1、模电各章节主要知识点和解题关键第一章 绪论=20lg Av dB电压增益第二章 运算放大器主要知识点解读：1、运算电路特点：（1）要构成各种运算，）要构成各种运算，必须必须要有负反馈要有负反馈*，才有虚短和虚断，才有虚短和虚断（2）若是开环（无反馈），或正反馈，则放大器处于饱和状态2、理想运放条件：3、虚短和虚断：0,iiRi由此得到虚断，vvAvo由此得到虚短，,0ORCMRRK各种运算（比例，加减法，积分微分电路等）中，；说明两个输入端无电流,0ii说明两个输入端等电位,vv注意看书：1.P25，理解表达式（2.1.1，2.1.2，2.1.3）的意义；2.P26-P27，运放模型归纳；3.
2、书上所有例题以及所留过的作业必须会做；4.重点放在比例放大器、加减法运算、积分运算上；（会写各种运算的名称，会分析计算）解题提示：各种情况若看的不清楚，按照每个条件，分别画出符合条件的图再解。此题的解题关键就是虚短和虚断。例2，当电位器R滑到（1）最左端；（2）最右端，求如图所示电路的输出。（要有分析过程）第三章 半导体二极管主要知识点解读：（1）二极管正向偏置时，导通；反向偏置时截止。（大于开启电压）（2）何为开启电压？何为导通电压？Si管和Ge管各为多少？P78-P84页例题以及我课件上给出的例题，必须会ILM=56mA,PZ=0.88W(5100mA)R47,PR=0.45W(取1W)最
3、坏情况1，VI=12V，IO最大，IZ最小，应大于IZmin，求出R最坏情况2，VI=13.6V，IO=0，IZ最大，应小于IZmax，求出IZmax最坏情况1，VI=12V，且IL最大，则IZ最小，应大于IZmin，求出R解题思路：本题为设计性题目，主要是根据两种极端情况来确定限流电阻和稳压二极管的参数。maxmaxLOOPIV根据已知条件，先求出最大输出电流minmaxmax,(5)47RLZILLZZIIIVVIIImAR。将VI=12V,IL=56mA代入，得R49，取标称值。最坏情况2，VI=13.6V，且负载开路，则IZ最大，由此来确定IZmaxmaxmaxmax13.69,984
4、7RZILLZZIIVVVVIImAR取IZmax为100mA最后，再根据R两端最大电压4.6V，求出R的功率，根据VZ=9V,确定稳压二极管的功率。第四章 双极型三极管放大电路基础主要知识点解读：1.何为双极型三极管？2.三极管的电流（IC IB IE）分配关系？三极管的输入输出特性？3.三极管（Si管和Ge管）的开启电压、导通电压？一、一些基本概念：4.何为增益、输入输出电阻？有什么意义？5.什么是静态？（vi=0）什么是动态？注意电压、电流以及角标大小写的区别：都代表什么含义？例：以基极和射极的电压为beBEbeBEVvvV,二、几个基本放大电路共射、共集（射极输出器）、共基放大器，尤其
5、是前两个，从静态分析到动态计算，必须熟练掌握！三、分析方法1.静态分析方法：（1）近似估算法：（最常用的方法，必须会！）要注意不同电路的解题思路、入手点是不同的。此题的解题思路是，先求出基极电位，）（放大状态才有）得到：EECCCCCEBCBBECCBCEEECCCCBEBBCCRIRIVVIIRVVIVRIRIVVRIV-,例如此题的解题思路是，先列出输入、输出回路方程，然后求解，即：BVEVEICICEVBEBECCbbbBVVVVRRRV,212Rb1Rb2)(ECCCCCECEEERRIVVIRVI（2）图解分析方法：要求：（a）用图解分析方法，判断什么情况下会发生截止和饱和失真现象，
6、如何解决？（b）对于共射极放大器，用直流负载线和交流负载线求解最大不失真输出电压幅度。大不失真输出电压幅度二者取最小的，即为最以及,LCQCESCEQomRIVVV2.动态分析方法：采用小信号模型，即微变等效电路。ETbbeebbbeIVrrrrr)1()(1(200bbr一般情况下，取（常温）mVVT26解题思路是：先画出交流通路，再将三极管的简化模型替代三极管进行分析计算。做熟练以后，若没要求画微变等效电路，就可以不画。提醒：有射极电阻的情况下，要看有没有旁路电容！)1(/(/21ebbiiiRrbeRRivR)1()/()/(ebiCLbCLcoRrbeivRRiRRiveCLiovRr
7、beRRvvA)1(/CORR 例如：如果该题有射极旁路电容存在，则有：rbeRRvvACLiov/rbeRRivRbbiii/21CORR 书上的例题、留过的作业必须会做！书上的例题、留过的作业必须会做！第六章 模拟集成电路主要知识点解读：此为何电路？此为何电路？注意他们的差别。典型例题：如下图所示电路：（1）练习用瞬时极性法标注各点的瞬时极性；（2）判断负反馈类型；（3）在深度负反馈条件下，计算电压增益；（4）如果引入串联反馈应该如何改线完成？题解：（1）从略（2）从略（3）详见负反馈一章，关于深度负反馈计算。（4）将Rf从a点断开，接至b点，同时断开T3连接于d点的基极，改为连接c点即可
8、。第七章 反馈放大电路主要知识点解读：本章三个主要内容：1、掌握负反馈的判断方法（负反馈组态）；掌握负反馈的判断方法（负反馈组态）；（极性、交直流、电压电流、串联并联等）（极性、交直流、电压电流、串联并联等）2、熟悉负反馈对放大电路的影响；（定性）3、掌握深度负反馈条件下放大倍数的计算（估掌握深度负反馈条件下放大倍数的计算（估算）；算）；一、反馈性质判断（瞬时极性）Feedback Amplifier+-+输入+输入输入+输入+-下图是常见器件的瞬时极性，务必掌握！fXiXfXiXfXiXfXiX二、输入端的链接方式（串联还是并联）串联反馈Xi，Xf，Xid都是什么量？（通过什么量（电压还是电
9、流）进行比较）并联反馈又如何？三、输出端取样示例（假想负载短路法）*一定要看输出在哪里，负载怎么接的电压反馈电流反馈电压反馈电流反馈下图是常见输出端的连接方式，务必掌握！1.正负反馈2.交直流反馈3.串联、并联反馈4.电压电流反馈在深度负反馈条件下，反馈环内的输入输出电阻的理想值：fiiifvvFARR另外，,)1(0(1)iififRRiiAF，另外，)1(FARRoof0)1(FARRoof题解：（1）电压并联负反馈；（2）T2和T3间引入的是局部正反馈；（3）因为该题为电压并联负反馈，因此输出量是电压，输入量、净输入量和反馈量均为电流。故此此题的增益为互阻增益。（分析问题时，一定要看清求
10、的是什么，是单纯的增益，还是电压增益）（分析问题时，一定要看清求的是什么，是单纯的增益，还是电压增益）由深度负反馈条件得知：)0(,0,1bidfiiiiiffffiffiorfffoRiRiiRiivARiv（4）输入电阻为0（并联负反馈），输出电阻为0（电压负反馈）若引入以下反馈，如何正确连接电路？第八章 功率放大电路1、功率放大电路的特殊问题（侧重于）；2、乙类双电源互补对称功率放大器输出功率、效率的计算；3、何为OCL、OTL电路。主要知识点解读：*OTL电路的计算：将OCL计算公式当中的VCC，换成1/2VCC,其他不变即可。第九章 信号的产生与处理电路主要知识点解读：1、何为有源滤
11、波器？都有哪些？LPF,HPF,BPF,BEF都代表什么？什么场合用哪种滤波器？正弦振荡电路的振荡条件？如何；3、常用 LC、RC振荡电路的特点、频率的计算；RC文氏电桥起振条件？4、非正弦信号的产生，主要是单值电压比较器；此图为何种此图为何种几阶有源滤波器？几阶有源滤波器？（正反馈）相位平衡条件)(2;1nAFFAfa起振条件：1AFRt（负温度系数）时，产生正反馈。，或时，即当频率为）相位平衡角度：（RCfRCF2113/11112,13/13,12RRRRAFAAFff由此得到起振条件：）而，（即）幅值平衡角度：（=RC文氏电桥振荡电路要求：1.能够识别、判别电路（认识）；2.振荡频率计
12、算；3.起振条件（R的取值）判断能否起振的方法：解题关键：1、找到反馈元件（反馈取自于哪个元件）（看哪个元件加在三极管的发射结，或运放（看哪个元件加在三极管的发射结，或运放的输入端上）的输入端上）。2、是否正反馈（注意电感的同名端）3、注意区分振荡电容和耦合电容（耦合电容只起到交流通路的作用，与振荡频率无关）（1）利用瞬时极性法，标注相关各点的极性，如图；（2）该反馈取自于N2，（一端接地，另外一端接三极管的基极）；（3）由于构成了正反馈，故此可以产生正弦振荡。如图：判断该电路能否产生正弦振荡（相位平衡角度）题解：注意以上两图的区别：两个电感一个电容，电感三点式；两个电容一个电感，电容三点式；
13、CMLL)2(1210)(121210CCCCL该电路反馈取自于N2该电路反馈取自于C2LC振荡电路要求：1.能够判别电路能否产生振荡；2.振荡电路的名称；3.简单LC 振荡电路的频率计算电压比较器（符号C）1、单门限电压比较器（运放开环运用，就是一个比较器）（运放开环运用，就是一个比较器）运放运放符号（A）2、迟滞比较器（了解）六（本题12分）1.试用相位平衡条件判断图题六-1所示两个电路是否有可能产生正弦波振荡。如可能振荡，指出该振荡电路属于什么类型(如变压器反馈式、电感三点式、电容三点式等)，并写出其振荡频率表达式。(6分)图题六-12.请把图题六-2中的文氏桥振荡电路接好；若要求振荡频
14、率为480HZ，试确定R的阻值。（6分）第十章 直流稳压电源主要知识点解读：1、稳压电路的组成？2、整流滤波电路中输出直流电压和变压器副 边交流电压有效值的关系；3、三端稳压器的基本使用方法；4、输出电压调节范围的估算方法29.0 VVL245.0VVL全波整流输出直流电压（其中V2是变压器副边交流有效值）半波整流输出直流电压（其中V2是变压器副边交流有效值）24.1 VVL29.0 VVL2)2.11.1(VVL有电容滤波，未接负载有电容滤波，接负载无电容滤波24.1 VVL245.0VVL2)6.055.0(VVL有电容滤波，未接负载有电容滤波，接负载无电容滤波请标注各部分名称八、稳压电路
15、如图所示，试：（10分）1标出运放的同相输入端和反相输入端。(2分)2已知R1=R2，R3=R5=1k，R4=3k，并已知7812的最小压差为2V，求出电路输出电压UO变化范围及最小允许输入电压UI。（6分）3如果换成7809，电路的输出电压变化范围有何变化？求之。（2分）练习：在图所示电路中，1、求输出电压Vo和输出电流Io的表达式；2、说明该电路具有什么作用。7805+-AVIVoR1R2R3132Io11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一
16、、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)
17、人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替
18、他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水
19、之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理
20、解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里
21、雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将
22、滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二
23、段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学
24、五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反
25、复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又
26、最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载
