1、 罗前方罗前方 训练内容：训练内容：以单音节字词为起点，以多音节词为基础，以单音节字词为起点，以多音节词为基础，在朗读和说话中培养语感。注重仿读。在朗读和说话中培养语感。注重仿读。训练序列：训练序列：先掌握基本语音理论，再由听音到发音。先掌握基本语音理论，再由听音到发音。包括先训练分辨正确与不正确读音的听辨能力，包括先训练分辨正确与不正确读音的听辨能力，再训练准确发音的发音能力。再训练准确发音的发音能力。普通话学习的难点在语音。普通话学习的难点在语音。语音中声母、韵母、声调，又以声调学习为难点。语音中声母、韵母、声调，又以声调学习为难点。重点了解方言与普通话的主要差异，有针对性练习。重点了解方
2、言与普通话的主要差异，有针对性练习。普通话水平测试的性质（普通话水平测试的性质（P2）是一种标准参照性考试，非竞争性的。是一种标准参照性考试，非竞争性的。测试以口试方式进行，包括有文字凭借内容（第一、二、三题）和无测试以口试方式进行，包括有文字凭借内容（第一、二、三题）和无文字凭借内容的考查（第四题）。文字凭借内容的考查（第四题）。测试范围限于书测试范围限于书普通话训练与测试普通话训练与测试中的中的通话水平测试用普通话通话水平测试用普通话词语表词语表、通话水平测试用朗读作品通话水平测试用朗读作品、通话水平测试用话题通话水平测试用话题等。等。2.1 普通话水平测试的内容普通话水平测试的内容 普通
3、话水平的等级标准（普通话水平的等级标准（P2）划分为三个级别，一级为标准级或称高级，二级为中级，三级为初级，划分为三个级别，一级为标准级或称高级，二级为中级，三级为初级，每个级别内划分甲乙两个等次，简称为三级六等制。每个级别内划分甲乙两个等次，简称为三级六等制。用百分制评价。用百分制评价。中文系学生应达到二级甲等，其他系学生应达到二级乙等。北方的学中文系学生应达到二级甲等，其他系学生应达到二级乙等。北方的学生相应升高一个等级。生相应升高一个等级。标准级一级 一级甲等一级甲等 97-100 97-100二级 二级甲等二级甲等 8791.9 8791.9中级三级 三级甲等三级甲等 7079.9 7
4、079.9 初级一级乙等一级乙等 9296.99296.9二级乙等二级乙等 8086.98086.9三级乙等三级乙等 6069.96069.9人员：两个测试员一个工作人员，一个被测试人，一个候测人。人员：两个测试员一个工作人员，一个被测试人，一个候测人。2.2 普通话水平测试的程序普通话水平测试的程序 程序：程序：1、测试前一天（星期五下午）到各系宣传栏看分组秩序表。、测试前一天（星期五下午）到各系宣传栏看分组秩序表。2、发到每人手中的考试通知时间不完全准确，应提前到。、发到每人手中的考试通知时间不完全准确，应提前到。3、每组前两位提前十分钟到，待叫名后进测试室。（水）、每组前两位提前十分钟到
5、，待叫名后进测试室。（水）3、坐入候测位，从工作人员处拿试题卡，然后从四题两道题目中任选一道、坐入候测位，从工作人员处拿试题卡，然后从四题两道题目中任选一道告诉工作人员。试题卡上不能留下任何痕迹，包括笔迹和指甲印等。告诉工作人员。试题卡上不能留下任何痕迹，包括笔迹和指甲印等。4、待前一个测试人离开后马上坐入测试位，注意除试题卡外不能带任何东、待前一个测试人离开后马上坐入测试位，注意除试题卡外不能带任何东西。待工作人员示意按下录音键后测试正式开始。西。待工作人员示意按下录音键后测试正式开始。5、首先报姓名、系别、试卷号，然后按照四道题顺序依次读出。注意中间、首先报姓名、系别、试卷号，然后按照四道
6、题顺序依次读出。注意中间不要停顿，第一、二题按横排读，第三、四题应报出作品号和说话题目。不要停顿，第一、二题按横排读，第三、四题应报出作品号和说话题目。6、待工作人员按起录音键后测试结束。注意时间不由自己掌握，离座时将、待工作人员按起录音键后测试结束。注意时间不由自己掌握，离座时将试题卡归还工作人员。试题卡归还工作人员。测试用书测试用书 P4-7P6的第三题选择判断，湖南省试卷已取消。的第三题选择判断，湖南省试卷已取消。2.3 普通话水平测试的样卷普通话水平测试的样卷 四种题型四种题型第一题朗读第一题朗读100个单音节字，限时个单音节字，限时3.5分钟，共分钟，共10分；分；测查应试人声母、韵
7、母、声调读音的标准程度。测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。第二题朗读第二题朗读100个多音节词语，限时个多音节词语，限时2.5分钟，共分钟，共20分；分；测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的 标准程度。标准程度。第三题朗读一篇第三题朗读一篇400个音节的短文，限时个音节的短文，限时4分钟，共分钟，共30分；分；测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。以上三题属于有文字凭借的考查。以上三题属于有文字凭借的考查。第四题命题说话，限时第四题命题说话，限时3分钟，共分钟，共40分。分。测查应
8、试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平。测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平。本题属于无文字凭借的考查。本题属于无文字凭借的考查。3.1 普通话水平测试的试题普通话水平测试的试题 3.2.1 第一题：读单音节字词（第一题：读单音节字词（100个，个，10分）。分）。横排，从左到右，从上到下依次读，不认识字可跳过，横排，从左到右，从上到下依次读，不认识字可跳过，有一次更正机会，以第二次为准，隔字改读无效。应试人如有一次更正机会，以第二次为准，隔字改读无效。应试人如有漏读整行的，测试员会提醒。有漏读整行的，测试员会提醒。要求覆盖所有的声母、韵母、声调。但没有音变现象。要求覆盖所有的声母、韵
9、母、声调。但没有音变现象。限时限时35分钟。超时分钟。超时1分钟以内扣分钟以内扣05分，超时分，超时1分钟以分钟以上上(含含1分钟分钟)扣扣1分。超时扣分很松。分。超时扣分很松。3.2 普通话水平测试的评分标准普通话水平测试的评分标准 3.2.1 每错一个字，扣每错一个字，扣0.1分；每个语音缺陷，扣分；每个语音缺陷，扣0.05分；每个分；每个系统（声调），扣系统（声调），扣0.5分。分。语音错误：原则上是指普通话语音语音错误：原则上是指普通话语音(音位音位)系统中，把一系统中，把一个音个音(音位音位)读作另一个音读作另一个音(音位音位)，即把某个音节声母、韵母、，即把某个音节声母、韵母、声调
10、中的任何一个或几个要素读成其它声母、韵母、声调。声调中的任何一个或几个要素读成其它声母、韵母、声调。语音缺陷：原则上是指发音没有完全达到标准程度，声、语音缺陷：原则上是指发音没有完全达到标准程度，声、韵母有不到位的现象，声调略有误差。缺陷还包括一些在韵母有不到位的现象，声调略有误差。缺陷还包括一些在语音学上可以区分描写，而在普通话语音语音学上可以区分描写，而在普通话语音(音位音位)系统中不构系统中不构成对立的语音现象，例如把舌尖前音声母成对立的语音现象，例如把舌尖前音声母z、c、s读作齿间读作齿间音音【t 】、【t】、【】的，把单韵母央低元音的，把单韵母央低元音【A】，读成前低元音读成前低元音
11、【a】或后低元音或后低元音【】。3.2.1 1、声母错误判定、声母错误判定 (1)舌尖后音舌尖后音zh、ch、sh与舌尖前音与舌尖前音z、c、s相混。相混。(2)舌尖中浊鼻音舌尖中浊鼻音n与舌尖中浊边音与舌尖中浊边音l相混。相混。(3)唇齿清擦音唇齿清擦音f与舌根清擦音与舌根清擦音h相混。相混。(4)zh、ch、sh与合口呼韵母相拼的音节读成了与合口呼韵母相拼的音节读成了j、q、x声声母与撮口呼韵母相拼。母与撮口呼韵母相拼。(5)送气音送气音(p、t、k、q、ch、c)与不送气音与不送气音(b、d、j、zh、z)相混。相混。(6)遗留明显的浊塞音和浊塞擦音。遗留明显的浊塞音和浊塞擦音。(7)舌
12、面音舌面音j、q、x读成舌尖前音读成舌尖前音z、c、s (方言系统的尖方言系统的尖音音)。(8)舌尖后浊擦音舌尖后浊擦音r读成其它的辅音读成其它的辅音【l】、【z】、【】、【】、【】等或零声母。等或零声母。(9)在零声母音节前加上辅音声母。在零声母音节前加上辅音声母。(10)舌面音舌面音j、q、x读作舌根音读作舌根音g、k、h。3.2.1 2声母缺陷判定声母缺陷判定 (1)舌尖后音舌尖后音zh、ch、sh发音靠前。发音靠前。(2)舌尖后音舌尖后音zh、ch、sh发音靠后。发音靠后。(3)舌尖前音舌尖前音z、c、s读成齿间音读成齿间音【t】、【t】、【】。(4)舌尖前音舌尖前音z、c、s发音时，
13、音质接近舌尖后音发音时，音质接近舌尖后音zh、ch、sh。(5)唇齿音唇齿音f，上齿作用不明显，听起来接近双唇轻擦音，上齿作用不明显，听起来接近双唇轻擦音【】。(6)舌根清擦音舌根清擦音h发音靠后，发成喉擦音发音靠后，发成喉擦音【h】。(7)舌尖中浊边音舌尖中浊边音l读成边音鼻化音读成边音鼻化音【】。(8)合口呼零声母读成齿唇浊擦音合口呼零声母读成齿唇浊擦音【v】。(9)j、q、x发音靠前，接近发音靠前，接近z、c、s，但未读成，但未读成z、c、s。3.2.1 3韵母错误判定韵母错误判定 (1)把圆唇单韵母把圆唇单韵母读成不圆唇音韵母读成不圆唇音韵母e。(2)舌面后半高不圆唇单元音舌面后半高不
14、圆唇单元音e读作舌面前半低不圆唇元读作舌面前半低不圆唇元音音 或舌面后半高圆唇元音或舌面后半高圆唇元音。(3)卷舌韵母卷舌韵母er无卷舌色彩。无卷舌色彩。(4)将单韵母复音化。将单韵母复音化。(5)将复韵母单音化。将复韵母单音化。(6)将齐齿呼读成开口呼韵母。将齐齿呼读成开口呼韵母。(7)将合口呼读成撮口呼。将合口呼读成撮口呼。(8)将合口呼韵母的韵头丢掉，读成开口呼韵母。将合口呼韵母的韵头丢掉，读成开口呼韵母。(9)将撮口呼韵母读成齐齿呼韵母。将撮口呼韵母读成齐齿呼韵母。(10)前后鼻音韵母相混。前后鼻音韵母相混。(11)将鼻韵母读成鼻化元音。将鼻韵母读成鼻化元音。(12)eng韵母与韵母与
15、ong韵母相混。韵母相混。3.2.1 4韵母缺陷判定韵母缺陷判定 (1)舌面央低不圆唇元音舌面央低不圆唇元音【A】、读成前、读成前【a】或后或后【】或圆唇元音（或圆唇元音（）。）。(2)ian、an的韵腹开口度过大，读成了的韵腹开口度过大，读成了【ian】、【yAn】。(3)高元音高元音i、u、带明显的摩擦。带明显的摩擦。(4)u发音时舌位靠前。发音时舌位靠前。(5)卷舌韵母卷舌韵母er虽有卷舌色彩，但不够明显。虽有卷舌色彩，但不够明显。(6)卷舌韵母卷舌韵母er卷舌过度。卷舌过度。(7)复韵母的动程明显不到位。复韵母的动程明显不到位。(8)合口呼、撮口呼韵母圆唇度明显不够。合口呼、撮口呼韵母
16、圆唇度明显不够。(9)前鼻韵母归音位置靠后。前鼻韵母归音位置靠后。(10)in、ing韵母发音时，韵母发音时，i和鼻韵尾之间嵌入了和鼻韵尾之间嵌入了e，读作，读作ien、ieng。3.2.1 5声调错误和缺陷判定声调错误和缺陷判定 将甲声调调型读为乙声调调型计错；调型正确，但听感上能够明确显示将甲声调调型读为乙声调调型计错；调型正确，但听感上能够明确显示出调值高或调值低的失误，计错。调型正确，调值误差较小，计缺陷。出调值高或调值低的失误，计错。调型正确，调值误差较小，计缺陷。(1)常见声调缺陷：常见声调缺陷：阴平保持平调调型，但音高较低阴平保持平调调型，但音高较低(44)阴平音节时值过长，造成
17、调型轻度曲折。阴平音节时值过长，造成调型轻度曲折。阳平调值中间略带曲折，不太明显，还没有与上声调值相混。阳平调值中间略带曲折，不太明显，还没有与上声调值相混。阳平调值起点偏高阳平调值起点偏高(45)或落点偏低或落点偏低(34)。上声调上声调2114读上半上读上半上211。上声调降不下来上声调降不下来(3224)或上声上扬尾音转弯或上声上扬尾音转弯(2143)或上声上扬不到位或上声上扬不到位(2112)。将调值为将调值为51的去声音节读成的去声音节读成53调值调值(去声音节作为重读音节时下降不去声音节作为重读音节时下降不到位到位)。去声音节读成去声音节读成31调值调值(低降调低降调)。去声音节时
18、值拖得过长，造成较明显的曲折。去声音节时值拖得过长，造成较明显的曲折。四个声调的相对高点或低点明显不一致，忽高忽低。四个声调的相对高点或低点明显不一致，忽高忽低。(2)声调的缺陷往往是成系统的。为便于操作，在读单音节字词的测试声调的缺陷往往是成系统的。为便于操作，在读单音节字词的测试中，如某声调出现了中，如某声调出现了系统性缺陷系统性缺陷(声调缺陷出现声调缺陷出现5次或次或5次以上次以上)，可在缺陷一，可在缺陷一栏内标出该缺陷声调的调号，作一次性扣栏内标出该缺陷声调的调号，作一次性扣0.5分处理分处理(例：，例：，v一一0.5；-0.5)。3.2.1 6其它其它 (1)以上声母、韵母、声调的语
19、音错误和缺陷的类型属举以上声母、韵母、声调的语音错误和缺陷的类型属举例性质，没有涵盖所有的情况。例性质，没有涵盖所有的情况。(2)在读单音节字的测试中，把任何一个单音节词读作在读单音节字的测试中，把任何一个单音节词读作“儿化韵儿化韵或轻声，判为错误。或轻声，判为错误。(3)多音字不读语境限定的读音判错误。多音字不读语境限定的读音判错误。3.2.2第二题：读多音节字词语（第二题：读多音节字词语（100个音节，个音节，20分）。分）。横排，从左到右，从上到下依次读，不认识字可跳过，横排，从左到右，从上到下依次读，不认识字可跳过，有一次更正机会，以第二次为准，隔词语改读无效。应试人有一次更正机会，以
20、第二次为准，隔词语改读无效。应试人如有漏读整行的，测试员会提醒。如有漏读整行的，测试员会提醒。覆盖所有的声母、韵母、声调，同时测查音变包括变调、覆盖所有的声母、韵母、声调，同时测查音变包括变调、轻声、儿化读音的标准程度。轻声、儿化读音的标准程度。声调无系统，累计扣分。声调无系统，累计扣分。限时限时2.5分钟。超时分钟。超时1分钟以内扣分钟以内扣05分，超时分，超时1分钟以上分钟以上(含含1分钟分钟)扣扣1分。超时扣分很松。分。超时扣分很松。3.2 普通话水平测试的评分标准普通话水平测试的评分标准 3.2.2每错一个音节，扣每错一个音节，扣0.2分；每个语音缺陷，扣分；每个语音缺陷，扣0.1分。
21、分。1词语部分的声、韵、调的读音错误和缺陷参照单音节词语部分的声、韵、调的读音错误和缺陷参照单音节字词部分的评分细则判定。字词部分的评分细则判定。2轻声词读音错误判定轻声词读音错误判定 (1)轻声词没读作轻声的判为错误。轻声词以轻声词没读作轻声的判为错误。轻声词以普通话水普通话水平测试必读轻声词语表平测试必读轻声词语表为准。为准。(2)不是轻声词读作轻声的判错误。不是轻声词读作轻声的判错误。普通话水平测试必普通话水平测试必读轻声词语表读轻声词语表中没有的词语，工具书和教科书中也没有中没有的词语，工具书和教科书中也没有注为轻声，并且实际口语中也不读作注为轻声，并且实际口语中也不读作“重重次轻次轻
22、”格的，若格的，若读作了轻声判为错误。读作了轻声判为错误。3轻声词读音缺陷判定轻声词读音缺陷判定 轻声音节发音时，音长不够短。上声后的轻声音节音高轻声音节发音时，音长不够短。上声后的轻声音节音高偏低偏低(读得过轻读得过轻)。3.2.24儿化词读音错误的判定儿化词读音错误的判定 (1)应该儿化的词语未儿化判为错误。儿化词以应该儿化的词语未儿化判为错误。儿化词以普通话普通话水平测试用儿化词语表水平测试用儿化词语表为准。为准。(2)不应该儿化的词语读作不应该儿化的词语读作“儿化韵儿化韵”判为错误。判为错误。包括：在读包括：在读“多音节词语多音节词语”的测试中，把没有标明的测试中，把没有标明“儿儿尾尾
23、”的词语读作的词语读作“儿化韵儿化韵”；把实语素把实语素(如如“宠儿宠儿”的的“儿儿”)读为儿化韵。读为儿化韵。(3)儿化音节读得近乎两个音节或儿化韵不卷舌的判错误。儿化音节读得近乎两个音节或儿化韵不卷舌的判错误。5儿化词读音缺陷的判定儿化词读音缺陷的判定 (1)一个音节儿化后丢失原有的声调。一个音节儿化后丢失原有的声调。(2)儿化韵母发音时口形不准确儿化韵母发音时口形不准确(例例ur读成读成er)。(3)儿化音节卷舌色彩生硬，不是很明显。儿化音节卷舌色彩生硬，不是很明显。(4)儿化卷舌过度。儿化卷舌过度。3.2.2 6变调错误的判定变调错误的判定 (1)应该变调而未变调或上声、应该变调而未变
24、调或上声、“一一”、“不不”变调不正变调不正确，该音节判为错误。确，该音节判为错误。(2)一个词语内因一个音节，声调错误而导致其它音节声一个词语内因一个音节，声调错误而导致其它音节声调错误的，有关音节均判为错误。调错误的，有关音节均判为错误。7多音节词语轻重格式明显不对，特别是双音节词语多音节词语轻重格式明显不对，特别是双音节词语“中中重重”格式处理不当，该词语整体算一个语音缺陷。格式处理不当，该词语整体算一个语音缺陷。8多音节多音节(含双音节含双音节)词语内部音节与音节之间明显读断，词语内部音节与音节之间明显读断，该词语整体算一个语音缺陷。如后一个音节因语音错误或该词语整体算一个语音缺陷。如
25、后一个音节因语音错误或语音缺陷已扣分，则不再加扣该词语语音缺陷分。语音缺陷已扣分，则不再加扣该词语语音缺陷分。9在读多音节词语的测试中，声调缺陷按次扣分在读多音节词语的测试中，声调缺陷按次扣分(不再按不再按系统扣分系统扣分)。3.2.3 第三题：朗读短文（第三题：朗读短文（400个音节，个音节，30分）。分）。要求应试人朗读一篇文章要求应试人朗读一篇文章(前前400个音节个音节)，测查其使用普，测查其使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调及流畅程度准程度的同时，重点测查连读音变、停
26、连、语调及流畅程度等。等。限时限时4分钟，超时扣分钟，超时扣1分。评分时相对比较宽松。分。评分时相对比较宽松。3.2 普通话水平测试的评分标准普通话水平测试的评分标准 3.2.3 1语音错误，每个音节扣语音错误，每个音节扣0.1分。分。(1)音节的声母、韵母或声调存在发音错误。音节的声母、韵母或声调存在发音错误。(2)语气词语气词“啊啊”未按规律变读的。未按规律变读的。(3)“语音提示语音提示”中注明读轻声、儿化韵而未读轻声、儿化中注明读轻声、儿化韵而未读轻声、儿化的。的。(4)没有读出具有区别意义、词性作用的轻声词。没有读出具有区别意义、词性作用的轻声词。(5)增读增读(加字加字)、漏读、漏
27、读(减字减字)、颠倒。、颠倒。(6)叠字形容词叠字形容词AA式带上式带上“儿儿”尾读作儿化韵，第二个音尾读作儿化韵，第二个音节未按规律变调的。节未按规律变调的。2系统性语音缺陷，视程度扣系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、分、1分。分。（并非级别越并非级别越低缺陷越明显。）低缺陷越明显。）在声母或韵母大系统中（平翘舌音、前后鼻音、在声母或韵母大系统中（平翘舌音、前后鼻音、N和和L等），相同的声母缺陷或韵母缺陷出现等），相同的声母缺陷或韵母缺陷出现5次或次或5次以上；在声次以上；在声母或韵母小系统中，相同的声母缺陷或韵母缺陷出现母或韵母小系统中，相同的声母缺陷或韵母缺陷出现3次或次或3次以上，判定
28、为系统性语音缺陷次以上，判定为系统性语音缺陷(声调的缺陷不在此列声调的缺陷不在此列)。3.2.3 3 语调偏误，视程度扣语调偏误，视程度扣0.5分、分、1分、分、1.5分、分、2分。分。语调偏误主要测查朗读诸要素中的轻重音、字调、句调、速语调偏误主要测查朗读诸要素中的轻重音、字调、句调、速度等。停顿已另设项考查，在语调偏误评分中不作为考查重点。度等。停顿已另设项考查，在语调偏误评分中不作为考查重点。语调偏误主要表现为：语调偏误主要表现为：声调调值和调型有系统性缺陷，音节的长短不合理声调调值和调型有系统性缺陷，音节的长短不合理 连读音变不自然。连读音变不自然。重音不当，词的轻重音格式不对。重音不
29、当，词的轻重音格式不对。句调不自然。句调不自然。语调的轻重、快慢语调的轻重、快慢(语速过快过慢语速过快过慢)、高低、停连的配置、高低、停连的配置与变化同普通话语调有差异。与变化同普通话语调有差异。4停连不当，视程度扣停连不当，视程度扣0.5分、分、1分、分、2分。分。由于不恰当的停顿或连读造成了割裂词语、肢解句子，产由于不恰当的停顿或连读造成了割裂词语、肢解句子，产生歧意等现象。因换气需要或个人理解造成的短暂的不当停顿生歧意等现象。因换气需要或个人理解造成的短暂的不当停顿（并未曲解原文意思），视为不明显的停连不当。（并未曲解原文意思），视为不明显的停连不当。一次不明显可不扣，两次不明显、一次明
30、显可扣一次不明显可不扣，两次不明显、一次明显可扣0.5分，三分，三次不明显、两次明显扣次不明显、两次明显扣1分，三次明显以上扣分，三次明显以上扣2分。分。3.2.3 5朗读不流畅（含回读）视程度扣朗读不流畅（含回读）视程度扣0.5分、分、1分、分、1.5分、分、2分。分。回读，停顿过多，按音节蹦读回读，停顿过多，按音节蹦读(字化字化)，因不熟练读得磕，因不熟练读得磕磕巴巴等。磕巴巴等。朗读很流畅不扣分，朗读欠流畅扣朗读很流畅不扣分，朗读欠流畅扣0.5分；朗读明显不分；朗读明显不流畅扣流畅扣1分，朗读严重不流畅扣分，朗读严重不流畅扣2分。回读分。回读2次扣次扣0.5分，分，3-4次扣次扣1分，分
31、，4次以上扣次以上扣2分。分。6其它其它 (1)根据语气的需要，上声音节单念或出现在句末时根据语气的需要，上声音节单念或出现在句末时读成半上不构成语音错误或缺陷。读成半上不构成语音错误或缺陷。(2)根据语调偏误的实际和测试的实践，为更好地测根据语调偏误的实际和测试的实践，为更好地测评应试人的语调情况，在语调偏误的评定中增加一档，即评应试人的语调情况，在语调偏误的评定中增加一档，即1.5分。分。3.2.4 第四题命题说话（第四题命题说话（40分）。分）。应试人从给定的两个话题中选定一个话题连续说一段话，应试人从给定的两个话题中选定一个话题连续说一段话，以测查应试人在没有文字凭借的情况下说普通话的
32、水平，重以测查应试人在没有文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词语规范程度和自然流畅程度。点测查语音标准程度、词语规范程度和自然流畅程度。四定：定方式：单向说话为主，测试员提示扣分。四定：定方式：单向说话为主，测试员提示扣分。定时间：定时间：3分钟分钟 定话题：定话题：30则中选定则中选定P400 定要求：语音、词汇语法、自然流畅定要求：语音、词汇语法、自然流畅 3.2 普通话水平测试的评分标准普通话水平测试的评分标准 3.2.4 1语音标准程度语音标准程度(25分分)同一个字词重复三次则不再重复。同一个字词重复三次则不再重复。一档：扣一档：扣0分、分、1分、分、2分（分（2
33、3分）分）语音标准，或极少有失误，无系统性的语音错误和语音缺陷，语音错误在语音标准，或极少有失误，无系统性的语音错误和语音缺陷，语音错误在4次以下，且限于非方音性质的异读词、多音字的读音错误。没有语音错误扣次以下，且限于非方音性质的异读词、多音字的读音错误。没有语音错误扣0分，分，失误失误12次扣次扣1分，失误分，失误34次扣次扣2分。分。二档：扣二档：扣3分、分、4分（分（21分）分）语音错误在语音错误在10次以下，有方音但不明显，扣次以下，有方音但不明显，扣3分、分、4分。如方音比较明显则分。如方音比较明显则降为三档扣降为三档扣5分、分、6分。分。三档：扣三档：扣5分、分、6分（分（19分
34、）分）语音错误在语音错误在10一一15次之间，有方音但不明显，扣次之间，有方音但不明显，扣5分、分、6分。分。四档：扣四档：扣7分、分、8分（分（17）语音错误在语音错误在10一一15次之间，方音比较明显扣次之间，方音比较明显扣7分、分、8分。分。五档：扣五档：扣9分、分、10分、分、11分（分（14分）分）语音错误超过语音错误超过15次，方音明显次，方音明显(声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围)，视程度扣视程度扣9分、分、10分、分、11分。分。六档：扣六档：扣12分分13分分14分（分（11分）分）语音错误多语音错误多(超过超过15次次)，方音重，
35、方音重(声、韵、调发音方音成分较多，方音特征突声、韵、调发音方音成分较多，方音特征突出，外地人听其谈话有听不懂情况，但基本是普通话出，外地人听其谈话有听不懂情况，但基本是普通话)，视程度扣，视程度扣12分、分、13分、分、14分。分。此外，基本上用方音说话的，酌情扣此外，基本上用方音说话的，酌情扣1520分。分。语音标准程度得分为整数分。无特别情况说满语音标准程度得分为整数分。无特别情况说满3分钟最低为分钟最低为5分。分。3.2.4 2词汇语法规范程度词汇语法规范程度(10分分)词汇语法不规范：指使用了典型的方言词汇、典型的方言语法格式以及词汇语法不规范：指使用了典型的方言词汇、典型的方言语法
36、格式以及明显的病句。明显的病句。一档：词汇、语法合乎规范，扣一档：词汇、语法合乎规范，扣O分。分。二档：词汇、语法偶有二档：词汇、语法偶有(12次次)不规范的情况，扣不规范的情况，扣1分、分、2分。分。三档：词汇、语法屡有三档：词汇、语法屡有(3次或次或3次以上次以上)不符合规范的情况，扣不符合规范的情况，扣3分、分、4分。分。最多扣最多扣4分。分。相同的词汇语法错误不重复扣分。相同的词汇语法错误不重复扣分。3自然流畅程度自然流畅程度(5分分)一档：语言自然流畅，扣一档：语言自然流畅，扣0分。分。二档：基本流畅，或流畅但口语化较差，有背稿子的表现，语调不够二档：基本流畅，或流畅但口语化较差，有
37、背稿子的表现，语调不够自然，扣自然，扣0.5分、分、1分。分。三档：语速不当，语言不连贯，语调生硬，扣三档：语速不当，语言不连贯，语调生硬，扣2分、分、3分分(不太严重扣不太严重扣2分，严重扣分，严重扣3分分)。4缺时扣分。缺时扣分。说话不足说话不足3分钟，酌情扣分：缺时分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内分钟以内(含含1分钟分钟)，扣，扣1分、分、2分、分、3分；缺时分；缺时1分钟以上，扣分钟以上，扣4分、分、5分、分、6分；缺时分；缺时2分分30秒秒(含含2分分30秒秒)，本测，本测试项成绩计为试项成绩计为0分。分。（本项把关严格，时间由测试员掌握本项把关严格，时间由测试员掌握）哎哎i 袄袄o
38、拨拨b 拔拔b 跋跋b 禀禀bng 凛凛ln秉秉bng 糙糙co 撑撑chng 豺豺chi 雌雌c 拆拆chi 折折 zh孵孵f 湍湍tun 揣揣chui/chui/chui 踹踹chui 瑞瑞ru讣讣f 副副f 幅幅f 舵舵du 秸秸ji 帆帆fn 氛氛fn刮刮gu 梗梗gng 粳粳jng 涝涝lo 赫赫h 郝郝ho 戛戛ji 径径jng 茎茎jng 菁菁jng 腈腈jng 豇豇jing 揪揪ju 税税shu 粟粟s 栗栗l 凝凝nng 聋聋lng 睐睐li 崇崇chng 祟祟su辍辍chu 缀缀zhu 馈馈ku 聩聩ku 炽炽ch 拎拎ln 邻邻ln豢豢hun 眷眷jun 誊誊tng 篡篡
39、cun 纂纂zun 蜷蜷qun 券券qun挪挪nu 剽剽pio 嫉嫉j 忌忌j 既既j 即即j 债债zhi浸浸jn 侵侵qn 噬噬sh 啮啮ni 坯坯p 胚胚pi 绢绢jun 4.1.1 普通话水平测试难点字举例普通话水平测试难点字举例 啪啪p 拍拍pi 瞥瞥pi 沏沏q 秦秦qn 倾倾qng 顷顷qng诠诠qun 栓栓shun 攮攮nng 拈拈nin 沾沾zhn 毡毡zhn 鲵鲵n捺捺n 铙铙no 塑塑s 苫苫shn/shn 觇觇chn 穗穗su佘佘sh 余余y 舜舜shn 禹禹y 恤恤x 皿皿mn 弦弦xin 墒墒shng 垧垧shng 晌晌shng 响响xing 摔摔shui 涮涮shu
40、n 佤佤w薛薛xu 穴穴xu 佟佟tng 翟翟zhi 瞿瞿q 卸卸xi 御御y疡疡yng 荫荫yn 莠莠yu 曳曳y 拽拽zhui/zhui 亚亚y赘赘zhu 绉绉zhu 邹邹zu 诌诌zhu 幢幢zhung 眨眨zh 靳靳jn匝匝z 咂咂z 砸砸z 摺摺zh 褶褶zh 串串chun 窜窜cun蛰蛰zh 蜇蜇zh/zh 掺掺chn/cn 祛祛q 4.1.1 普通话水平测试难点字举例普通话水平测试难点字举例 碑帖碑帖biti 茶几茶几chj 饱嗝儿饱嗝儿bogr 脖颈儿脖颈儿bgngr褴褛褴褛lnl 笨拙笨拙bnzhu 鼻衄鼻衄bn 诽谤诽谤fibng 疟疾疟疾nuji 疟子疟子yozi 挫折挫
41、折cuzh 叱咤叱咤chzh淬火淬火cuhu 尺蠖尺蠖chhu 处罚处罚chf 参与参与cny称职称职chnzh 称呼称呼chnghu 充塞充塞s 爆肚儿爆肚儿bodr边卡边卡binqi 哨卡哨卡shoqi 积极积极jj 旦角儿旦角儿dnjur 中间儿中间儿jinr 中间中间jin 脊髓脊髓jsu 脊梁脊梁jling 浑浊浑浊hnzhu 混浊混浊hnzhu 混淆混淆hnxio 傀儡傀儡kuli假条假条ji 真假真假ji 勉强勉强minqing 倔强倔强jujing偶尔偶尔ur 偶而偶而ur 照片儿照片儿pinr 动画片动画片pin牛虻牛虻nimng 剖析剖析pux 侵略侵略qnl 请柬请柬qngjin掉色掉色shi 亲家亲家qngji 亲戚亲戚qnqi 撒谎撒谎shung瘦削瘦削shuxu 血防血防xufng 桑葚桑葚sngshn 桑葚儿桑葚儿sngrnr 衰弱衰弱shuiru 似的似的shde 恰似恰似qis 择菜择菜zhi 占卜占卜zhnb 褫夺褫夺ch 悄声悄声qio 梨核儿梨核儿lhr 4.1.2 普通话水平测试难点词举例普通话水平测试难点词举例 4.2 普通话水平模拟测试普通话水平模拟测试 谢谢大家！
