1、小班化教学的两个“关注”三个“一百”,温州市第九中学,主讲人：叶沙璐,精致小班 优质教育,“关注学情、关注个体”的小班理念,通过学案导学，关注百分之一百,小组合作学习，指导百分之一百,展示分享交流，评价百分之一百,学案是根据学生的实际认知水平、知识经验、依据课程标准，把教学目标转化为学生的学习目标，确定合适的学习任务。 通过学案的全员检查，可以关注每一个学生个体的学习情况，把握学情。,精致小班 优质教育,通过学案导学，关注百分之一百,精致小班 优质教育,通过学案导学，关注百分之一百,教育交流合作计划,在学生开展小组合作学习的过程中，教师深入每一小组，参与小组讨论和全面指导，了解各组学习状况、合
2、作互助情况，真正实现了教师和学生的“零距离互动”。 对基础差或能力不强的学生进行充分地进行个别化辅导，实现“人人过关”。,小组合作学习，指导百分之一百,精致小班 优质教育,小组合作学习，指导百分之一百,作品评价是反馈学生学习成果的重要环节，每一位学生在完成作品后都渴望得到其他人的评价，也需要通过评价来促进自身的知识发展。 一节课内，教师虽然不能对每一个学生的作品都依次评价，因为小班，我们可以让让每一小组获得展示交流的机会，小组成员也在不同课内轮流展示。,精致小班 优质教育,展示分享交流，评价百分之一百,精致小班 优质教育,展示分享交流，评价百分之一百,精致小班 优质教育,展示分享交流，评价百分之一百,在小班的课堂上，因为人数少，每个学生都有了充分展示自我的时间与空间，在教师的精心设计和引导下，学生表现出更为主动和积极，课堂上他们或讨论交流、或表演展示、或动手实践、或各抒己见，在师生互动，生生互动中激发了学生学习的热情，强化了学生的自主性，学生主动地学、生动活泼地学、和谐全面地发展，让每个学生都享受到学习的乐趣。,精致小班 优质教育,谢 谢,
