1、小学语文教学法小学语文教学法习作教学习作教学习作教学课程标准习作教学课程标准习作教学的新要求习作教学的新要求了解与众不同了解与众不同教学案例分享教学案例分享 习作教学第二讲习作教学第二讲 不可不可 面面俱到面面俱到更为重要的是更为重要的是 一课一练一课一练 一课一得一课一得 习作教学的要求习作教学的要求读明要求读明要求会读会思会讲会写思不同点思不同点讲清内容讲清内容写出童趣写出童趣 走进习作教学教学走进习作教学教学 读要求读要求 明思路明思路 活练笔活练笔 评中改评中改 出童趣出童趣 乐表达乐表达 学表达学表达 会表达会表达 首先谈如何打开思路首先谈如何打开思路 求新：角度新求新：角度新讲讲
2、“捡钱包捡钱包”、“扶摔倒老人扶摔倒老人”等不是不行，而是从哪等不是不行，而是从哪个角度去立意？个角度去立意？换个角度去看，换个角度去看，立意立意就不一样了就不一样了 “捡钱包捡钱包”：1.1.被偷被偷无安全防范意识；无安全防范意识；2.2.丢三丢三落四落四要有良好的习惯等要有良好的习惯等 “扶摔倒老人扶摔倒老人”1.1.主动去扶，被冤枉后的复杂内主动去扶，被冤枉后的复杂内心；心；2.2.看诚信看诚信、担当担当和和良知良知等等 以以“自卑自卑”为话题写作文，你会写什么？为话题写作文，你会写什么？有同学就以有同学就以“感谢自卑感谢自卑”为文题，写了为文题，写了“天才骨天才骨子里大都有一点自卑，成
3、功的强者内心深处往往埋着子里大都有一点自卑，成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史一段屈辱的历史挫折和失败往往对于个人来说是挫折和失败往往对于个人来说是一笔精神财富，它能促人进步一笔精神财富，它能促人进步面对自卑后的成功，面对自卑后的成功，我感谢自卑我感谢自卑”。这样换个角度拓展思路，立意就非常这样换个角度拓展思路，立意就非常新颖独到。新颖独到。求异：求异：立意不同立意不同 表达不同表达不同 面对面对“上海市选拔三好学生加考美术，多数同学削上海市选拔三好学生加考美术，多数同学削铅笔不扫木屑铅笔不扫木屑”的材料，的材料，有些同学很快就写到：不讲卫生、没有好习有些同学很快就写到：不讲卫生、没有好
4、习惯惯 而有些同学很快就发现了这是而有些同学很快就发现了这是谈公德与才学的关谈公德与才学的关系问题系问题，于是营就了才学诚可贵，于是营就了才学诚可贵，公德价更高公德价更高、一一屋不扫屋不扫何以扫天下何以扫天下的优秀立意。的优秀立意。看到下面三个场景，你会写什么？看到下面三个场景，你会写什么？1.1.中华名厨大赛上在少女背上切鲜肉的绝技；中华名厨大赛上在少女背上切鲜肉的绝技；2.2.瑞士爱国者威廉瑞士爱国者威廉泰尔一箭射穿顶在儿子头上的泰尔一箭射穿顶在儿子头上的苹果；苹果；3.3.电影英雄中无名用电影英雄中无名用“十步一杀十步一杀”绝技刺伤长绝技刺伤长空和飞雪空和飞雪 是技艺高超、无与伦比好一些
5、？是技艺高超、无与伦比好一些？还是什么？还是什么？这三个故事的实质都是谈这三个故事的实质都是谈 “勇气勇气”和和“信任信任”求实：求实：材料真实材料真实 感情真挚感情真挚 以鄂教版四年级以鄂教版四年级 我的观察日记我的观察日记为例为例 四年级四年级 我的观察日记我的观察日记必须以观察为基础，在学生习作的前两周提前必须以观察为基础，在学生习作的前两周提前设计好设计好“我的观察记录卡我的观察记录卡”。记录卡的正面提醒学生。记录卡的正面提醒学生“请你选择一个观察对请你选择一个观察对象，进行仔细地观察，将观察内容记录下来，用红笔标出你的发现哦！象，进行仔细地观察，将观察内容记录下来，用红笔标出你的发现
6、哦！”并并要求学生至少做三次观察记录。要求学生至少做三次观察记录。设计好了记录卡，必须对学生进行观察前的指导，让学生知道应该怎样观设计好了记录卡，必须对学生进行观察前的指导，让学生知道应该怎样观察，从哪些方面进行观察，并关注观察中有什么发现。在这个过程中，我除察，从哪些方面进行观察，并关注观察中有什么发现。在这个过程中，我除了指导观察的方法以外，还强调了多角度观察。可以是同一事物的连续观察，了指导观察的方法以外，还强调了多角度观察。可以是同一事物的连续观察，也可以是同一事物的对比观察等。也可以是同一事物的对比观察等。请学生课前做好观察和记录，为学生言之有序、言之有物，有话可说、有请学生课前做好
7、观察和记录，为学生言之有序、言之有物，有话可说、有内容可写提供了真实、可信的素材。内容可写提供了真实、可信的素材。教学环节教学环节习作目标：习作目标：1 1、激发学生习作的热情；、激发学生习作的热情；2 2、通过实践感受习作的快乐；、通过实践感受习作的快乐；3 3、联系生活实际写出童趣。、联系生活实际写出童趣。以以写一件自护的事写一件自护的事为例为例 看视频：看视频：回忆口语交际课中自护的事回忆口语交际课中自护的事 说说一个最吸引人的题目一个最吸引人的题目写写投稿要求：投稿要求：1 1、将自己亲身经历或听到的自护事情写下来。能够将、将自己亲身经历或听到的自护事情写下来。能够将“自自护方法很智慧
8、的细节写具体护方法很智慧的细节写具体”的稿件，优先选登。的稿件，优先选登。2 2、内容具体。有真情实感。、内容具体。有真情实感。1、用什么方法智慧地保护自己。、用什么方法智慧地保护自己。2、怎样写出很有智慧的。、怎样写出很有智慧的。评评 抓抓 住某一方面的细节写具体，突出急住某一方面的细节写具体，突出急中生智。中生智。写写 为了让全校学生学习一些家居、交通、消防等安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自为了让全校学生学习一些家居、交通、消防等安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，机智勇敢灵活地处理遇到的各种异常的情况或危险，让每一个学生安全、健康成长，护、自救的意识，机智
9、勇敢灵活地处理遇到的各种异常的情况或危险，让每一个学生安全、健康成长，学校将编选学校将编选小学生安全自护手册小学生安全自护手册，特向，特向4-64-6年级学生征集自护小故事。年级学生征集自护小故事。投稿要求投稿要求：1 1、将自己亲身经历或听到的自护事情写下来。能够将、将自己亲身经历或听到的自护事情写下来。能够将“自护方法很智慧的细节写具自护方法很智慧的细节写具体体”的稿件，优先选登。的稿件，优先选登。2 2、内容具体。有真情实感。、内容具体。有真情实感。3 3、稿件末尾写明姓名、班级、联系电话、邮箱地址、推荐理由及推荐人。、稿件末尾写明姓名、班级、联系电话、邮箱地址、推荐理由及推荐人。投稿时
10、间：投稿时间：年月日年月日月日月日 投稿地址投稿地址：电子邮箱：电子邮箱 联系电话联系电话：1890717067018907170670 联系人：联系人：龚老师龚老师小学生安全自护手册小学生安全自护手册 征稿启事征稿启事习作教学的方法习作教学的方法激趣法搭支架改中评关注儿童生活，出示图片、展示视频、表演等创设情境，激发学习作的兴趣。按课标一课一要求、一课一支架、一课一练笔、一课一得，使学生的练笔由易到难，充满情趣、充满挑战是习作教学指导中很关键的一环，即对照修改的内容看与绘本创作要求是否相吻合，进而更深切、真实地感受自由表达的快乐。联系生活法评中改习作教学过程中，教师常常对照习作，借评价语来指
11、导学生写出童趣。结合生活实际，创设适切语境，帮助学生感悟生活中的情趣。这节课我们学习了这节课我们学习了习作习作教学教学第二讲第二讲，用具体的教学案例帮助用具体的教学案例帮助大家明确：大家明确：教学中应该让学生，大量的教学中应该让学生，大量的在求新、求异、求实上在求新、求异、求实上练、评、改、得的练、评、改、得的语语文文实践中领悟文化内涵和语文运用规律实践中领悟文化内涵和语文运用规律和自和自由创作的快乐由创作的快乐。好，这节课关于好，这节课关于习作习作教学教学第二讲第二讲的知识就先讲到这里，谢的知识就先讲到这里，谢谢！谢！模拟训练模拟训练目标方法 语文课程标准语文课程标准中中 五年级的习作要求是什么？五年级的习作要求是什么？能设计一课吗？能设计一课吗？（语文课程标准语文课程标准，标准标准中不同的学段有不同中不同的学段有不同的习作要求，就可创设不同要求的语境）的习作要求，就可创设不同要求的语境）内容1212 征稿启事 谢谢观看谢谢观看!
