是_。（2 分）A.画蛇添
13、足B.自相矛盾C.精卫填海D.南辕北辙16.根据选文内容，完成填空。（8 分）17.结合全文内容，推断第段中“我”的感悟，仿照第段画线句，进行仿写。（3 分）例句：那一瞬，我忽然觉得无比伤感：生命如此脆弱，人生简直无法把握。仿句：那一瞬，我忽然觉得_。18.请从内容和形式两方面赏析标题“一毫米的勇气”的妙处。（5 分）三三、综综合合运运用用（20 分分）阅阅读读下下面面材材料料，完完成成第第 1922 题题（20 分分）同学们发现语文课要求阅读的许多名著书目都与英雄有关，但是同学们对于“英雄”的认识各不相同，大家打算举办一次“何为英雄”的主题班会，交流分享对英雄的认识。19.为了筹备主题班会，
14、班委会对班级 42 位同学进行了问卷调查，下图是根据同学们对“你对哪一类英雄了解最多”的回答结果所作的数据统计：根据上图，能够得出的结论是_（3 分）A.该班同学了解的中国古代英雄比中国近代革命英雄多。B.该班同学了解的作品中虚构的英雄比中国当代英雄少。C.该班同学了解最多的英雄类型是中国古代英雄。D.该班同学了解最少的英雄类型是中国当代英雄。20.同学们为主题班会设计了一张海报，请根据海报内容和班会主题把宣传语补充完整。（5 分）21.班级同学小 A 的妈妈是一名医生，曾经主动申请前往一线抗疫，大家决定要在班会课上通过视频连线的方式采访她，听听她对于“何为英雄的看法。以下是同学们草拟的采访问
15、题，请你筛选出其中不合适的两项_（4 分）A.你在医生这个行业干了几年？B.您为什么主动报名前往一线支援抗疫？C.您觉得英雄的评价标准是什么？D.您最欣赏的英雄是谁？E.您是如何教育自己的孩子的？22.班会课上，班长请你结合名著阅读篇目，简要谈谈自己对“何为英雄”的看法，请完成一篇 100 字以内的演讲稿。（8 分）可结合名著：红星照耀中国/水浒传/钢铁是怎样炼成的（任选其一）四四、写写作作（60 分分）23.成长路上，是否有一些人、事、物，让你不敢却又不得不面对？当你鼓足勇气去面对时，又发生了什么？请以终终于于能能够够勇勇敢敢面面对对为题写一篇文章。要求：（1）600 字左右。（2）不透露个
16、人相关信息。（3）不得抄袭。2022 年年上上海海市市徐徐汇汇区区初初三三一一模模语语文文试试卷卷参参考考答答案案1.似曾相识燕归来2.长风破浪会有时3.千骑卷平冈4.春蚕到死丝方尽5.览物之情，得无异乎6.（2 分）白居易7.（4 分）（1）行走（步行）；（2）都8.（3 分）（我们）等到月亮出来，才下令备酒。（补充主语、方、酒）9.（6 分）（1）元丰六年十月十二日夜（2）承天寺（3）登山、赏花、泊舟湖心、并舟露坐、剧饮而还。（写出与原文信息相符的任意两点）10.（3 分）A11.（6 分）（1）D（2）A（3）B12.（8 分）（1）对精微细腻的思想感情却缺少了识别和表达的能力；（2）标
17、签化；（3）浅薄化；（4）带来追求快速反馈、放弃深度思考的习惯。13.（3 分）C14.（5 分）评分标准：判断 1 分，分析 4 分。【答案示例】B 句好。B 句以多变的天气寓意情感，诗中的“晴”字一语双关，既指晴朗，又可以理解为“感情”，诗句形象地表现了含蓄复杂的感情，有形义配合的深层趣味；A 句单以读音相同来夺人眼球，缺乏语义相关，只是形式上的浅加工。15.（2 分）C16.（8 分）（1）给大树“喂药”（埋花肥和营养液），洒水（2 分）（2）神秘地带“我”去看那几棵最高的树（2 分）（4）天真、懂事、善良、勇敢、执着、乐观等。（写出合理的两点，4 分）17.（3 分）【答案示例】（1）
18、那一瞬，我忽然觉得十分幸福：生命如此顽强，人生完全可以努力。18.（5 分）评分标准：内容分析 3 分；语言形式分析 2 分。内容上：“一毫米的勇气”高度概括了文章内容，“勇气”写出了文中“儿子”执着救树、大树顽强生长、茅爷爷乐观治疗并积极影响“儿子”、“我”勇于发现自己的不足向儿子学习等精神内涵。“一毫米”写出了这些“勇气”都在一点点地积累中发挥作用，体现了这些精神的可贵。形式上：以数量词“一毫米”修饰精神上的“勇气”，化无形为有形（并构成小与大的对比），生动而有韵味（引起读者好奇）。（语言形式分析言之成理即可）19.（3 分）D20.（5 分）围绕“何为英雄”的主题 2 分；体现海报特点
19、2 分；语言形式恰当 1 分。【答案示例】梦想追逐者；平凡岗位上的努力前行者21.（4 分）AE22.（8 分）评分标准：等第观点 2 分关联名著 2 分分析 2 分语言 2 分A（7-8）观点明确，切合主题，有一定的深度所 勾 连 的 名 著 内 容 恰当、准确逻辑性强，说服力强有对象感，人称正确，语言精炼B（5-6）观点明确，切合主题所勾连名著内容比较恰当、准确言之成理人称正确，语言比较流畅C（3-4）观点基本明确，与主题相关；缺少与名著的勾连分析逻辑性不强语言基本通顺D（0-2）无明确观点，偏离主题完全没有勾连名著分析与观点向左词不达意，表达混乱参考样例：大家好！我认为英雄要有着崇高信念并坚定执着地为之奋斗。正如钢铁是怎样炼成的一书中的保尔柯察金，他在身有残疾的时候依然不改革命信念，始终坚守在自己的工作岗位上，为了理想而奉献生命。这样的人是我心中的英雄。大家好！我认为英雄是能够在国家民族处于危难之际挺身而出的人。正如红星照耀中国中的革命领袖和普通战士，他们都在为了民族解放和独立而奋斗，不顾个人的安危。他们都是英雄。大家好！我认为英雄是嫉恶如仇、有胆有识的人。正如水浒传当中的鲁智深，他得知镇关西欺凌弱女子金翠莲，便主动站出来帮助翠莲父女二人，不仅给了他们盘缠，还拳打镇关西，让正义得以伸张，这样的人是当之无愧的英雄。
