1、篮球行进间运球篮球行进间运球教学设计教学设计一、教学内容一、教学内容 本课选自四年级体育教材本课选自四年级体育教材 选修教材部分选修教材部分 篮球行进间运球篮球行进间运球二、单元课次二、单元课次 篮球单元共安排两课时篮球单元共安排两课时 本节课为第一课时本节课为第一课时 初步学习篮球行进间运球的动作要领，初步学习篮球行进间运球的动作要领，解决运球时手触球位置不准解决运球时手触球位置不准三、指导思想与理论依据三、指导思想与理论依据 本课以“健康第一”的思想为指导，在关注学生动作技能个休差异及不同层次的练习需求上，以学生能力发展为根本，以游戏为主线，采用多种篮球运球与游戏相结合的练习形式和激励学生
2、完成行进间运球技能的学习，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩.发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透新课标理念，进而有效的掌握行进间运球的技术。四、教学背景分析四、教学背景分析 1.教材分析教材分析 行进间运球是篮球运动中的一项基本技能，也是非常重要的一项技术。在小学三年级学生已经掌握了原地运球的基本动作，对球的控制能力有一定掌握，对行进间运球的学习打下基础，在教学中注意培养学生对篮球的运动兴趣，注重提高学生的控球的持续性，使学生在一个宽松、愉快的氛围中进行练习和思考。在练
3、习安排上，必须从易到难，循序渐进。使学生在各种篮球运球练习当中，逐渐掌握正确的行进间运球技术动作。2.学生分析学生分析（1）本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的人多数体能较好、且活泼好动，对篮球运动有较高的兴趣，少数女生和因肥胖或休质单薄的学生，兴趣较低，灵活、协调性也不好，而四年级学生有一定的原地运球技术基础，他们不会满足于简单的运球和活动形式。所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。（2）在分组练习时，多关注个体差异，采用多示范、多鼓励，采取小组互助合作学习法进行练习，使得每个人都能在自身的基础上有所提高。五、教学
4、目标五、教学目标 1.初步学习行进间运球的动作要领，让90%学生初步掌握行进间运球时手触球的后上方，运球高度于腰胸间，落地点在运球手的侧前方的动作要领 2.使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生反映速度、上下肢协调能力 3、培养学生互相帮助乐于助人的精神六、教学重难点六、教学重难点 教学重点：上下肢动作协调 教学难点：手触球位置七、教学流程七、教学流程（一）开始部分：课堂常规、队列练习（向左、向右、向后转）、向左转-走（二）准备部分：篮球热身活动 专项准备活动教学流程教学流程（三）基本部分：（三）基本部分：1.在基本部分当中，首先让学生自己体验，找出原地运球与行进间运球的区别，讲解自己
5、行进间运球的方法。2.然后教师讲解完整示范教学流程教学流程 3.学生分组练习，相互纠正，巩固了行进间运球时，手要按压球的后上方。教学流程教学流程4.通过练习发现学生在运球时眼睛看球，运用“请你和我这样做”“见面打招呼”游戏等提高学习兴趣，巩固五指自然张开，抬头，提高身体协调性。5.利用生生互评，教师评价和“钻山洞”的游戏来解决触球部位按压球的后上方。6.创设情境选择支援灾区的游戏，培养学生 团结、有爱心、助人为乐的精神。教学流程教学流程（四）结束部分：（四）结束部分：组织学生之间互相放松组织学生之间互相放松八、教学特色八、教学特色 上述的组织教法与手段，让学生在学会篮球行进间运球动作的基础上，提高了身体协调能力和控球能力。1、本节课以篮球来贯穿本节课，从开始的球操热身活动，到基本部分行进间运球的学习，到最后游戏篮球始终不离手，使学生充分熟悉球性。2、本节课运用“请你和我这样做，见面打招呼，钻山洞”等多种游戏练习形式进行教学，运用学生自主体验，师生评价，生生互评使得学生在提高兴趣的前提下学到了知识，运球技术得到了提高。3、本节课通过小组练习，讨论，展示，体现了集体合作精神 请各位领导、老师多 提宝贵意见！谢谢大家！
