1、普希金 你的所得，还那样少吗？你的付出，还你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好你不必在意，洒脱一些过得好.”.”这些歌就是写给在逆境中的人们的。假这些歌就是写给在逆境中的人们的。假如生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希如生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们叮咛和嘱咐。金给了我们叮咛和嘱咐。普希金普希金是俄罗斯伟大的民族诗是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称人、小说家，史称“俄罗斯文学俄罗斯文学之父之父”。他被认为是俄罗斯文学。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出身语言的创建者
2、和奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与最终在沙皇政府的阴谋策划下与敌人决斗而死，年仅敌人决斗而死，年仅3838岁。岁。其代其代表作有：著名诗歌表作有：著名诗歌自由颂自由颂、致大海致大海等等.假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你是普希金是普希金18251825年年在被流放在被流放的日子里题在邻人女儿姬姬纪念册上的一
3、首的日子里题在邻人女儿姬姬纪念册上的一首哲理抒情哲理抒情诗诗。全诗共两节，第一节写面对现实要沉着镇静，要。全诗共两节，第一节写面对现实要沉着镇静，要对未来充满信心；第二节写要用积极乐观的态度迎接对未来充满信心；第二节写要用积极乐观的态度迎接未来，把过去变为永久的怀念。全诗共未来，把过去变为永久的怀念。全诗共8 8行，既是一行，既是一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托，更是诗人在严位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托，更是诗人在严峻艰苦的岁月里的座右铭。它告诉我们：峻艰苦的岁月里的座右铭。它告诉我们：对待人生要对待人生要持积极乐观的态度，生活中遇到不顺心的事要冷静地持积极乐观的态度，生活中遇到不顺心的
4、事要冷静地对待，要善于克制自己，放眼未来。对待，要善于克制自己，放眼未来。假如假如/生活生活/欺骗了你欺骗了你假如假如/生活生活/欺骗了你，欺骗了你，不要不要/悲伤，不要悲伤，不要/心急！心急！忧郁的日子里忧郁的日子里/需要需要/镇静：镇静：相信吧，快乐的日子相信吧，快乐的日子/将会来临。将会来临。心儿心儿/永远向往着永远向往着/未来；未来；现在现在/却常是忧郁：却常是忧郁：一切一切/都是都是/瞬息，一切瞬息，一切/都将会都将会/过去；过去；而而/那过去了的，就会那过去了的，就会/成为成为/亲切的怀恋。亲切的怀恋。思考：思考：你认为这首诗应你认为这首诗应该读出怎样的语该读出怎样的语气？气？委婉
5、的规劝，委婉的规劝，坚定，必胜，积坚定，必胜，积极乐观。极乐观。忧郁：愁闷。忧郁：愁闷。镇静：情绪稳定或平静。镇静：情绪稳定或平静。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或 达到。达到。瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。怀恋：怀念。怀恋：怀念。问题探究：问题探究：1 1、假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？、假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？2 2、你认为、你认为“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”一句中的一句中的“你你”指的是哪些指的是哪些 人？人？怎样理解怎样理解“生活欺骗了你生活欺骗了你”?3 3、怎样理解、
6、怎样理解“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”？4 4、怎样理解、怎样理解“忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子 将会来临将会来临”？5 5、怎样理解、怎样理解“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了 的，就会成为亲切的怀恋的，就会成为亲切的怀恋”？6 6、诗歌的两部分各表现了怎样的内容、诗歌的两部分各表现了怎样的内容?7 7、与一般诗歌相比、与一般诗歌相比,这首诗有什么不同这首诗有什么不同?1、假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？、假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的
7、叮嘱？不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。会来临，忧郁将会过去。2 2、你认为、你认为“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”一句中的一句中的“你你”指指的是哪些人？的是哪些人？怎样理解怎样理解“生活欺骗了你生活欺骗了你”?“你你”指生活中所有不顺利的、碰到挫折困难事指生活中所有不顺利的、碰到挫折困难事情的人。情的人。“生活欺骗你生活欺骗你”是特指在生活中因遭遇艰难是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。活的写照
8、。3、怎样理解、怎样理解“假如生活欺骗了你，不要悲伤，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！不要心急！”？生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝说首先是说首先是“不要悲伤不要悲伤”，因为，因为悲伤会吞噬一个人的悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振斗志，让人一蹶不振；然后是然后是“不要心急不要心急”，因为，因为凡事都有一个过程，风浪的平息需要时间，花朵的凡事都有一个过程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需要时间，绽开更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须焦虑、着
9、急是于事无补的，必须学会忍耐和等待学会忍耐和等待。4、怎样理解、怎样理解“忧郁的日子里须要镇静：相信吧，忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临快乐的日子将会来临”？有人因忧郁而有人因忧郁而沉沦沉沦，有人因忧郁而，有人因忧郁而绝望绝望，有人，有人因忧郁而因忧郁而疯狂疯狂，可是诗人说，可是诗人说“忧郁的日子里须要镇忧郁的日子里须要镇静静”，因为，因为“快乐的日子将会来临快乐的日子将会来临”，对未来要有对未来要有信心信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候要学会镇静地等候，满怀信心地等候。5 5、怎样理解、怎样理解“
10、一切都是瞬息，一切都将会过去；一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？苦难与挫折只是暂时的，苦难与挫折只是暂时的，对于整个生命的过程对于整个生命的过程来说，它只是一个小小的休止符。随着时间的流逝，来说，它只是一个小小的休止符。随着时间的流逝，一切都会成为过去。一切都会成为过去。而当它成了过去，事后回想起而当它成了过去，事后回想起来，会觉得那是一种亲切的怀恋，甚至是一笔宝贵来，会觉得那是一种亲切的怀恋，甚至是一笔宝贵的财富的财富。一方面强调一种积极乐观的人生态度。一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面另一方面,人生的体验应该是丰富多样
11、的人生的体验应该是丰富多样的,都是都是一笔财富一笔财富,都有助于把握人生。都有助于把握人生。6.6.诗歌的两部分各表现了怎样的内容诗歌的两部分各表现了怎样的内容?（1 1）逆境之中要相信未来是美好幸福的。）逆境之中要相信未来是美好幸福的。（2 2）越过坎坷之后再回顾过去，一切艰难会变得）越过坎坷之后再回顾过去，一切艰难会变得可爱。可爱。7.7.与一般诗歌相比与一般诗歌相比,这首诗有什么不同这首诗有什么不同?没有具体形象，只是以劝告的口吻说明道理没有具体形象，只是以劝告的口吻说明道理，而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明。而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明。全诗表达了诗人怎样的人生态度？全诗表达了
12、诗人怎样的人生态度？诗中阐明了一种诗中阐明了一种积极乐观积极乐观的人生态度。的人生态度。中心：中心：本诗的劝慰的口吻告诉人们生活中不可能没本诗的劝慰的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面临挫折要正确对待它，要镇静，要坚有挫折，面临挫折要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的，美好的。信未来是光明的，美好的。假如你觉得生活欺骗了你，你将假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生活体验，谈如何面对？联系自己的生活体验，谈谈你的体会。谈你的体会。布置作业布置作业1 1、背诵本诗。、背诵本诗。2 2、预习、预习未选择的路未选择的路。未选择的路未选择的路 弗罗斯特弗罗斯特 罗伯特罗伯特弗罗斯特，
13、美国弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。他诗人。生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是多地方，被认为是“新英格兰新英格兰的农民诗人的农民诗人”。他的诗朴实无。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。华，却又细致含蓄，耐人寻味。其代表作有诗集其代表作有诗集少年的意志少年的意志白桦树白桦树等。等。作者简介：作者简介：1 1、涉涉足：足：（shsh）指进入某种环境或生活范围。）指进入某种环境或生活范围。2 2、萋、萋萋萋：（qq）形容草长得茂盛的
14、样子。形容草长得茂盛的样子。3 3、幽、幽寂寂：（jj）幽静寂寞）幽静寂寞 。4 4、延绵：、延绵：延续不断延续不断 。5 5、极目：用尽目力（远望）。极目：用尽目力（远望）。未选择的路未选择的路 弗罗斯特弗罗斯特黄色的树林里黄色的树林里/分出分出/两条路，两条路，可惜可惜/我不能我不能/同时去涉足，同时去涉足，我我/在那路口在那路口/久久伫立久久伫立,我我/向着向着/一条路一条路/极目望去，极目望去，直到它直到它/消失在消失在/丛林深处。丛林深处。但但/我却选了我却选了/另外一条路，另外一条路，它它/荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，显得显得/更诱人，更美丽更诱人，更美丽;虽然虽然/在
15、这条小路上，在这条小路上，很少很少/留下留下/旅人的足迹。旅人的足迹。那天那天/清晨清晨/落叶满地，落叶满地，两条路两条路/都未经都未经/脚印污染。脚印污染。啊，留下一条路啊，留下一条路/等改日再见！等改日再见！但我知道但我知道/路径路径/延绵无尽头，延绵无尽头，恐怕我恐怕我/难以难以/再回返。再回返。也许也许/多少年后多少年后/在某个地方，在某个地方，我将轻声叹息我将轻声叹息/将往事回顾：将往事回顾：一片树林里一片树林里/分出两条路分出两条路而我选择了而我选择了/人迹更少的人迹更少的/一条，一条，从此决定了从此决定了/我一生的道路。我一生的道路。1.1.四节诗各表达了什么意思？请同学们用四节
16、诗各表达了什么意思？请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。简洁的语言概括每小节的意思。伫立伫立（思索）（思索）决定决定（选择）（选择）选择之后的选择之后的怅惘怅惘多年后的回顾多年后的回顾叹息叹息2.怎样理解诗歌中所说的怎样理解诗歌中所说的“路路”？这是？这是怎样一种表现手法？怎样一种表现手法？路路表面表面自然界的道路自然界的道路实际实际暗示人生之路暗示人生之路象征象征明（表面）写甲事物，明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。借写甲事物暗示乙事物。3 3、什么是象征？象征跟比喻有什么区别？、什么是象征？象征跟比喻有什么区别？象征：象征：用用具体具体事物表现事物表现与之相似的抽象概念或思想感情
17、与之相似的抽象概念或思想感情。象征象征是一种谋篇立意的写作手法，一般要统摄全篇。是一种谋篇立意的写作手法，一般要统摄全篇。比喻比喻是一种修辞手法是一种修辞手法 ，只在个别语句语段中起作用。，只在个别语句语段中起作用。许多诗人作家，对许多诗人作家，对“路路”都有过精彩的描写。都有过精彩的描写。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？李白李白行路难行路难路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原屈原离骚离骚山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游陆游游山西村游山西村其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实地上本没有
18、路，走的人多了，也便成了路。鲁迅鲁迅故乡故乡敢问路在何方？敢问路在何方？路在脚下。路在脚下。电视剧电视剧西游记西游记主题歌主题歌4 4、升华全诗主旨的诗句是哪些句子？、升华全诗主旨的诗句是哪些句子？诗的最后两行升华全诗主旨：诗的最后两行升华全诗主旨：“而我选择了人迹更少的一条，而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。从此决定了我一生的道路。”5 5、诗人明明已经选择了一条“荒草萋萋，十分幽静”的路，可为什么把诗题取为“未选择的路”？而且重点都放在写未选择的路上？这主要是为了深化主题，诗人感叹人生有许多道这主要是为了深化主题，诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，那
19、些未走路可供选择，但一个人往往只能走一条路，那些未走的路的路,更让人留恋。更让人留恋。诗人不写已选择的道路诗人不写已选择的道路,而重在对未选择的道路而重在对未选择的道路发出感叹发出感叹,更能打动读者的心灵更能打动读者的心灵,让人更深入地思考人让人更深入地思考人生的选择问题。生的选择问题。7 7、学了这首诗后、学了这首诗后,你从中悟出了什么道理你从中悟出了什么道理?（1 1）人生的道路千万条，但一个人只能选择一条人生的道路千万条，但一个人只能选择一条。（2 2）人生的选择，要深思人生的选择，要深思、慎重，忌草率、盲从慎重，忌草率、盲从。（3 3）路要靠自己去走，越是荆棘丛生的道路，越路要靠自己去
20、走，越是荆棘丛生的道路，越能磨炼人。能磨炼人。6 6、诗人想告诉我们什么人生哲理？、诗人想告诉我们什么人生哲理？人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。7 7、这首诗有何特色？、这首诗有何特色？此诗的特点：此诗的特点：朴实自然、哲理丰富、运用象征。朴实自然、哲理丰富、运用象征。千里之行，始于足下。千里之行，始于足下。慎重选择现在的路，就是为慎重选择现在的路，就是为明天的成就作了铺垫。明天的成就作了铺垫。
