1、 这是日本军国主义在中华大地上这是日本军国主义在中华大地上犯下的滔天罪行！犯下的滔天罪行！1937年，年，30多万南京人民被侵华多万南京人民被侵华日军集体大屠杀！日军集体大屠杀！不要忘了不要忘了1937年年12月月13日，不要日，不要忘了惨死在日军手下的忘了惨死在日军手下的30多万中国同多万中国同胞，不要忘了那一幕幕，惨绝人寰的胞，不要忘了那一幕幕，惨绝人寰的杀戮杀戮历史，是永远无法改变的！历史，是永远无法改变的！全体起立，向南京大屠杀中惨死在日军手下的惨死在日军手下的30多万中国同胞三分钟多万中国同胞三分钟检查预习：检查预习：1、给下列红色的字注音：、给下列红色的字注音：橱橱窗窗 蹒跚蹒跚
2、虐虐待待 毛骨毛骨悚悚然然 蹂蹂躏躏 尸尸骸骸 诅诅咒咒 刺刺戳戳 蛊蛊惑惑 惨绝人惨绝人寰寰 寻寻觅觅 2、通过预习读课文，本文报道了什么历史事实？作、通过预习读课文，本文报道了什么历史事实？作者写本文有何用意？者写本文有何用意？本篇报告文学就是以大量史料证据及目前尚存的人本篇报告文学就是以大量史料证据及目前尚存的人证，揭露了日寇惨绝人寰、令人发指的罪行。证，揭露了日寇惨绝人寰、令人发指的罪行。报告文学，应当正名为应当正名为“文学报告文学报告”或者或者“文学新闻文学新闻”，是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中真人真事的新闻文体。作为一种介于通讯和小说之间的文体，它的特点是新闻性、新闻性、
3、文学性和政论性。文学性和政论性。课文插图 累累尸骨填沟壑南京大屠杀实证之一19371937年年1212月，日军占领南京，在华中派遣军司令松井石根和第月，日军占领南京，在华中派遣军司令松井石根和第6 6师团长谷寿夫的指挥下，日军在占领南京的最初师团长谷寿夫的指挥下，日军在占领南京的最初6 6周内制造了周内制造了震惊世界的大屠杀。震惊世界的大屠杀。1937年年12月月13日，南京遭屠城后的南门前尸横遍野，血迹斑斑日，南京遭屠城后的南门前尸横遍野，血迹斑斑 村濑守保拍摄的下关江边尸体堆积如山的情景村濑守保拍摄的下关江边尸体堆积如山的情景 万人坑内死人尸骸头颅万人坑内死人尸骸头颅被日军砍下的一排人头下
4、关长江边尸体堆积下关长江边尸体堆积南京大屠杀期间，日军目黑辎重兵联队兵站汽车第十七中队村濑守保拍摄的南京下关长江边尸体堆积的场面。日军将失去战斗力之中国军人反绑双臂、集体杀戮后掷入池中。日军将失去战斗力之中国军人反绑双臂、集体杀戮后掷入池中。这是被杀后的血池这是被杀后的血池 日军浇上汽油焚烧尸体日军浇上汽油焚烧尸体南京大屠杀期间，日军目黑辎重兵联队兵站汽车第十七中队村濑守保拍摄的南京下关长江边将屠杀后的尸体浇上汽油焚烧的情景。日军对俘虏和平民进行刺杀日军对俘虏和平民进行刺杀南京大屠杀后，日军经常用中国军俘虏和平民进行刺杀训练。图为南京兵站医院伍长板本多喜二拍摄的照片。刀锋已过，头已被砍断刀锋已
5、过，头已被砍断 头已被砍断后的尸体倒地头已被砍断后的尸体倒地1937年，南京大屠杀中，日军在活埋中国军民年，南京大屠杀中，日军在活埋中国军民连幼小的孩子也不放过掏出被杀中国人的心脏下酒日军将砍下的中国人的头颅拿在手里日军将砍下的中国人的头颅拿在手里日军经常将中国人砍头称为“试斩”。图为日军将砍下的中国人的头颅拿在手里留影。照片系从被俘的日军身上缴获的。进行杀人比赛的野田岩（左）和向井敏明（右）进行杀人比赛的野田岩（左）和向井敏明（右）东京日日新闻报道的向井敏明少东京日日新闻报道的向井敏明少尉与野田岩少尉在南京举行的尉与野田岩少尉在南京举行的杀人竞赛杀人竞赛1937年12月，日本东京日日新闻报道
6、了日军“片桐部队”的向井敏明、野田岩两名军官在南京紫金山一带进行杀人比赛的消息。血的血的教训教训让我们怀着沉重、悲痛的心情完成下列内容的学习让我们怀着沉重、悲痛的心情完成下列内容的学习集体屠杀12月13日的燕子矶大屠杀12月15日的下关大屠杀12月18日的草鞋峡大屠杀 日寇暴行 证据来源 日军随军记者的报道日本老军人的回忆中国幸存军人的控诉零散屠杀两个恶魔的杀人比赛“助广”宝剑连杀无辜中国人军事法庭统计屠杀34万人日本报刊的公开报道黄兵一书的记载军事法庭的查证外国观察家的分析日军屠杀中国军民，手段之多、残忍令人发指：日军屠杀中国军民，手段之多、残忍令人发指：（1）机枪扫射，肆意屠杀；（2）杀人
7、竞赛，人当活靶；（3）蹂躏奸杀，老少不放；（4）毁尸灭迹，抛尸长江；（5）屠杀无辜，浇油焚尸；（6）惨无人道，生埋活人。结合上面学习内容思考：结合上面学习内容思考：引用资料的作用引用资料的作用 增强真实性,有力的批驳了日本右翼势力妄图否认南京大屠杀的弥天大谎。尤其是引用日本媒体的报道和日本战犯本人的交待，“以子之矛攻子之盾”，更有说服力。历史不容抹杀，历史不容篡改，历史不容重演历史不容抹杀，历史不容篡改，历史不容重演阅读下面三则材料，从中概括出最主要的信息，然后再谈谈由此所引发的思考阅读下面三则材料，从中概括出最主要的信息，然后再谈谈由此所引发的思考 材料一：日前，日本又出现了新历史教科书事件
8、，在将要出版的新历史教科书材料一：日前，日本又出现了新历史教科书事件，在将要出版的新历史教科书中，对日本二战侵略罪行进行大量美化，中，对日本二战侵略罪行进行大量美化，“歪曲侵略历史，声称责任都在中歪曲侵略历史，声称责任都在中国国”，尤其是对于惨绝人寰的，尤其是对于惨绝人寰的“南京大屠杀南京大屠杀”只字未提。只字未提。材料二：近年来，日本海上保安厅一直对钓鱼岛一带海域进行着实际警戒。今材料二：近年来，日本海上保安厅一直对钓鱼岛一带海域进行着实际警戒。今年年3月月24日上午日上午6时时26分，日本海上保安厅人员竟然在钓鱼岛上，扣留冯锦华、分，日本海上保安厅人员竟然在钓鱼岛上，扣留冯锦华、张立昆等张
9、立昆等7名中国大陆民间保钓人士。名中国大陆民间保钓人士。挑起事端（扩张领土挑起事端（扩张领土)材料三：中新社香港四月九日电材料三：中新社香港四月九日电 新加坡消息：新加坡联合早报九日发表社新加坡消息：新加坡联合早报九日发表社论指出，日本教科书任意歪曲、篡改历史，不仅与世人的认知相去太远，与历论指出，日本教科书任意歪曲、篡改历史，不仅与世人的认知相去太远，与历史证据也相去太远，这是人类文明与人类良知所不容的。史证据也相去太远，这是人类文明与人类良知所不容的。这些行为遭到人民的反对这些行为遭到人民的反对引发的思考：引发的思考：第二次世界大战，日本对外侵略扩张给中国和世界人民带来了深重第二次世界大战
10、，日本对外侵略扩张给中国和世界人民带来了深重灾难，我们要牢记历史教训，时刻警惕新的日本军国主义的复苏。灾难，我们要牢记历史教训，时刻警惕新的日本军国主义的复苏。日本篡改教科书日本篡改教科书/企图否认侵略的历史企图否认侵略的历史 “勿忘国耻，振兴中华勿忘国耻，振兴中华”我们该怎么做？铭记国耻铭记国耻努力学习努力学习朗读最后一节，思考：采用了什么表达方式？朗读最后一节，思考：采用了什么表达方式？其作用是什么？其作用是什么？富国强兵，富国强兵，振兴中华！振兴中华！保我家园，保我家园，卫我山河！卫我山河！夹叙夹议的写法，最后一句的表达方式是议论，通过议论强调时夹叙夹议的写法，最后一句的表达方式是议论，
11、通过议论强调时光可以流逝，历史却无法忘却，也不能忘却，告诫人们牢记民族光可以流逝，历史却无法忘却，也不能忘却，告诫人们牢记民族灾难，勿忘国耻。灾难，勿忘国耻。结束语结束语 历史是一面镜子，三十多万无辜生命的历史是一面镜子，三十多万无辜生命的鲜血凝聚着一段悲惨的历史，它记述着中华鲜血凝聚着一段悲惨的历史，它记述着中华民族的苦难，人类的不幸，它警示着一代又民族的苦难，人类的不幸，它警示着一代又一代后人：历史不容抹杀，历史不容篡改，一代后人：历史不容抹杀，历史不容篡改，历史不容重演。远离野蛮，远离战争，呼唤历史不容重演。远离野蛮，远离战争，呼唤文明，呼唤和平，这是生者对死者的告慰，文明，呼唤和平，这是生者对死者的告慰，这是生者对后来者的承诺，国耻不能忘记，这是生者对后来者的承诺，国耻不能忘记，我们纪念三十多万冤魂是为了铭记他们的不我们纪念三十多万冤魂是为了铭记他们的不幸，我们纪念三十多万亡灵是为了人类永久幸，我们纪念三十多万亡灵是为了人类永久的安宁，历史是不能淡忘的，历史是不允许的安宁，历史是不能淡忘的，历史是不允许淡忘的！淡忘的！
