1、教学设计要求：1.按照工具模板来完成教学设计，模板请点击附件下载；2. 围绕“学科核心素养”，确定教学设计主题3.字数要求500字以上；4.必须原创，要要求完成，如不符合作业要求，一经发现，按不合格处理。题目洁净的燃料氢气年级学科九年级 化学课型信息技术与学科整合课授课教师工作单位教学目标1、知识与技能：（1）、知道氢气的物理性质；（2）、知道氢气的燃烧过程及产物；（3）、了解点燃氢气前必须验纯。2、过程与方法：（1）、初步学习氢气性质的探究；（2）、知道遵守实验规程的重要性并自觉遵守；（3）、初步学会检验氢气纯度的方法。3、情感态度与价值观：认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，初步树立节能环
2、保意识。教学重难点关键重点：氢气的物理性质及氢气的燃烧。难点；氢气的化学性质及验纯方法教学方法实验法、讲授法、讨论法、对比法，创设情境法。运用的信息技术工具硬件：电脑 电子白板 软件：PowerPoint 教学设计思路通过实验教学，引导学生总结氢气的性质和用途。通过生活中的实际案例，引发学生对于氢气性质的案例思考。生活实例-引发兴趣-实验教学-总结思考用途及性质-回归实际，应用于生活中。教学过程设计意图时间安排（1）、 情境引入多媒体展示嫦娥3号发射全过程视频 利用学生身边的事故，引起学生注意，生产、生活中一定要注意安全。设问：怎样才能使用好氢气，不发生危险事故呢？2）、新课学习这节课就一起学
3、习洁净的燃料氢气板书：5.1 洁净的燃料氢气演示【实验5.1】利用氢气吹肥皂水并点燃肥皂泡，一学生协助老师完成实验，其余学生观察实验并叙述实验现象。设问：你观察到哪些现象？肥皂泡迅速上升，点燃肥皂泡会燃烧。1、 氢气有哪些物理性质（结合实验、阅读教材，引导学生整理和总结）对照氧气的物理性质，注意二者的区别和相似的性质。1、通常状况下，无色、无味的气体。2、 0、 101.3kPa 下，=0.090g/L，（相同条件下密度最小的气体。)3、极难溶于水。4、沸点为252，熔点为259。101.3kPa，-252时氢气变为无色液体；101.3kPa，-259时，氢气变成雪状固体。5 比较氢气和氧气的
4、物理性质，完成PPT上的表格。6 展示氢气的实验室制备方法。2、氢气有哪些化学性质演示【实验5.2】点燃纯净的氢气观察并记录实验现象设问：你观察到哪些现象？你能写出反应方程式吗？纯净的氢气在空气中安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠，烧杯发烫（放出热量）。点燃2H2+O2 2H2O演示【实验5.3】点燃氢气与空气的混合气体观察并思考其中的原因。设问：1你观察到什么现象，为什么？多媒体展示点燃不纯氢气发生爆炸的原因。2两次实验的实质都是氢气和氧气反应，虽然现象不同，为什么？你能写出后者化学方程式是吗？。3通过氢气的燃烧，你能推测水的组成元素吗？视频播放【实验5.4】氢气的验纯阅读教材，说出
5、氢气的爆炸极限。氢气是一种易燃、易爆气体，当空气里混入氢气的体积达到总体积的4.0%74.2%时，点燃时就会发生爆炸。这个范围叫做氢气的爆炸极限。技能总结：在使用氢气之前必须进行验纯，否则可能发生爆炸。视频播放理：验纯氢气的方法：收集满一试管氢气，用拇指堵住试管口，移近火焰，移开拇指点火。“噗”的一声氢气纯净；尖锐的爆鸣声氢气不纯。甲同学应用拇指按住试管口一会，使管内氢气燃烧的火焰熄灭后，此时才能收集氢气，否则易引起爆炸！乙同学没有听到爆鸣声不能说明氢气已纯，因为氢气的密度小，逸散到空气中，试管内部的氢气的体积分数小于4.0%也不会听到爆鸣声！设问：学习了氢气的性质，推测氢气有哪些用途？氢气充
6、气球有哪些优点和缺点？用什么可以代替氢气吗？氢气作为燃料有哪些优点和缺点？为什么氢能源尚未得到广泛的应用？三）、 课堂小结本节课你学到了哪些知识？1、充气球2、作燃料氢气球一燃烧爆炸，可以用氦气代替氢气充气球。阅读教材，总结氢能源的优点：产物是水无污染。燃烧放热多，热值高。制取氢气的原料来源广。缺点及原因：制取成本高制造、储存、运输等方面许多技术问题没有完全突破。小结氢气的物理性质、可燃性、氢气的验纯及氢能源的优点。四）、练习与作业大屏幕展示 【练习题】课堂练习册 5.1 洁净的燃料-氢气激发学生学习兴趣。要了解氢气的性质，正确的操作和使用氢气。进一步强化“性质决定用途”。展示学习目标：明确本
7、节课学习内容和学习目标，知道学习内容和任务思考原因并试着总结。锻炼学生操作能力及语言表达能力。推测氢气比空气轻，氢气有可燃性。提高学生观察力、表达力及思维能力。训练学生总结能力和表达能力。学会归纳、类比的学习方法。从火焰颜色、生成物、放出热量等几个方面学会观察实验现象。练习描述实验现象，学会书写化学方程式。培养学生分析问题的能力，并试着用语言表达。学生回答：1 听到巨大的爆炸声，小塑料瓶被高高掀起。2水是由氢元素和氧元素组成。点燃2H2+O2 2H2O全面描述实验现象。给学生规范的表达。透过现象看本质。3、氢气的爆炸极限及验纯由于不纯的氢气点燃可能发生爆炸，因此，点燃氢气前一定要检验氢气的纯度
8、。【练习】两位同学用向下排空气法收集氢气做氢气验纯实验。甲同学用小试管收集氢气并管口向下移近酒精灯火焰，结果听到尖锐的爆鸣声，他未经任何操作便马上用同一只试管去收集氢气，准备再一次验纯；乙同学将收集了氢气的试管管口向上移近酒精灯火焰，没有听到爆鸣声，他判决氢气已纯。两位同学的操作是否正确？为什么？答案：不正确！（培养学生阅读能力，表达能力。）展示本节课的难点和重点。认识实验操作的规范性。鼓励学生努力学习，为将来新能源开发和利用做出贡献。学会知识的归纳。1-2 分钟1分钟5分钟3分钟5分钟6分钟6分钟5分钟5分钟6分钟5分钟2分钟2分钟板书设计5.1清洁的燃料氢气一、氢气的物理性质1、通常状况下，无色、无味的气体。2、 0、 101.3kPa 下，=0.090g/L，（相同条件下密度最小的气体。)3、极难溶于水。4、101.3kPa，沸点为252，（-252时氢气变为无色液体）；熔点为259，（-259时，氢气变成雪状固体）。二、氢气的化学性质 可燃性点燃2H2+O2=2H2O纯净：安静燃烧 淡蓝色火焰 不纯：爆炸（极限4%-74.2%）点燃氢气前一定要验纯！三、氢气是理想的高能燃料产物是水无污染。燃烧放热多，热值高。制取氢气的原料来源广。8 / 8
