1、课题:第十一课九九乘法表顺序循环结构教学目标:1、知识目标:了解循环结构在算法中的应用。 2、技能目标:学会在程序设计中利用循环结构有效地解决问题;理解算法优化的基础知识。 3、情感、态度与价值观目标:对待同一个问题,运用不同的知识和方法解决问题,往往能达到事半功倍的效果。培养学生运用不同方法解决问题的习惯。教学重点:了解循环结构的实际应用。教学难点:循环结构的代码写法。教学课时:一课时教学过程: 一、 创设情境激发兴趣 让学生回忆小学学过的九九乘法表,个别学生回答。再让学生阅读“阅读与思考”,让学生知道九九乘法表的来历。提出中心任务用语言程序编写九九乘法表。 为了更好地完成中心任务,教师在开
2、始上课时引导学生对以前学过的定义变量、常量、运算符、公式、赋值知识进行复习。二、 启发探究学习新知 1、循环结构定义:在算法中,从某处开始,按照一定条件,反复执行某一处理步骤的过程。 2、观察分析九九乘法表的排列特点,指导学生分类:一行、第1行,第9行、进而到第1列进行全面分析。 教学处理:这一环节主要采用学生合作探究方式完成流备注 (补充)(设计意图:通过原来就熟悉的九九乘法表,来激发学生学习的欲望,从而引入本课) 程图绘制、程序界面的创建、代码的生成。 每四人为一组,教师参与到学生研究过程中,对学生出现的问题进行及时点拨帮助,最后由学生展示自己的流程图。然后教师展示正确流程图。 3、循环结
3、构概念的理解:(1)循环结构的三要素:循环初始值、循环体、循环的终止条件。(2)循环结构的算法流程图。(3)当型循环与直到循环的区别 教学处理:引导学生认真观察刚刚得到的程序框图,给 学生2分钟讨论交流时间,让大家互相沟通,从而使得学生对概念的理解更深刻,最后由学生说出以上对概念的理解,教师进行归纳总结。4、变式探究: 探究1:再观察列,如第1列等如何编写程序。 探究2:中心任务的逼近。(设计意图:这样设计的目的是为了培养 学生合作交流 精神及协作沟 通能力,并训练学生的画流 程图的能力。(设计意图:通过师生交流,使学生对概念有更深的理解,同时锻炼了学生归纳总结的能力,增强合作交流意识。创建了
4、和谐的课堂氛围。)三、巩固知识应用提高 变式1:结合练一练2探究。 此例可由学生独立思考、回答,师生共同点评完成。四、 成果展示交流评价 学生分组展示刚才的成果,观察程序运行的结果。五、知识梳理总结归纳 鼓励学生对本课进行总结,其他学生补充。(设计意图:是帮助同学认清本节课的知识结构,培养学生归纳总结的能力及合作探究的精神。)六、作业布置拓展提升请在屏幕上输出以为基本图案的三角形,参考图案如下图所示。 (设计意图:确定循环变量和初始值;确定循环体;确定循环终止条件。) (设计意图:通过同伴互助巩固所学知识,培养和提升学生的认知水平。沟通发展,有助于及时查漏补缺,保持学生学习的热情和信心。)3 / 3