1、第一课时学第一课时学 习习 目目 标标1、积累文中的重点、积累文中的重点字词字词、句子句子。2、把握文章的、把握文章的主要内容主要内容，初步感知文章，初步感知文章情感情感。3、从阅读技巧（感情基调、语气、节奏、重音、从阅读技巧（感情基调、语气、节奏、重音等）的角度来训练等）的角度来训练朗读技能朗读技能。一、预习检测一、预习检测作者简介作者简介 莫怀戚，1951年出生，重庆人，2014.7.27去世去世。1980年开始文学创作。其小说诗礼人家诗礼人家曾获“四川文学”奖。一进教室他的样子就把我们撼住一进教室他的样子就把我们撼住了了:自然卷自然卷的头发，的头发，满是兜满是兜的裤子，的裤子，声音声音嘶
2、哑又响亮嘶哑又响亮，喝水的瓶子是我们，喝水的瓶子是我们之前见都没见过的带吸管的之前见都没见过的带吸管的运动员专运动员专业水壶业水壶，浑身洋溢着，浑身洋溢着洒脱与不羁洒脱与不羁。“忆尊师”教室是阶梯式的，后门与二楼的走廊以一道铁栅门相隔。课上得正酣，有学长走过，空气中一片喧哗，打断了我们。只见莫老师噔噔噔冲到铁栅栏前,像失去自由的囚徒双手像失去自由的囚徒双手拽着栏杆。我们都瞠目结舌望着他，不知他拽着栏杆。我们都瞠目结舌望着他，不知他想干什么。只见他气沉丹田，大嘴一张，一想干什么。只见他气沉丹田，大嘴一张，一阵高亢的歌声冲破铁门阵高亢的歌声冲破铁门“妹妹你大胆地往前走啊!往前走!莫回呀.头!”。走
3、廊里一下子错愕的安静下来，十秒钟过后，教室里爆发出雷鸣般的掌声。“忆尊师”根据字音或字形补充完整根据字音或字形补充完整 xn xn（）服）服 嫩嫩芽芽(）分分qq()()取取juju ()()chichi()()散散 委委qq()()波光波光ln ln ln ln()()一一霎霎时时()()各得其所各得其所 熬熬()()咕咕咕咕()预习检测预习检测 信信n n n n歧歧决决ggooshsh粼粼 粼粼屈屈拆拆 信服：信服：相信并佩服。相信并佩服。粼粼：粼粼：形容水的明净。形容水的明净。各得其所：各得其所：指各自得到所需要的东西；指各自得到所需要的东西；指每个人或事物都得到适当指每个人或事物都得
4、到适当 的安置。的安置。委屈委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里受到不应该有的指责或待遇，心里难过。难过。齐读课文，用自己的一段话概述文章主要内容：齐读课文，用自己的一段话概述文章主要内容：文章写文章写我们一家四口我们一家四口在在初春初春到到田野田野去去散步散步，散步时产生了散步时产生了分歧分歧，母亲要走大路，儿子要走小，母亲要走大路，儿子要走小路。最后母亲路。最后母亲改变了主意改变了主意要走小路，走不过去的要走小路，走不过去的时候，时候，“我我”背背着母亲，妻子着母亲，妻子背背着儿子。表现出着儿子。表现出我们一家人我们一家人和睦相处、尊老爱幼，和睦相处、尊老爱幼，体现体现温馨的亲温馨的亲情。
5、情。概括文章主要内容的答题格式：概括文章主要内容的答题格式：人物人物+（时间（时间+地点）地点）+事件事件(+情感情感)初读课文，整体感知初读课文，整体感知作业作业 1、将课后、将课后“读一读，写一些读一读，写一些”的字词（包括的字词（包括补充的）在抄写本上每个词语抄写两遍。补充的）在抄写本上每个词语抄写两遍。下一节课前三分钟准备听写。下一节课前三分钟准备听写。2、完成练习册课前预习、完成练习册课前预习13。1.1.假设散步时把母亲留在了家里，母亲会怎样？假设散步时把母亲留在了家里，母亲会怎样？“我我”为什么要劝母亲散步？这说明了什么？为什么要劝母亲散步？这说明了什么？2.2.在散步的过程中发
6、生了分歧，这时在散步的过程中发生了分歧，这时“我我”有什有什么反应？为什么会这样？么反应？为什么会这样？三、默读课文三、默读课文 自主探究自主探究母亲会难过、孤独；她老了，身体不好；说明母亲会难过、孤独；她老了，身体不好；说明我孝顺。我孝顺。一霎时，我感到了责任的重大。一霎时，我感到了责任的重大。我作为家庭的主脑，处理的好坏会影响家庭的和谐。我作为家庭的主脑，处理的好坏会影响家庭的和谐。3.3.“我我”为什么依从了母亲？这说明了什么？为什么依从了母亲？这说明了什么？4.4.当当“我我”依从母亲时，母亲做出了怎样的决定依从母亲时，母亲做出了怎样的决定？这又说明了什么？这又说明了什么？三、默读课文
7、三、默读课文 自主探究自主探究走小路走小路 母亲对孙儿的疼爱母亲对孙儿的疼爱我伴同儿子的时日还长。我伴同儿子的时日还长。说明我孝顺、尊老说明我孝顺、尊老四、朗读技能大课堂四、朗读技能大课堂（一）朗读的技巧（一）朗读的技巧1.读准字音读准字音2.读出停连读出停连：停顿长（：停顿长（）停顿短（）停顿短（）连连接（接（）3.读出读出重音（重音（）4.语气（语气（）四、朗读技能大课堂四、朗读技能大课堂（二）朗读的感情基调（二）朗读的感情基调 感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感情感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。色彩和声音语调。常见感情基调：欢快、忧愁、寂寞、伤感、常见感情基调
8、：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、轻松、愉悦、热烈等。恬淡、闲适、激愤、轻松、愉悦、热烈等。朗读大演练朗读大演练请同学们尝试读一读以下句子。请同学们尝试读一读以下句子。你会使用哪些朗读技巧？你会使用哪些朗读技巧？1、她现在很听我的话，就像我小时候很听她的、她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。话一样。2、今年的春天来得太迟，太迟了。、今年的春天来得太迟，太迟了。3、我的母亲又熬过了一个严冬。、我的母亲又熬过了一个严冬。4、我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一、我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，中不愿意。家人，分成两路，各得其所，中不愿意。再找一
9、些你喜欢的句子来自由朗读吧再找一些你喜欢的句子来自由朗读吧。第二课时学习目标第二课时学习目标1、在自主、合作、探究的学习中提高阅读鉴、在自主、合作、探究的学习中提高阅读鉴赏能力，理解文章深赏能力，理解文章深层次的感情内涵层次的感情内涵；（难（难点）点）2、学习本文、学习本文以小见大以小见大的写作手法。的写作手法。3、品味文中的语言，学习、品味文中的语言，学习写景句子写景句子和和对称句对称句式的好处。式的好处。（重点）（重点）1 1、既然母亲、儿子都很轻，为什么我和、既然母亲、儿子都很轻，为什么我和妻子还要妻子还要“慢慢地，稳稳地，走得很仔慢慢地，稳稳地，走得很仔细细”？为什么说？为什么说“我背
10、上的同她背上的我背上的同她背上的加起来加起来,就是就是整个世界整个世界”？合作探究合作探究 启发解疑启发解疑母亲母亲老年人老年人过去的时代和世过去的时代和世界界我和妻子我和妻子中年人中年人承前启后承前启后的责任的责任 既要赡养既要赡养老一代，又要老一代，又要抚养下一代，抚养下一代，对生活有一种对生活有一种使命感使命感儿子儿子孩子孩子刚刚开始的时代刚刚开始的时代和未来的世界和未来的世界 我和妻子代表的中年人，我和妻子代表的中年人，上有老需赡养，下有小需抚养上有老需赡养，下有小需抚养，这是中年人的这是中年人的责任责任。“整个世界整个世界”就是由老中小孩组成，一个就是由老中小孩组成，一个家庭如此，一
11、个家庭如此，一个民族、国家民族、国家亦如此，所以说是亦如此，所以说是“整个世界整个世界”。2 2、题目、题目“散步散步”是从文章主要事是从文章主要事件角度来确定的，还可以从什么角件角度来确定的，还可以从什么角度拟题？度拟题？记叙文拟题角度：记叙文拟题角度：1、主要事件；、主要事件；2、主要人物；、主要人物；3、点明线索；、点明线索；4、揭示主旨。、揭示主旨。温馨提示温馨提示小 事中 心以小见大以小见大散散 步步尊老爱幼尊老爱幼3 3、散步本来是是一件很平常的小事，然而在、散步本来是是一件很平常的小事，然而在散步过程中却表现出了我们一家人有怎样的传散步过程中却表现出了我们一家人有怎样的传统美德？
12、统美德？这种通过写生活中的小事情来体现大这种通过写生活中的小事情来体现大道理的写法叫什么写法？道理的写法叫什么写法？景物（自然环境）描写的作用：景物（自然环境）描写的作用：1、交代故事发生的时间、地点及人物活动的空、交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间间2、渲染、渲染气氛，烘托人物气氛，烘托人物心情心情3、推动故事情节的发展、推动故事情节的发展4、为后文情节做铺垫、为后文情节做铺垫夜雨寄北（唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。交代了巴山、秋天;渲染凄苦悲凉的气氛;烘托了诗人满满的思念之情;为与妻子日后相见做铺垫.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地
13、铺着，有的这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西着水泡。这一切都使人想着一样东西”。示例一：美景句一示例一：美景句一 主要采用主要采用景物描写景物描写的方法，的方法，写出写出了初春田野的勃勃生机，了初春田野的勃勃生机，渲染渲染一种诗情画意一种诗情画意的的氛围氛围，烘托烘托出我们一家人散步时祥和、欢乐、出我们一家人散步时祥和、欢乐、愉快的愉快的心情心情。美景句二美景句二那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波
14、粼粼的鱼塘。水波粼粼的鱼塘。景物描写景物描写 这些都这些都写出春的气息，春天的生机，春天的活写出春的气息，春天的生机，春天的活力，点明儿子走小路的原因，体现母亲理解孙力，点明儿子走小路的原因，体现母亲理解孙儿的情怀。儿的情怀。1 1、母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。小路，小路有意思。2 2、我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。3 3、我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿、我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小
15、，他还习惯听从他高大的子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。父亲。作用：句式整齐，互相映衬，很有趣，读起来作用：句式整齐，互相映衬，很有趣，读起来 琅琅上口，也写出了一家人的和谐与温馨琅琅上口，也写出了一家人的和谐与温馨。对称句：对称句：拓展迁移拓展迁移 评价反思评价反思 我们都有一个幸福的家庭，亲情无处不我们都有一个幸福的家庭，亲情无处不在，它不仅在莫怀戚先生家中，也在我们每在，它不仅在莫怀戚先生家中，也在我们每一个人的家中，每一个人的心中，只要你用一个人的家中，每一个人的心中，只要你用心去观察！心去观察！请以请以“爸爸爸爸/妈妈，我想对你说妈妈，我想对你说”为为开头，记叙一段发生在你和他们之间令你感开头，记叙一段发生在你和他们之间令你感动的故事。一百字左右，写在作文本上。动的故事。一百字左右，写在作文本上。归纳总结归纳总结 学了这篇文章，你有什么收获？学了这篇文章，你有什么收获？1 1、朗读技巧、朗读技巧 2 2、概括文章主要内容的方法、概括文章主要内容的方法 3 3、拟写标题的角度、拟写标题的角度 4 4、写景句子的作用、写景句子的作用 5 5、以小见大的写作手法、以小见大的写作手法 6 6、对亲情的自我认识、对亲情的自我认识
