1、 班级管理及潜能生转化 第三中学。班级组成班主任（核心）学生（主体）家长科任老师班级管理中的关系班级管理中的关系一、班主任与学生之间的关系1.班主任与班干部2.班主任与一般学生3.班主任与学困生班级管理中的关系班级管理中的关系二、班主任与任课老师的关系1.班主任与副科老师的关系2.班主任与主科老师的关系三、班主任与家长的关系四、班主任与学校领导的关系提升班级管理策略提升班级管理策略一、仔细观察学生，一、仔细观察学生，了解学生特点了解学生特点,选好选好班干部、处理好与班干部、处理好与学生之间的关系。学生之间的关系。1.班主任与班干部 合作、促进2.班主任与一般学生 稳定、提高3.班主任与学困生
2、鼓励、促进、维稳提升班级管理策略提升班级管理策略二、发挥任课教二、发挥任课教师的作用师的作用1.班主任与副科班主任与副科老师的关系。老师的关系。2.班主任与主科班主任与主科老师的关系老师的关系三、接触学生家长，三、接触学生家长，争取家长支持争取家长支持1.开学后第一次家长开学后第一次家长会会2.邀请家长参加班级邀请家长参加班级活动活动3.利用家长特长，在利用家长特长，在班级开展活动班级开展活动4.日常的联系日常的联系提升班级管理策略提升班级管理策略四、依托领导支依托领导支持，提升班持，提升班级管理合力级管理合力提升班级管理策略-班主任沙龙班主任沙龙3.293.29日班主任日班主任沙龙沙龙4.2
3、24.22日日 班主任沙龙班主任沙龙5.28班主任沙龙6.156.15日班主日班主任沙龙任沙龙怎样提升潜能生的转化呢？班级文化班级活动规章制度规章制度目的？效果？谁来监督反馈？STEP 01STEP 02STEP 03谁来制定执行？班级文化文化主题达到目的实施过程资源利用效果班级文化制度文化环境文化精神文化活动文化SWOT公约表 分工表 评分表 奖励表 活动表 资源利用表制度文化环境文化精神文化班级氛围学生老师家长精神文化班级主题文化内涵精神活动海纳阁班训：心纳天地比海阔 志存高远凌绝巅飞翼班班训：气有浩然，学无止境；鸿鹄展翅，志在蓝天活动文化大活动小活动其他方法生日会团辅课交流课班会课 生日
4、会案例 他是曾，每年的他是曾，每年的12 12月月14 14号是他的生日。号是他的生日。与他同一天生日与他同一天生日的还有这些人。的还有这些人。交流课案例交流课案例春发写给郑炜权的话跟你同班快两年了，我知道你是一个计划严格的人，一起学习进步，一起锻炼身体。给小组制定“割地赔款”计划，足见大将之才。你热血奋斗，上进努力，常常给我很多正能量。你的存在，我很快乐。不是每个人都读懂林黛玉不是每个男孩都叫郑炜权引领言行一致尊重了解爱爱调动潜能生的积极性，还要注意潜能生的转化需要家长的支持与配合开学后第一次家开学后第一次家长会长会 利用家长特长，在利用家长特长，在班级开展活动班级开展活动邀请家长参加班邀请家长参加班级活动级活动日常的联系日常的联系潜能生的转化需要任课教师的支持配合互助合作尊重谢谢
