教学目标分析,课前自主导学,当堂双基达标,课堂互动探究,课后知能检测,教学方案设计,(教师用书独具),(教师用书独具),改变物体内能的两种方式,物质的量,体积,温度,分子势能,动能,内能,减小,下降,增加,升高,减少,增加,物体内能,低温,高温,功与内能,热传递与内能,综合解题方略做功与热传递改变物体内能的判定,课后知能检测 点击图标进入,
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