1、 桃花源记桃花源记第 3 课时【教学目标】【教学目标】1.品读桃花源之美,培养学生审美感受能力。2.品味桃花源记艺术特色,培养学生审美鉴赏能力。【教学重点】【教学重点】品读桃花源之美,培养学生审美感受能力。【教学难点】【教学难点】品味桃花源记艺术特色,培养学生审美鉴赏能力。【教学方法】【教学方法】情境法、抢答法、分组合作法。【教学工具】【教学工具】多媒体【教学过程】【教学过程】一、新课导入一、新课导入(1 分钟)法国大艺术家罗丹说:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”生活中美无处不在,那么,因为美好而被人无限向往的世外桃源、被称为千古美文的桃花源记 一定有更多的美等待
2、我们去发现,这节课老师就带领同学们从多个角度、立体地感受欣赏桃花源的美、桃花源记的美。设计意图:设计意图:以一句大家熟知的关于美的名言导入新课,具有说服力,同时引出对桃花源记的审美,激发学生对文学审美的兴趣。二、细读审美二、细读审美1.发现“美”1.发现“美”(1)请同学们细读课文,感受桃花源的美。在课文中做批注,标注出你发现的美。(1)请同学们细读课文,感受桃花源的美。在课文中做批注,标注出你发现的美。(2)抢答游戏(2)抢答游戏 游戏规则:小组内讨论,教师宣布开始后,小组内选一名代表抢答;别组说过的美不许再说。游戏结果:看看哪组同学发现的美最多,哪组同学发现了与众不同的美?游戏问题:请说出
3、你从哪些句子中发现桃花源什么美?(3)请各组同学将本组发现的美做 50 字左右的赏析,(3)请各组同学将本组发现的美做 50 字左右的赏析,具体说说桃花源美在哪里?因为什么而美?2.归纳“美”2.归纳“美”师生结合相关图片,共同欣赏归纳桃花源的五种美:师生结合相关图片,共同欣赏归纳桃花源的五种美:(1)风景美桃源外:桃花如海,落英缤纷如红雨,碧草青青,碧透晶莹,溪流潺潺,如梦似幻。桃源内:土地肥沃,田畴齐整,桑林、竹丛郁郁葱葱,池塘清澈,美丽的鱼儿时而跃出水面。桃花源有纯美空灵的自然之美。(2)生活美自然条件优越,物产资源丰富,社会组织有序,人们愉快劳作,个个精神愉悦,男耕女织,老幼皆欢。桃花
4、源有安居乐业的生活之美。(3)民风美“便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。”“余人各复延至其家,皆出酒食。”桃花源有淳朴友善的民风之美。(4)理想美为了躲避战祸,保全性命,永远远离压迫剥削,自由祥宁,桃源人的祖先勇于追求理想,所以,桃花源有心灵超越现实的理想之美。(5)梦幻美生活场景历历在目,酒食甘美余味在喉。处处志之,却不复得路。刘子骥欣然规往,未果。桃花源有亦真亦幻的神秘梦幻之美。设计意图:设计意图:利用课文极为丰富的审美因素,以抢答的方式引导学生发现美、欣赏美,再归纳总结,将审美活动做细致,从而培养学生的审美能力。三、精读鉴赏 三、精读鉴赏1.教师过度语:1.教师过度语:文学
5、艺术的本质是美,一篇传颂千古的美文必然具有独特的艺术之美,下面,同学们跟随老师的思路,跳出文章内容,从语言、情节、构思等角度欣赏这篇文章的美。2.艺术特色赏析2.艺术特色赏析(1)尺水兴波,悬念迭起(1)尺水兴波,悬念迭起文似看山不喜平,本文不足千字,却故事曲折,悬念迭起,请同学们找出故事情节的转折点。明确:明确:忽逢桃花林(惊喜)仿佛若有光(生疑)豁然开朗(一惊)不足道,说如此(遗憾)不复得路(迷惑)(2)惜墨如金,详略得当(2)惜墨如金,详略得当“诣太守,说如此。”这句话中的“如此”包括哪些内容读者会想象的到,作者便以简洁的三个字一笔带过,如果把这些内容一一写出来,表达效果会有什么不同呢?
6、明确:明确:啰嗦,主次部分,主旨不突出。同学们能否再找到一处惜墨如金的语言呢?明确:明确:“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”中的“具言”。(3)构思巧妙,余音绕梁(3)构思巧妙,余音绕梁明确:明确:好文章结尾要留有余味,桃花源记 文章主体内容对桃花源内渔人所见、所闻、所历描写详细具体,历历在目,结尾却神秘消失,而且特别交代渔人出来时“处处志之”,又写一真实人物刘子骥“欣然规往。未果,寻病终。”使得故事扑朔迷离,亦真亦幻,可谓余音绕梁,令人回味无穷。设计意图:设计意图:这一环节其实就是传统语文课堂对课文艺术特点总结环节,将它从审美角度来提,是在新课标四项核心语文素养提出的背景下,培养学生审美鉴赏能力的需要。四、课堂总结四、课堂总结师生共同总结教师提问:谁来总结一下本节课我们欣赏了哪些美?找一名学生总结。教师结语:那么,我们还能从那些地方欣赏这篇文章的美呢?课后请同学们从作者的角度去探究一下。设计意图:设计意图:师生共同总结,加深学生对本节课内容的印象。五、布置作业五、布置作业1.熟练背诵课文;2.复习文言字词,背诵课下注释。设计意图:设计意图:学生对课文经过三节课深入细致地学习,对课文内容不仅熟悉,也深入理解了,此时布置背诵作业顺理成章,水到渠成。积累文言词语需要加强复习。