1、 直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。老师老师要提前进教室，便于作好课前准备，要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。千万不要同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课，那样，你很难把课上下去。始上课，那样，你很难把课上下去。第一节课，如果开头的一段话热情洋溢，板书的第一个字让学生为之赞叹，第一次
2、朗读让学生为之感动，用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生，得体的幽默让孩子笑起来，充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切，教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。”课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善良了，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自己事业成功的钥匙。每一位学生都有与众不同的兴趣、特长，尊重了孩子的个性、特长，就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间，也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。学生学生
3、的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住，低年级住，低年级的不的不懂什么叫懂什么叫“权威权威”，什么叫，什么叫“尊尊重重”，什么叫，什么叫“民主民主”，所以一定要给他们立规矩。，所以一定要给他们立规矩。是规矩，就要和学生约法三章是规矩，就要和学生约法三章上课应该怎样做，上课应该怎样做，不能怎样做，违反了，老师要怎样处分等。不能怎样做，违反了，老师要怎样处分等。教师教师热爱学生，对学生抱有期望，热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所
4、期望的那样不断进步。常会如教师所期望的那样不断进步。什么事过了头，都会走向反面。要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。教师教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会，还可以把举手发言变成小组讨论，然后选代的机会，还可以把举手发言变成小组讨论，然后选代表汇报讨论结果，代表要经常更换，不要固定。有的表汇报讨论结果，代表要经常更换，不要固定。有的学生发言占用时间过长，影响其他学生的发言，对此，学生发言占用时间过长，影响其他学生的发言，对此，要有时间上的规定，表述要简洁明了。如果有的学生要有时间上的规定，表述要简洁明了。如果有的学生说起来没完，教师就要提醒，甚至请其暂时停止发言。说起来没完，教师就要提醒，甚至请其暂时停止发言。总之，要尽量多给每个学生发言的机会。总之，要尽量多给每个学生发言的机会。让让我们我们致力于改变致力于改变改变是为了更好改变是为了更好改变在日常改变在日常改变从我开始改变从我开始
