1、狼七年级语文课件PPT狼狼学习目标学习目标知识目标：知识目标：掌握有关聊斋志异和蒲松龄的基本文学常识。能力目标：能力目标：1.朗读课文，把握课文节奏；2.结合注释翻译全文，并掌握一些常见的文言文词语（如：敌、意、止、前等词）和句式（省略句），活学活用。学科素养：学科素养：通过狼，学习屠户勇敢机智地与邪恶势力作斗争的精神并对文言文小故事产生兴趣。活动一：预习检测活动一：预习检测 注音注音 缀缀 窘窘 苫蔽苫蔽 弛弛 眈眈 瞑瞑 隧隧 尻尻 黠黠 zhu jing shn b ch dn mng su ko xi预习检测预习检测 字词翻译字词翻译 顾野有卖场（左顾右盼）场主积薪其中（杯水车薪）恐前
2、后受其敌（腹背受敌）屠奔倚其下（倚马千言）眈眈相视（虎视眈眈）意暇甚（好整以暇）：看：堆积柴火：遭受攻击：倚靠：凶狠注视的样子：从容 休闲，不急迫1 1、请同学们谈一谈你所、请同学们谈一谈你所知道的有关知道的有关狼的成语、谚语或狼的成语、谚语或是是故事故事。杯盘狼藉杯盘狼藉 鬼哭狼嚎鬼哭狼嚎 引狼入室引狼入室虎穴狼巢虎穴狼巢 狼狈为奸狼狈为奸 狼吞虎咽狼吞虎咽 狼心狗肺狼心狗肺 狼子野心狼子野心 如狼似虎如狼似虎声名狼藉声名狼藉活动二：谈天说地 2 2、谈谈谈谈你心目中狼的形象你心目中狼的形象 贪婪、凶残、狡猾贪婪、凶残、狡猾 蒲松龄，蒲松龄，字字留仙留仙，别号，别号柳泉居士柳泉居士，世称世称
3、“聊斋先生聊斋先生”，清代，清代文学家文学家。代表作代表作聊斋志异聊斋志异，除此之外，除此之外还著有还著有聊斋文集聊斋文集、聊斋诗聊斋诗集集等作品。等作品。蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。1919岁中功名，但此后屡试不第，岁中功名，但此后屡试不第，直到直到7171岁才再中，岁才再中，4 4年后便死去。年后便死去。穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有着深刻的认识。有着深刻的认识。活动三：作者简介活动三：作者简介 聊斋志异聊斋志异是一部是一部文言文言短篇短篇志怪志怪小说集。小说集。内内容丰富多彩，通过容丰富多彩，通过 谈狐说鬼谈狐说鬼 讽刺当时社会
4、的黑讽刺当时社会的黑暗，官场的腐败，科举制度的腐朽。充分表达了暗，官场的腐败，科举制度的腐朽。充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。作者的爱憎感情和美好的理想。郭沫若郭沫若先生先生称赞它称赞它：“写鬼写妖高人一等写鬼写妖高人一等 ，刺，刺贪刺虐入骨三分贪刺虐入骨三分 。”聊斋聊斋：书屋名书屋名志：志：记述记述异异：奇异的故事奇异的故事解题：聊斋志异活动四：整体感知，梳理全文活动四：整体感知，梳理全文二、结合注释，翻译课文，把握课文节奏一、大声朗读全文，圈出不理解的字词 一屠晚归，担中肉一屠晚归，担中肉尽尽，止止有剩骨。途中有剩骨。途中两狼，两狼，缀缀行甚远。行甚远。有个屠户天晚回家，担子里的肉
5、已经有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。狼，紧跟着走了很远。仅、只仅、只连接，紧跟连接，紧跟完了完了 屠惧，屠惧，投以骨投以骨。一狼得骨。一狼得骨止止，一狼仍从。，一狼仍从。复复投之，后狼止投之，后狼止而而前狼又至。骨已尽矣，前狼又至。骨已尽矣，而而两狼两狼之并驱如故之并驱如故。屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那
6、只狼又跟到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来，骨头已经扔完了，然而两只狼像原来一样一起追上来，骨头已经扔完了，然而两只狼像原来一样一起追赶。赶。“以骨投以骨投”，以，用、把，以，用、把，拿，拿像原来一样追随像原来一样追随又，再又，再停止停止表转折，但表转折，但表转折，但表转折，但主谓之间取消句子独立性主谓之间取消句子独立性 屠大屠大窘窘，恐前后，恐前后受其敌受其敌。顾顾野有麦场，场主野有麦场，场主积薪其积薪其中，中，苫蔽苫蔽成成丘丘。屠。屠乃乃奔奔倚其倚其下，下，弛弛担持刀。担持刀。狼不敢狼不敢前前，眈眈眈眈相向。相向。屠户很为难，恐怕前后一起受到狼的攻击。看屠户很为难，恐怕前
7、后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。都不敢向前，瞪眼朝着屠户。上前，上前，方位方位名词名词动词动词为难为难遭受攻击遭受攻击看看覆盖覆盖卸下卸下堆积柴火堆积柴火依靠依靠代词，指麦场代词，指麦场像小山丘，名像小山丘，名状状于是于是 少时，一狼少时，一狼径去径去，其一，其一犬犬坐于前。久之，坐于前。久之，目似目似瞑瞑，意暇甚意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，
8、又。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。数刀毙之。方欲行方欲行，转视积薪后，一狼，转视积薪后，一狼洞洞其其中，中，意意将将隧隧入入以以攻其后也。身已半入，攻其后也。身已半入，止止露尻尾。屠自后断其露尻尾。屠自后断其股股，亦毙之。乃悟前，亦毙之。乃悟前狼狼假寐假寐，盖以盖以诱敌。诱敌。大腿大腿径直径直离开离开像狗一样像狗一样闭上眼睛闭上眼睛挖洞，名词挖洞，名词动词动词从通道，名词从通道，名词状语状语假装睡觉假装睡觉原来是，大概原来是，大概正想要上路正想要上路只是只是神情很从容神情很从容打算打算来，表目的来，表目的才才用用 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的过了一会儿，一只狼径直走开，另一只
9、狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只后面砍断了狼的后腿，
10、也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。译：译：狼亦狼亦黠黠矣，而顷刻两毙，禽兽矣，而顷刻两毙，禽兽之之变诈变诈几几何何哉，哉，止止增笑耳！增笑耳！狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。只不过给人增加笑料罢了。狡猾狡猾助词，的助词，的多少多少只是只是 活动五：文言知识归纳活动五：文言知识归纳一狼径一狼径去去 止增笑止增笑耳耳 屠自后断其屠自后断其股股盖盖以诱敌以诱敌 古义：罢了古义：罢了 今义：耳朵今义：耳朵古今异义古今异
11、义古义：离开古义：离开 今义：前往今义：前往 古义：大腿古义：大腿 今义：臀部今义：臀部 古义：大概，原来是古义：大概，原来是 今义：盖住今义：盖住 古义：多么古义：多么 今义：一门学科今义：一门学科1.狼不敢前 2.一狼洞其中 3.意将隧入以攻其后也 4.其一犬坐于前 词类活用词类活用名名动，上前动，上前名名动，打洞动，打洞名名动，从隧道中打洞动，从隧道中打洞名状，像狗一样u 恐前后受其恐前后受其敌敌 盖以诱盖以诱敌敌 u 意意黠甚黠甚 意意将隧入以攻其后也将隧入以攻其后也u 一狼得骨一狼得骨止止 止止增笑耳增笑耳 止止有剩骨有剩骨 u 恐恐前前后受其敌后受其敌 狼不敢狼不敢前前 动词，胁迫
12、，攻击动词，胁迫，攻击名词，敌人名词，敌人神情，神态神情，神态动词，想，打算动词，想，打算停止，动词停止，动词 只有只有前面，名词前面，名词 上前，动词上前，动词 一一词词多多义义u 恐前后受恐前后受其其敌敌u 场主积薪场主积薪其其中中u 屠乃奔倚屠乃奔倚其其下下u 一狼洞一狼洞其其中中u 意将隧入以攻意将隧入以攻其其后也后也 投投以以骨骨 以以刀劈狼首刀劈狼首 意将隧入意将隧入以以攻攻其其后也后也 盖盖以以诱敌诱敌一一词词多多义义代词，代指两只狼代词，代指麦场代词，代指柴草堆积的小山代词，代指柴草堆积的小山，积薪代词，代指屠户用用、把、拿来，表示目的用来 而两狼而两狼之之并驱如故并驱如故 久
13、久之之 禽兽禽兽之之变诈几何哉变诈几何哉一一词词多多义义主谓之间取消句子独立性，不译音节助词，无实意助词，的狼狼学习目标学习目标知识目标：知识目标：1、通过分析狼，掌握文章脉络。能力目标：能力目标：1、揣摩狼中动作和心理描写，领悟作者语言运用的精妙。2、通过学习本文，分析狼与屠户的形象。学科素养学科素养：通过狼的学习，结合现实分析狼的精神，学会用辩证的眼光看待事物两面。自主研读自主研读 复述故事复述故事要求：要求：1.小说的小说的三要素三要素要齐备；要齐备；2.合理添加对合理添加对人物的心理描写人物的心理描写人物、故事情节、环境开端、发展、高潮、结局屠屠户户狼狼狼狼狼狼狼狼在下面的箭头里填上一
14、个动词，概括故事情节。在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。遇遇惧惧杀杀御御理清故事情节理清故事情节 2 2、请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几、请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？请用原文语句回答大要素？分别是什么？请用原文语句回答。环境环境：人物：人物：故事故事起因：起因：1 1、“缀缀行甚远行甚远”可看出狼的什么特点可看出狼的什么特点?贪婪、凶狠贪婪、凶狠三三要素要素（一）（一）遇狼遇狼一屠，二狼一屠，二狼途中途中一屠晚归，两狼缀行一屠晚归，两狼缀行1 1、从、从“投、复投投、复投”等词看，等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼
15、并止，由此可以看出使两狼并止，由此可以看出这时这时屠户屠户对对“狼狼”的心态是的心态是怎样的？怎样的？（二）、惧狼：（二）、惧狼：2 2、从、从“骨已尽矣，而两狼骨已尽矣，而两狼之并之并驱驱如故。如故。”可以看出可以看出狼狼此时的心态是怎样的？此时的心态是怎样的？迁就退让，心存侥幸迁就退让，心存侥幸贪婪凶狠贪婪凶狠1 1 请指出描写屠夫心理的句子请指出描写屠夫心理的句子 屠大窘屠大窘,恐前后受其敌恐前后受其敌2 2、他采取了怎样的行动？、他采取了怎样的行动？(原文回答原文回答)奔倚其下奔倚其下,弛担持刀弛担持刀3 3、狼的表现呢、狼的表现呢?（原文回答）（原文回答）眈眈相向眈眈相向（三）（三）
16、御狼御狼请用原文回答：请用原文回答：1 1 两狼的计谋：两狼的计谋：2 2 前狼假寐的姿势：前狼假寐的姿势：3 3 前狼假寐的神态：前狼假寐的神态：4 4 前狼假寐的目的：前狼假寐的目的：5 5 后狼径去的目的：后狼径去的目的：一狼径去，一狼假寐一狼径去，一狼假寐(前后夹击屠夫前后夹击屠夫)犬坐于前犬坐于前目似瞑，意暇甚目似瞑，意暇甚诱敌诱敌意将隧入以攻其后意将隧入以攻其后6 6 此节表现了狼的什么特点此节表现了狼的什么特点?阴险狡诈阴险狡诈,愚蠢愚蠢（四）（四）杀狼杀狼 请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？从中可以看出屠夫的什么特点？屠
17、暴起屠暴起,以刀劈狼首以刀劈狼首,又数刀毙之又数刀毙之(勇敢且果断勇敢且果断)请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？体现屠夫的什么特点？屠自后断其股屠自后断其股,亦毙之亦毙之(勇敢机智且细心勇敢机智且细心)作者的感叹是怎样的作者的感叹是怎样的?这属于什么表达方式这属于什么表达方式?狼亦黠矣狼亦黠矣,而顷刻两毙而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。止增笑耳。（五五）评狼评狼议议 论论 屠夫：屠夫：狼：狼：机智、勇敢机智、勇敢凶恶、贪婪、狡诈凶恶、贪婪、狡诈合作探究合作探究 为何为何企业要以狼作为形象代言企业要以狼作为形象代言？连学连
18、学许多许多校校的校长、老师、学生的校长、老师、学生都要将它作为学生的偶像都要将它作为学生的偶像？u 因为在动物界里，狼是因为在动物界里，狼是最勇敢、最最勇敢、最聪明、最有团队精神的动物聪明、最有团队精神的动物。而目前。而目前的的学生学生较多缺乏合作精神，对较多缺乏合作精神，对学生学生进进行行“狼狼”的教育，最重要的就是让的教育，最重要的就是让学学生生自主发展，培养自主发展，培养学生学生具备良好的行具备良好的行为习惯和学习习惯。让为习惯和学习习惯。让学生学生学会合作，学会合作，成为有思维、有智慧、能解决问题，成为有思维、有智慧、能解决问题，体格强壮的人非常重要。体格强壮的人非常重要。u 合作探究合作探究 过去。狼在人们心目中的形象是过去。狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为 _的新形象。的新形象。“野性、团结、坚忍”我们在分析某一种现象，看我们在分析某一种现象，看待某一个事物时，一定要从多方待某一个事物时，一定要从多方面考虑面考虑,要辩证地思考问题。要辩证地思考问题。
