1、阅卷教师的心理趋向阅卷教师的心理趋向1书写漂亮，工整干净，没有错别字。这是阅书写漂亮，工整干净，没有错别字。这是阅卷的第一步。卷的第一步。2拟一个好题，这是阅卷的第二步。拟一个好题，这是阅卷的第二步。3开门见山，直奔主题。这是阅卷的第三步。开门见山，直奔主题。这是阅卷的第三步。800字的文章，不容许考生转弯抹角。字的文章，不容许考生转弯抹角。90秒秒的时间，老师最喜欢一眼见的时间，老师最喜欢一眼见“底底”。4有深度，有广度。深度，是指作文的思想性有深度，有广度。深度，是指作文的思想性和思辨性。广度，是指作文的所体现的知和思辨性。广度，是指作文的所体现的知识面。识面。5自然为文，突出自然为文，突
2、出“三真三真”。真实的情感流露；抒情自然，流露自真实的情感流露；抒情自然，流露自然。爱和恨都是有原因的，都是有积累的过程然。爱和恨都是有原因的，都是有积累的过程的。符合学生阶段的情感实际。如学生喜欢的的。符合学生阶段的情感实际。如学生喜欢的是超级女声，很少喜欢京剧（也有例外）。是超级女声，很少喜欢京剧（也有例外）。真实的经历呈现；学生自己的经历，真实的经历呈现；学生自己的经历，符合中学生年龄阶段的人生经历。符合中学生年龄阶段的人生经历。真实的思维展示；体现思辨性。哲学真实的思维展示；体现思辨性。哲学方法分析问题。辨证唯物主义，历史唯物注意方法分析问题。辨证唯物主义，历史唯物注意的观点。的观点。
3、一是书写要一是书写要“庄庄”二是字数要二是字数要“足足”三是审题要三是审题要“对对”四是立意要四是立意要“明明”五是题意要五是题意要“点点”六是标题要六是标题要“晾晾”七是文体要七是文体要“像像”八是选材要八是选材要“准准”九是语言要九是语言要“美美”十是首尾要十是首尾要“响响”一是书写要一是书写要“庄庄”一手好字一手好字一手好字一手好字“十分十分”重要重要一是书写要一是书写要“庄庄”“字乃文之衣冠字乃文之衣冠”，书写的质量直接影响着考，书写的质量直接影响着考生作文的得分。阅卷是件辛苦的差事，阅卷老师一生作文的得分。阅卷是件辛苦的差事，阅卷老师一天要端坐天要端坐8个小时，平均每份试卷批阅时间最
4、多个小时，平均每份试卷批阅时间最多90秒秒，让阅卷老师花时间去辨认你的字，必然大大影，让阅卷老师花时间去辨认你的字，必然大大影响你的得分。响你的得分。这里的这里的“庄庄”还有还有“正正”的要求，的要求，“正正”就是就是“正确正确”，不写错别字，特别是常用字不写错。，不写错别字，特别是常用字不写错。端庄的书写能给阅卷老师留下美好的印象，在端庄的书写能给阅卷老师留下美好的印象，在同等的情况下，最后的赋分，书写端庄的要比书写同等的情况下，最后的赋分，书写端庄的要比书写马马虎虎的多马马虎虎的多2-3分。分。二是字数要二是字数要“足足”二是字数要二是字数要“足足”高考高考评分细则评分细则规定：规定：“完
5、篇而字数不足，完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。明显未完篇的文章，正常打分之后，再扣字数分。明显未完篇的文章，最高不超过最高不超过35分。不完篇的文章，不再扣字数不足分。不完篇的文章，不再扣字数不足分。分。”这里的这里的“未完篇未完篇”有三种情况：一是明显没有三种情况：一是明显没有结尾，二是最后一句话明显没有写完，三是最后有结尾，二是最后一句话明显没有写完，三是最后没有句号，让人不知道是否结束。没有句号，让人不知道是否结束。字数不够字数不够700以上，每以上，每50个字扣个字扣1分。分。字数多点比少好字数多点比少好,因为会给人因为会给人“没有功劳也有没有功劳也有苦劳苦劳”的视觉效果，字
6、数太少不能把问题说清楚。的视觉效果，字数太少不能把问题说清楚。我们建议同学们高考作文写到我们建议同学们高考作文写到900字。字。三是审题要三是审题要“对对”“年年话审题，年年有走题年年话审题，年年有走题”，离题、，离题、偏题、走题是考场作文之大忌！审题失误偏题、走题是考场作文之大忌！审题失误主要表现在以下几个方面：主要表现在以下几个方面：1审题不清。审题不清。话题本身可能谈论的是话题本身可能谈论的是二者之间的辨证关系，但只取其中的一个二者之间的辨证关系，但只取其中的一个方面，造成偏题。方面，造成偏题。三是审题要三是审题要“对对”2审题对象不明。把审题的重点放在审题对象不明。把审题的重点放在了提
7、示语上。了提示语上。提示语仅仅是命题者对材料的提示语仅仅是命题者对材料的说明，并顺势引出话题，它有助于写作，但说明，并顺势引出话题，它有助于写作，但依然不是审题的重点，话题作文审题的对象依然不是审题的重点，话题作文审题的对象只能是话题本身。只能是话题本身。3审题对象不同，把审题的重点放在审题对象不同，把审题的重点放在了材料上。了材料上。话题前的材料仅仅是引子，它提话题前的材料仅仅是引子，它提示的是话题的来源。示的是话题的来源。四是立意要四是立意要“明明”也就是说要确立文章的中心。一篇文章只宜表也就是说要确立文章的中心。一篇文章只宜表达一个中心，一种看法观点，而且必须明确。达一个中心，一种看法观
8、点，而且必须明确。主题思想要积极健康，辨证唯物，吻合命题要主题思想要积极健康，辨证唯物，吻合命题要求；议论文的观点要正确鲜明；对命题的材料要开求；议论文的观点要正确鲜明；对命题的材料要开掘要深，分析透彻，能给人以深刻启迪，掘要深，分析透彻，能给人以深刻启迪，“意意”高高才能才能“旨旨”远；主题思想要有新意，见人所未见，远；主题思想要有新意，见人所未见，发人所未发，要有时代感和现实意义。发人所未发，要有时代感和现实意义。做到做到“人无我有，人有我优，人优我新人无我有，人有我优，人优我新”。四是立意要四是立意要“明明”中心明确中心明确 思想健康思想健康 高考作文鉴于评卷速度太快，有时立意过高考作文
9、鉴于评卷速度太快，有时立意过深了，太难于理解了，反而容易导致误判失分。深了，太难于理解了，反而容易导致误判失分。所以，高考作文的主题，不宜玩深沉所以，高考作文的主题，不宜玩深沉不必不必太复杂，不可太超前，不要太逆向。太复杂，不可太超前，不要太逆向。中心论点本身应该明确的表示赞成什么、中心论点本身应该明确的表示赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么、决不能模棱反对什么、肯定什么、否定什么、决不能模棱两可、含糊其词。一篇文章中心论点应该始终两可、含糊其词。一篇文章中心论点应该始终不变，作者不能提出与中心论点相对立或矛盾不变，作者不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点。的观点。中心明确中心明确 思想健
10、康思想健康 高考语文高考语文考试说明考试说明作文基础等级明作文基础等级明确要求确要求“思想健康思想健康”，据内部有关人员透露：，据内部有关人员透露：“作文只要思想不健康就不及格作文只要思想不健康就不及格。”所以我们决对不能越雷池一步，思想要所以我们决对不能越雷池一步，思想要保证绝对健康。保证绝对健康。不能反党反社会主义，不能不能反党反社会主义，不能反科学反道德，不能反中学生守则，不能意反科学反道德，不能反中学生守则，不能意志消沉、思想颓废志消沉、思想颓废。五是题意要五是题意要“点点”五是题意要五是题意要“点点”作文的作文的“点题点题”的主要作用的主要作用在于表在于表明自己的作文在明自己的作文在
11、文题文题范围内运作范围内运作。因而，。因而，在这里说的在这里说的“点题点题”指的就是指的就是点点“中心话中心话题题”，它不必画龙点睛式精当，但应当有它不必画龙点睛式精当，但应当有“双峰插云双峰插云”般般突兀和醒目突兀和醒目。高考作文不喜欢含蓄，一定要点题。高考作文不喜欢含蓄，一定要点题。点题的方法可以有以下几种：点题的方法可以有以下几种：1开头点题开头点题2用在段首句点题用在段首句点题3作为议论文中议论分析时点题作为议论文中议论分析时点题4结尾点题结尾点题考场作文点题的重要性体现在哪些方面？考场作文点题的重要性体现在哪些方面？1点题，是获取点题，是获取“保险保险”分的分的“奠基石奠基石”。2点
12、题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想要获取高分的考生的妙招。而且也是想要获取高分的考生的妙招。3点题，是挽救离题文的点题，是挽救离题文的“救命草救命草”。有一位阅卷老师这样说：有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和文来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和文题的关系，引领读者随你的思维而去。题的关系，引领读者随你的思维而去。”六是标题要六是标题要“晾晾”六是标题要六是标题要“晾晾”常言道常言道“题好
13、一半文题好一半文”，“人靠衣装，人靠衣装，文靠题装文靠题装”，可见题目之重要。对于高考作，可见题目之重要。对于高考作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，好的题文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感，题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分。高考考纲规定：分。高考考纲规定：不拟文题扣不拟文题扣2分，拟题不分，拟题不当扣当扣1分。分。实际上，由于前二者的原因，如果实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。两分。同学们作文拟
14、题中的问题同学们作文拟题中的问题 1直接把话题当题目直接把话题当题目2拟题太晚或不拟题目拟题太晚或不拟题目3题目没有新意，落入俗套。题目没有新意，落入俗套。4题目过大、宽泛，没有针对性。题目过大、宽泛，没有针对性。5题文不符，文不对题。题文不符，文不对题。6否定命题否定命题一个好标题一个好标题好的标题种类很多，我们向同学们推荐好的标题种类很多，我们向同学们推荐几种最容易掌握、最容易得分的类型：几种最容易掌握、最容易得分的类型：一、平实的拟题一、平实的拟题二、修辞式拟题二、修辞式拟题三、引用式拟题三、引用式拟题七是文体要七是文体要“像像”七是文体要七是文体要“像像”最忌文体最忌文体“四不像四不像
15、”。评分细则评分细则规定：规定：“严格文体意识。议严格文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过三分之二；记论类文章，议论的文字必须超过三分之二；记叙类文章，记叙的文字必须必须超过三分之二。叙类文章，记叙的文字必须必须超过三分之二。否则视为文体不明。否则视为文体不明。”一般而言，一半记叙一一般而言，一半记叙一半议论（或者首尾合占一半议论，中间举例详半议论（或者首尾合占一半议论，中间举例详细叙述）的文章不超过细叙述）的文章不超过40分。分。八是选材要八是选材要“新新”八是选材要八是选材要“准准”问渠哪得清如许，唯有源头活水来！问渠哪得清如许，唯有源头活水来！材料从哪里来材料从哪里来,可以从以下几个
16、方面考虑可以从以下几个方面考虑:1从课文中来从课文中来 （苏武）旧材料可以翻出新意，一个材料可（苏武）旧材料可以翻出新意，一个材料可以多用以多用2从报刊杂志中来从报刊杂志中来，从中外历史故事典籍中来，从中外历史故事典籍中来 3从生活中来从生活中来 要多观察生活，思考生活，积累素材要多观察生活，思考生活，积累素材九是语言要九是语言要“美美”九是语言要九是语言要“美美”给语言增添给语言增添“亮丽亮丽”的色彩的色彩孔子：孔子：言之无文，行而不远言之无文，行而不远文章要讲究文采，讲究美。没有文采文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此，我们作文应的文章，就难以传播。因此，我们作文应从审
17、美的角度运用生动形象的语言去表达，从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。去创造。十是首尾要十是首尾要“响响”人们常用人们常用“凤头、猪肚、豹尾凤头、猪肚、豹尾”来形容来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。文章的开头如果像丰富，结尾要响亮有力。文章的开头如果像“凤冠明珠凤冠明珠”靓丽夺目，抢人眼球，就能为靓丽夺目，抢人眼球，就能为文章增色不少。特别是高考作文要想获得阅文章增色不少。特别是高考作文要想获得阅卷老师的青睐，文章开头尤其重要。如果一卷老师的青睐，文章开头尤其重要。如果一篇文章入题较慢，又毫无新意，阅卷老师很篇文章
18、入题较慢，又毫无新意，阅卷老师很容易失去耐心。容易失去耐心。十是首尾要十是首尾要“响响”开开 头头 要要 好好 好头一开，妙文自然来好头一开，妙文自然来!产生产生“回头一笑百媚生回头一笑百媚生”的效果！的效果！一个好开头一个好开头 好的开头种类很多，我们向同学们推荐好的开头种类很多，我们向同学们推荐四种最容易掌握、最容易得分的类型：四种最容易掌握、最容易得分的类型：一、比喻排比式一、比喻排比式二、设置悬念式二、设置悬念式三、名言警句式三、名言警句式 结结 尾尾 要要 好好 编筐窝篓，贵在收口！编筐窝篓，贵在收口！结尾如撞钟，清音有余。结尾如撞钟，清音有余。一个好结尾一个好结尾 结尾，是文章结构
19、的有机组成部分，是结尾，是文章结构的有机组成部分，是文章的收笔处和落脚点，是全文的归宿。任文章的收笔处和落脚点，是全文的归宿。任何虎头蛇尾、有头没尾的文章，都很难引起何虎头蛇尾、有头没尾的文章，都很难引起读者的审美情感。处理结尾，必须深思熟虑，读者的审美情感。处理结尾，必须深思熟虑，反复斟酌，否则只能给人头重脚轻、虎头蛇反复斟酌，否则只能给人头重脚轻、虎头蛇尾的感觉。尾的感觉。一个好结尾一个好结尾 好的结尾种类很多，我们向同学们推荐好的结尾种类很多，我们向同学们推荐四种最容易掌握、最容易得分的类型：四种最容易掌握、最容易得分的类型：一、名言警句式一、名言警句式二、卒章显志式二、卒章显志式三、号
20、召抒情式三、号召抒情式四、首尾照应式四、首尾照应式一分钟就会被评为好作文的特点一分钟就会被评为好作文的特点1开头、结尾、论证段落、过渡段落点开头、结尾、论证段落、过渡段落点题清晰明了的文章。题清晰明了的文章。2高考作文的阅卷时间较短，因而要求高考作文的阅卷时间较短，因而要求考生所拟的标题具有明确的导向性，即要让考生所拟的标题具有明确的导向性，即要让阅卷老师一望文章的标题就看出和材料有关阅卷老师一望文章的标题就看出和材料有关并能据此大概猜出你作文的内容。反之，如并能据此大概猜出你作文的内容。反之，如果阅卷老师一望你的标题便感觉一头雾水，果阅卷老师一望你的标题便感觉一头雾水，那就坏了。那就坏了。3
21、如果说标题是如果说标题是“眼睛眼睛”，那么开头就，那么开头就是是“一张脸一张脸”，阅卷老师对此甚为关注，通，阅卷老师对此甚为关注，通常都会认真阅读。一般说来，改作文时，开常都会认真阅读。一般说来，改作文时，开头一、二小节读过去后，对这篇作文的基本头一、二小节读过去后，对这篇作文的基本的印象分就已经出来了既然如此，考生无论的印象分就已经出来了既然如此，考生无论如何都得在开头下一番工夫，要如何都得在开头下一番工夫，要“一亮相一亮相”便获便获“满堂彩满堂彩”。而如果考生开头只是引述。而如果考生开头只是引述一二百字的材料提示语，则可能会给阅卷老一二百字的材料提示语，则可能会给阅卷老师留下一个无所作为的
22、差印象。师留下一个无所作为的差印象。4亮观点不能亮观点不能“犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面”，最好不搞最好不搞“图穷匕见图穷匕见”。开篇后尽早表达你。开篇后尽早表达你对材料的认识。旗帜鲜明，快人快语，击中对材料的认识。旗帜鲜明，快人快语，击中要害，干脆利落，有较强的要害，干脆利落，有较强的“视觉冲击力视觉冲击力”是取悦阅卷老师的一个小细节，千万不可忽是取悦阅卷老师的一个小细节，千万不可忽略。别让他费劲儿去找你的观点。略。别让他费劲儿去找你的观点。5高三学生了，选材不能再像小学生一高三学生了，选材不能再像小学生一样，写样，写“扶老奶奶过马路，同学间为了一块橡扶老奶奶过马路，同学间为了一块橡皮争执不
23、下皮争执不下”等低幼化的故事。如去年高考作等低幼化的故事。如去年高考作文，有些故事编得象小学生写的，如小时侯拿文，有些故事编得象小学生写的，如小时侯拿了别人一只苹果，打碎了一只花瓶；售货员多了别人一只苹果，打碎了一只花瓶；售货员多找了钱退还人家；爸爸妈妈常常用找了钱退还人家；爸爸妈妈常常用“狼来了狼来了”的故事教育他等等，这些东西不是不能写，而的故事教育他等等，这些东西不是不能写，而是很难写出深刻内涵。一味小题大做，显得器是很难写出深刻内涵。一味小题大做，显得器识狭小。构思时，首先应当盘点一下自己的生识狭小。构思时，首先应当盘点一下自己的生活圈子，包括父母、亲戚、朋友、老师身上的活圈子，包括父
24、母、亲戚、朋友、老师身上的故事，你都可以以旁观者的身份写出来。故事，你都可以以旁观者的身份写出来。7内容应注意的几点内容应注意的几点不要触及敏感的政治事件，中学生对世界、不要触及敏感的政治事件，中学生对世界、对生活、对事物的认识还不太全面、不够深对生活、对事物的认识还不太全面、不够深刻，对于敏感的政治人物、复杂的政治事件不刻，对于敏感的政治人物、复杂的政治事件不写为妙。少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不写为妙。少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题，中学生式的爱情在当前要写早恋等敏感话题，中学生式的爱情在当前还不可能被阅卷老师所接受，只会招致反感，还不可能被阅卷老师所接受，只会招致反
25、感，一定不能写。少写深奥的科幻小说，写童话、一定不能写。少写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄。想想阅卷老师的喜好，说寓言不要过于含蓄。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。不假思索就能想到的东西，绝他们想听的话。不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写。对不要写；稍加思索想到的也不要写。8反对写故作深沉又与文章主体内容扯不反对写故作深沉又与文章主体内容扯不上边的题记上边的题记9行文中不能一会儿行文中不能一会儿“玩深沉玩深沉(啊啊)”、一会儿一会儿“玩哲理玩哲理(哦哦)”。事件模糊、人物形象。事件模糊、人物形象不清、情感飘忽，往往会惹恼阅卷老师，影响不清、情感飘忽，往往会
26、惹恼阅卷老师，影响正常判分。正常判分。10作文中出现的人物不能用作文中出现的人物不能用“约翰约翰”、“彼特彼特”类的洋名字。用这些洋名字留给阅卷类的洋名字。用这些洋名字留给阅卷老师的印象只能是老师的印象只能是“不伦不类不伦不类”、“玩世不玩世不恭恭”。写记叙文，有的考生选材不当，文不对题。写记叙文，有的考生选材不当，文不对题。有的考生写的素材是切题的，但是在叙事的行有的考生写的素材是切题的，但是在叙事的行文中，只字不提所写的题目，直到最后才点题，文中，只字不提所写的题目，直到最后才点题，这样的作文，在高考中写得再好，也只能算基这样的作文，在高考中写得再好，也只能算基本切题，拿不到高分。本切题，拿不到高分。写议论文，有的考生自始至终不提话题，写议论文，有的考生自始至终不提话题，给人感觉议论了一个与话题无关的题目。给人感觉议论了一个与话题无关的题目。11建议：题目里有话题，开头部分见话建议：题目里有话题，开头部分见话题，中间部分扣话题，结尾不忘点话题。题，中间部分扣话题，结尾不忘点话题。结结 语语
