1、xx小学教育集团xxx校区 新编人教版五年级语文下册第六单元集体备课新编人教版五年级语文下册第六单元集体备课 主备人：xxx 时间：2020.4.28 一、单元教材分析一、单元教材分析 1.本单元围绕“思维火花”这一主题，安排了三篇课文以及习作、语文园地 等项教学内容。三篇课文有选自韩非子难一的寓言故事自相矛盾 ；有根 据史记孙子吴起列传改写的田忌赛马 ；还有俄国著名作家列夫托尔斯 泰的跳水 。文章的故事情节曲折生动，展现了人物的思维过程。 自相矛盾 讲述了楚国有个卖矛和盾的人，既夸自己的盾最坚固，又夸自己的矛最锋利，有 人问他让他用自己的矛刺自己的盾结果会如何时，他却无法回答的故事。 田忌
2、赛马讲述了齐国大将田忌与齐威王进行赛马比赛，第一次比赛田忌输了，第二 次比赛田忌在好友孙膑的帮助下反败为胜的故事。跳水 讲述了在一艘帆船上， 船长的儿子在一只猴子的挑逗下一步步走上横木，船长在危急关头，用开枪的办 法强迫孩子跳水，使孩子绝处逢生的故事。 2.阅读本组课文让学生理清故事的起因、发展、高潮、结局，了解人物的思 维过程。学会根据情景编写故事，注意情节的转折。 二、教学要求：二、教学要求： 1.教学时，引导学生理清故事的起因、发展、高潮、结局，了解人物的思维 过程。这是本单元的语文素养。 配合“思维”这一专题，在课后安排了习作、语文园地等多项教学内容。 “习作”安排了“神奇的探险之旅”
3、等内容。 语文园地中安排了引导学生交流如何了解人物的思维过程，积累经典名句。 教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点， 把了解人物的思维过程与课外 有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。 2.指导学生根据情景编故事。教学中要引导学生展开丰富而合理的想象，把 遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，能把心情的变化写出来。 3.引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。 三、教学要点和课时安排三、教学要点和课时安排 内容 教学要点 课时 教学建议 15.自相矛盾 1.理解课文内容， 理清故事的2 借助注释理解意思 起因、发展、高潮和结局，了 解人物的思维过程。 2.知道自相矛盾的意
4、思。 3.激发学习文言文的兴趣。 4.理解寓意，受到启发教育。 自主阅读理清层次 互相交流受到启发 16. 田忌赛马 1.读懂课文，了解故事的起 因、发展、高潮和结局。 2.抓住人物的动作、 神态、 语 言来感悟人物的情感及性格 特点，了解人物的思维过程， 体会孙膑的足智多谋。 3.理解田忌转败为胜的原因。 2 课前阅读感知故事 自读自悟理清层次 互相交流了解思维 17.跳水 1.理解内容，了解故事的起 因、发展、高潮和结局。 2.结合课文和人们当时的表 现体会孩子当时的危险处境。 3.体会船长在危急时刻急中 生智、沉着果断的优秀品质。 2 自读自悟。 朗读感受。 习作：神奇的探险 之旅 1.记录想象中的探险之旅。 2.展开丰富的想象， 把探险过 程中遇到的困境、求生的方 法、曲折的过程写具体。 3.把探险过程中心情的变化 写出来。 4.养成修改自己习作的习惯。 1 互相交流打开思路 阅读范文掌握写法 自评互评学会修改 语文园地六 1.回顾单元课文,了解人物思 维,加深对课文的理解。 2.学会和积累理解文言文重 点字意思的方法； 了解描写人 物感受的方法，并试着写一 写；掌握修改作文的方法。 2 自主学习 合作探究 3.理解经典名句， 感受其中的 哲理，背诵积累。
