1、2020年家长会案例教学课件孩子犯错时不要轻易原谅 为什么我们的孩子变得越来越为什么我们的孩子变得越来越叛逆，变得越来越没有原则了呢？叛逆，变得越来越没有原则了呢？一个二年级男生和家长被老师留了下来，在场一个二年级男生和家长被老师留了下来，在场的还有另外几个家长和学生。这个男孩无缘无故地打的还有另外几个家长和学生。这个男孩无缘无故地打了别的孩子，有的被他抓破手，有的被他抠破皮，还了别的孩子，有的被他抓破手，有的被他抠破皮，还有被他推过、踢过。当老师把情况告诉妈妈后，妈妈有被他推过、踢过。当老师把情况告诉妈妈后，妈妈说：你怎么能这样做呢？你给同学们道歉了吗？说：你怎么能这样做呢？你给同学们道歉了
2、吗？“道道歉了。歉了。”“”“同学们原谅你了吗？同学们原谅你了吗？”男孩迟疑着没有回男孩迟疑着没有回答。在场的几个同学和家长纷纷说：答。在场的几个同学和家长纷纷说：“原谅原谅了。了。”“”“以后注意吧！不许再打同学。以后注意吧！不许再打同学。”那个男孩本那个男孩本来是向下看的，此时一下子睁圆眼睛，左顾右盼起来；来是向下看的，此时一下子睁圆眼睛，左顾右盼起来；本来是收手收脚站着的，一下子又动了起来，还咧开本来是收手收脚站着的，一下子又动了起来，还咧开嘴笑了嘴笑了思考：思考：案例反映出什么问题？案例反映出什么问题？现场调查现场调查 您在孩子犯错时，有存在过您在孩子犯错时，有存在过这样的教育误区吗？
3、这样的教育误区吗？小组讨论：小组讨论：请您结合实际反思一下，请您结合实际反思一下，是什么原因导致孩子犯错时不是什么原因导致孩子犯错时不以为然，或态度恶劣呢？以为然，或态度恶劣呢？4）过分溺爱孩子，对孩子的错误视而不见，错过）过分溺爱孩子，对孩子的错误视而不见，错过最好的教育时机。最好的教育时机。1）孩子犯错时，只要求道歉就可以；孩子犯错时，只要求道歉就可以；3）对孩子的）对孩子的“错误错误”认识偏差，当着孩子的认识偏差，当着孩子的面把孩子的错误推卸在他人或其他事物的身上。面把孩子的错误推卸在他人或其他事物的身上。2）孩子犯错时，没有及时让孩子明白自己错在哪）孩子犯错时，没有及时让孩子明白自己错
4、在哪里、以及可能要承担的后果有多严重，而只是一里、以及可能要承担的后果有多严重，而只是一味恶言呵斥、味恶言呵斥、“严刑拷打严刑拷打”；小组讨论：小组讨论：面对当前存在的这个教育面对当前存在的这个教育问题，有没有一些比较有经验问题，有没有一些比较有经验的家长联系身边的案例跟大家的家长联系身边的案例跟大家交流一下你的秘诀呢？交流一下你的秘诀呢？方法策略：方法策略：1 1、吸取教训，明白事理，纠正和防范错误行为。、吸取教训，明白事理，纠正和防范错误行为。2 2、让孩子为自己的行为负责：、让孩子为自己的行为负责：无论是接受惩罚还是无论是接受惩罚还是做出补偿，都必须让孩子亲子体会、亲自行动。做出补偿，都
5、必须让孩子亲子体会、亲自行动。3 3、正确看待孩子的、正确看待孩子的“错误错误”，把，把“犯错犯错”当作是成长、当作是成长、教育的契机。教育的契机。4 4、收起错误的、收起错误的“慈爱慈爱”，勿以爱的名义掩盖孩子的，勿以爱的名义掩盖孩子的错误。错误。有一个孩子在学校进行火灾演习时，一有一个孩子在学校进行火灾演习时，一路跑一路把踢脚线处的路跑一路把踢脚线处的“安全安全方向方向”提示提示灯一盏盏踢坏。学校找来家长探讨此事。家灯一盏盏踢坏。学校找来家长探讨此事。家长却认为：小孩子在黑暗中看到亮的东西难长却认为：小孩子在黑暗中看到亮的东西难免会忍不住去踢一下，这是天性啊，有什么免会忍不住去踢一下，这是天性啊，有什么大惊小怪的！你们校方事先也没有明确要求大惊小怪的！你们校方事先也没有明确要求不准踢吧？而且，你们用的材料也太差了吧，不准踢吧？而且，你们用的材料也太差了吧，怎么能一踢就坏呢？怎么能一踢就坏呢？自由交流：自由交流：如果您是这个孩子的家长，如果您是这个孩子的家长，面对这种情况，您如何运用刚面对这种情况，您如何运用刚刚学到的方法去处理？刚学到的方法去处理？1 1、正确认识错误；、正确认识错误；2 2、承担必要的责任；、承担必要的责任；3 3、吸取教育，后期跟进教育、吸取教育，后期跟进教育方法策略方法策略推荐阅读：推荐阅读：1、父母课堂2.孩子，我应该这样爱你
