1、心理卫生与心理辅导一、单选题1.心理健康最本质的内涵是A.没有精神障碍B.具有一种积极发展的心理状态C.人际关系良好D.社会功能健全答案：B2.“判断当事人是否出现了幻听、幻视”,这是运用了“病与非病原则”中的A.主观世界和客观世界统一原则B.精神活动内在协调性原则C.个性相对稳定性原则D.自知力是否存在障碍原则答案：A3.“学生不希望老师和家长的批评，但是又不愿意付出努力去学习，带来了内心的矛盾冲突”,这属于A. 双趋冲突B. 趋避冲突C. 双避冲突D. 双重趋避冲突答案：C4.下列不属于神经发育障碍的是A.阿尔兹海默症B.注意缺陷C.自闭症D.特定学习障碍答案：A5.父母离异、意外伤害、自
2、然灾害所导致的危机属于A.病理性危机B.成长性危机C.发展性危机D.境遇性危机答案：D6.动物只对经常受到强化的频率为500Hz的音调产生唾液分泌条件作用，对其他近似的刺激产生抑制反应，这一现象叫做A. 泛化B. 分化C. 习惯化D. 获得答案：B7.情绪ABC理论中的A指的是A.诱发性事件B.分化C.行动D.获得答案：A8.下列属于团体工作阶段常用技术的是A.建立关系B.引导参与C.建立团体契约D.预告团体结束答案：B9.“个体要求朋友能够服从自己的恩望和要求，如果顺从自己就是朋友，否则就不是朋友”,这属于儿童友谊发展的A. 单向帮助阶段B. 双向帮助阶段C. 亲密的共享阶段D. 友谊发展的
3、最高阶段答案：A10. 按照道德准则对人的欲望和行为加以限制是人格结构中的A. 本我B.自我C.主我D.超我答案：D11.“满足生理上的需要，发展信任感，克服不信任感”是个体在下列哪个阶段的主要任务?A.婴儿期B.儿童期C.学龄初期D.学龄期答案：A12.“小强看到小丽举手发言得到了老师的夸奖之后，小强也开始积极举手发言”,这属于A.直接强化B.自我强化C.外部强化D.替代性强化答案：D13.提出“将职业生涯发展划分为生长期、探索期、建立期、维持期和衰退期”的是A.舒波B.萨维卡斯C.霍兰德D.帕森斯答案：A14.列提纲属于学习策略中的A.精加工策略B.复述策略C.元认知策略D.组织策略答案：
4、D15.属于内部、不稳定的、可控的因素是A.一时的努力B.身心状态C.任务难度D.能力答案：A16.按照弗洛伊德的理论，当儿童能够辨别男女性别，开始依恋异性父母，出现恋母情结或者恋父情结，这属于A.潜伏期B.前生殖器期C.青春期D.口唇期答案：B17.下列不属于教师常见心理问题的是A.情绪问题B.人际交往问题C.心身问题D.心理障砜答案：D18.儿童与养育者分离时高度焦虑，养育者回来的时候有明显的亲近与拒绝的矛盾行为，这是A. 安全型依恋B.焦虑-回避型依恋C.焦虑-反抗型依恋D.混乱型依恋答案：C19.专制型父母是A.高控制高反应的B.高控制低反应的C.低控制低反应的D.低控制高反应的答案：
5、B20.新的知识与学习者认知结构中已有的概念建立了非任意的和实质性的联系，这是A.效果律B.最近发展区C.有意义学习D.人本主义学习理论答案：C二、多项选择题21.保持心理卫生的原则有A.情绪状态良好B.自我意识良好C.社会功能良好D.人际关系良好E.人格结构稳定答案：BCD22.心理辅导的原则有A.保密原则B.保密例外原则C.自愿原则D.发展性原则E.系统性原则答案：ABCDE23.罗杰斯提出的自我发展的主要机制包括A.条件性积极关注B.无条件积极关注C.共情D.真诚一致E.移情答案：AB24.学校心理辅导对学校思想政治教育具有促进作用，具体表现为B.指导功能A.补偿功能D.创新功能C.调节
6、功能E.服务功能答案：ABC25.学校心理辅导的内容包括B.生涯辅导A.情绪调节辅导D.精神障碍预防C.青春期辅导E.学业发展辅导答案：ABCDE三、 简答题26 .简述霍兰德职业兴趣理论对人格类型的分类。答案：(1)现实型(2)研究型(3)艺术型(4)社会型(5)企业型(6)常规型27. 简述学习动机的作用。答案：(1)引发作用；(2)定向作用；(3)维持作用；(4)调节作用。28. 简述马斯洛的需要层次理论。答案：(1)生理需要(2)安全需求；(3)社交需求；(4)尊重的需要；(5)自我实现的需要.29.简述资源管理策略的内容。答案：(1)时间管理策略(2)努力管理策略(3)环境管理策略(
7、4)求助管理策略。30.简述中小学生青春期身体发展的特点。答案：(1)生殖器官发育迅速(2)第二性征的出现(3)性功能的成熟四、 论述题31.论述学校心理辅导与学校思想政治教育的区别。答案：(1)目标不同:学校思想政治教育的目标是培养学生爱党、爱国、爱人民， 增强国家意识和社会责任意识;学校心理辅导的原则是关注学生心理层面的问题，让学生提高心理健康水平(2)内容不同:学校思想政治教育的内容多为良好的思想意识、正确的政治态 度等;学校心理辅导则关注学生成长过程中所遇到的各种发展性心理问题(3)本质不同:学校思想政治教育者是正确思想与价值观的传递者，与学生是 教育与被教育的关系，本质是一个教育过程
8、;学校心理辅导者与学生是一个平 等、互相尊重的关系，本质是一个服务与共同发展的过程;(4)基本手段不同:学校思想政治教育是以直接教授为主;学校心理辅导 更多地采用心理学专业方法，如个体辅导和团体辅导的方法32.论述家庭心理卫生常见问题及辅导策略。答案：常见问题：(1)不安全的依恋关系；(2)亲子冲突；(3)不一致的教养冲突；(4)夫妻冲突；(5)父母离异；(6)家校合作存在不足：辅导策略：(1)注重夫妻间的情感交流与沟通，形成稳定的夫妻联盟及父母同盟具体阐述(2)父母应该提高自身的心理素质，了解子女的身心发展特点，用科学的方法教养子女;具体阐述(3)家长应尽可能地与孩子建立安全型依恋关系;具体阐述(4)尊重子女的人格，与子女平等对话，学会对孩子赏识教育(5)促进家校合作，与孩子一起“上学”五、实际应用题33.假如你是某中学的心理老师，接到校园热线电话，电话那头是一名学生，他说：“老师，我不想活了，我想做个了断”。请问你打算如何实施心理危机干预?答案：(1)评估危机(2)保证当事人的安全(3)给予支持(4)提出应对方式、制定计划(5)危机解决和事后评估
