1、第八章操作技能的形成与培养小结：小结：对技能的理解必须把握技能的几个特点：对技能的理解必须把握技能的几个特点：1 1技能是一种特定的活动方式。技能是一种特定的活动方式。2 2技能是熟练的、按照一定的规则组织起来的动作系技能是熟练的、按照一定的规则组织起来的动作系列，不是随机的、任意的动作组合。列，不是随机的、任意的动作组合。3 3技能是技能是后天后天获得的，不同于本能行为。获得的，不同于本能行为。4 4技能的学习必须经过一定的技能的学习必须经过一定的练习练习。5 5技能要受一定的技能要受一定的意识控制意识控制。针对操作技能形成过程中的动作特点，并根据学生学习操作技能的实际，操作技能的学习可以分
2、为：2技能是熟练的、按照一定的规则组织起来的动作系列，不是随机的、任意的动作组合。技能的形成是以对相应的或有关的知识的理解为基础的。在整合阶段，个体对动作的有效控制也逐步加强。无论是器械还是身体，都是客观的实体，具有客观性。（三）技能是能力的构成要素之一，是能力形成发展的重要基础3技能是后天获得的，不同于本能行为。操作技能的掌握有特殊的过程和条件，它是通过行为方式的定向，经模仿和练习而达到熟练的。无论是器械还是身体，都是客观的实体，具有客观性。前者的动作不操纵任何东西，仅仅表现为机体的一系列骨骼肌肉的运动；第二节第二节 操作技能的形成与训练操作技能的形成与训练 一、操作技能的主要类型一、操作技
3、能的主要类型 根据操作对象的不同可以分为徒手型操作技能与器械型操作技能。根据操作对象的不同可以分为徒手型操作技能与器械型操作技能。前者的动作不操纵任何东西，仅仅表现为机体的一系列骨骼肌肉前者的动作不操纵任何东西，仅仅表现为机体的一系列骨骼肌肉的运动；的运动；如跳舞、游泳、体操等；如跳舞、游泳、体操等；而器械型操作技能的动作是要操纵一定的器具、工具或机械，如而器械型操作技能的动作是要操纵一定的器具、工具或机械，如生产劳动时操纵各种生产工具，书法作画时使用各种文具等如打生产劳动时操纵各种生产工具，书法作画时使用各种文具等如打字、驾驶等。字、驾驶等。如掷手榴弹和跳远如掷手榴弹和跳远操作技能除具有技能
4、的一般特点外，还具有其自身的特点：生产劳动方面的车、铣、刨、磨等活动方式，都属于操作技能范畴。学习对操作的定向，是在观察、示范和聆听讲解的基础上进行的。如音乐教师教学生唱歌，手弹琴、眼看谱、口唱歌，还要关注学生。根据操作对象的不同可以分为徒手型操作技能与器械型操作技能。3技能是后天获得的，不同于本能行为。数学学习中的运算与解题技能；技能的形成是以对相应的或有关的知识的理解为基础的。操作技能除具有技能的一般特点外，还具有其自身的特点：操作活动由一系列动作成分构成，各成分以整合的、互不干扰的方式和顺序运作。无论是器械还是身体，都是客观的实体，具有客观性。日常生活中的写字、打字、骑车；无论是器械还是
5、身体，都是客观的实体，具有客观性。其动作成分可以合并、省略及简化。通过整合，各动作成分之间协调，动作结构趋于合理，动作的初步概括化得以实现。技能的形成是以对相应的或有关的知识的理解为基础的。操作技能除具有技能的一般特点外，还具有其自身的特点：操作技能的掌握有特殊的过程和条件，它是通过行为方式的定向，经模仿和练习而达到熟练的。二、操作技能的形成阶段二、操作技能的形成阶段 操作技能的掌握有特殊的过程和条件，它是通过行为方式的操作技能的掌握有特殊的过程和条件，它是通过行为方式的定向，经模仿和练习而达到熟练的。定向，经模仿和练习而达到熟练的。如音乐教师教学生唱歌，手弹琴、眼看谱、口唱歌，还要关如音乐教
6、师教学生唱歌，手弹琴、眼看谱、口唱歌，还要关注学生。注学生。这就是因为弹唱的技术已经熟练，达到自动化了，所以能够这就是因为弹唱的技术已经熟练，达到自动化了，所以能够把注意力集中在学生身上。把注意力集中在学生身上。针对操作技能形成过程中的动作特点，并根据学生针对操作技能形成过程中的动作特点，并根据学生学习操作技能的实际，操作技能的学习可以分为：学习操作技能的实际，操作技能的学习可以分为：操作定向操作定向 操作模仿和练习操作模仿和练习 操作整合操作整合 操作熟练操作熟练（一）操作定向（一）操作定向 操作定向指对操作活动的结构与要求的了解，在头脑中建立起操作定向指对操作活动的结构与要求的了解，在头脑
7、中建立起操作活动的定向映象的过程。操作活动的定向映象的过程。“做什么做什么”、“怎么做怎么做”学习者在学习操作时主要是依靠听觉、视觉等来接受信息，从学习者在学习操作时主要是依靠听觉、视觉等来接受信息，从而把操作的各种要点以表象的形式贮存于大脑之中，成为调动而把操作的各种要点以表象的形式贮存于大脑之中，成为调动和控制操作方式的依据。和控制操作方式的依据。学习对操作的定向，是在观察、示范和聆听讲解的基础上进学习对操作的定向，是在观察、示范和聆听讲解的基础上进行的。学习者为了保证对操作的有效定向，应该注意以下几行的。学习者为了保证对操作的有效定向，应该注意以下几点：点：(1)(1)学会观察。学会观察
8、。(2)(2)掌握操作原理。掌握操作原理。技能的形成是以对相应的或有关的知识的理解为基础的。技能的形成是以对相应的或有关的知识的理解为基础的。不懂弹琴规则的人成不了一个出色的钢琴演奏家。不懂弹琴规则的人成不了一个出色的钢琴演奏家。（二）操作模仿和练习（二）操作模仿和练习 操作模仿指实际再现特定的动作方式或行为模式。操作模仿指实际再现特定的动作方式或行为模式。模仿的实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表模仿的实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来。现出来。模仿需要以认知为基础模仿需要以认知为基础 （三）操作整合（三）操作整合 操作整合就是把在模仿阶段习得的动作固定下来，并使
9、各操作整合就是把在模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作系统。动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作系统。通过整合，各动作成分之间协调，动作结构趋于合理，动通过整合，各动作成分之间协调，动作结构趋于合理，动作的初步概括化得以实现。作的初步概括化得以实现。在整合阶段，个体对动作的有效控制也逐步加强。在整合阶段，个体对动作的有效控制也逐步加强。（四）操作熟练（四）操作熟练 操作熟练是指形成的动作方式对各种变化的条件具有高度操作熟练是指形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作执行达到高度的完善化和自动化。的适应性，动作执行达到高度的完善化和自动化。完善化是指能够准确地完成整个动作系统；完善化是指能够准确地完成整个动作系统；自动化是指动作的执行过程不需要高度的意识控制，可以自动化是指动作的执行过程不需要高度的意识控制，可以将注意分配于其他活动。将注意分配于其他活动。
