1、河中石兽纪 昀一、新课导入：一、新课导入：俗话说：俗话说：“没有调查，就没有发言权没有调查，就没有发言权”。有一。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一个老河兵说，应该在上游寻找，依也不在下游。一个老河兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑跑”呢？今天我们来学习河中石兽一文，从呢？今天我们来学习河中石兽一文，从中找出答案。中找出答案。二、介绍作者：二、介绍作者
2、：纪昀，字纪昀，字晓岚晓岚，一字，一字春帆春帆。直隶献县人，乾隆十。直隶献县人，乾隆十九年进士。清代著名学者、文学家，生性诙谐风趣，九年进士。清代著名学者、文学家，生性诙谐风趣，学问渊博。曾任翰林院编修、侍读学士，官至礼部尚学问渊博。曾任翰林院编修、侍读学士，官至礼部尚书、协办大学士。死后谥文达。曾因获罪遣戌乌鲁木书、协办大学士。死后谥文达。曾因获罪遣戌乌鲁木齐，释放回京后，任齐，释放回京后，任四库全书四库全书总纂官，亲自撰写总纂官，亲自撰写四库全书总目提要四库全书总目提要，分古今图书为，分古今图书为经、史、子、经、史、子、集集四档，总名为四档，总名为“四库全书四库全书”，在目录学上贡献很大。
3、，在目录学上贡献很大。乾隆三十三年，纪昀因卷入乾隆三十三年，纪昀因卷入盐政亏空案盐政亏空案被发配新被发配新疆乌鲁木齐。他于沿途积极与当地人交流，搜集各疆乌鲁木齐。他于沿途积极与当地人交流，搜集各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈，或种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈，或奇情轶事，整理成奇情轶事，整理成阅微草堂笔记阅微草堂笔记。此书此书是纪昀晚年所作的一部是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说文言笔记小说（清（清朝朝短篇志怪小说短篇志怪小说），题材以妖怪鬼狐为主题材以妖怪鬼狐为主，但于人，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。这这些故事反
4、映当时的社会生活，揭示了社会的种种矛些故事反映当时的社会生活，揭示了社会的种种矛盾，也显示不同阶级人物的善行与恶迹盾，也显示不同阶级人物的善行与恶迹。纪晓岚趣事之一：巧解纪晓岚趣事之一：巧解“老头子老头子”纪晓岚才思过人，办事练达，但却不修边幅，热天里办公时常纪晓岚才思过人，办事练达，但却不修边幅，热天里办公时常常衣冠不整。一日，纪晓岚正在军机处里光着膀子办公，忽听常衣冠不整。一日，纪晓岚正在军机处里光着膀子办公，忽听手下人通报手下人通报“皇上驾到皇上驾到”。纪晓岚惟恐光着膀子有亵渎万岁之。纪晓岚惟恐光着膀子有亵渎万岁之罪，可要穿衣服又来不及了，只得钻到桌子底下。罪，可要穿衣服又来不及了，只得
5、钻到桌子底下。乾隆皇帝早将一切看在眼里。他不动声色，故意在椅子上乾隆皇帝早将一切看在眼里。他不动声色，故意在椅子上坐了下来。纪晓岚躲在桌子底下，气喘吁吁，大汗淋漓。过了坐了下来。纪晓岚躲在桌子底下，气喘吁吁，大汗淋漓。过了一个时辰，他听不见什么动静了，才壮起胆子问：一个时辰，他听不见什么动静了，才壮起胆子问：“老头子走老头子走了没有？了没有？”乾隆皇帝一听此话，板起面孔厉声问道：乾隆皇帝一听此话，板起面孔厉声问道：“好你个好你个纪晓岚，你不接驾，还叫我老头子，是何用意？纪晓岚，你不接驾，还叫我老头子，是何用意？”纪晓岚连忙叩头解释：纪晓岚连忙叩头解释：“万寿无疆称为老，顶天立地称为万寿无疆称为
6、老，顶天立地称为头，至于子嘛，皇上为天之子也，这就是老头子的意思。头，至于子嘛，皇上为天之子也，这就是老头子的意思。”乾隆皇帝转怒为喜，得意地笑了，赦纪晓岚无罪。乾隆皇帝转怒为喜，得意地笑了，赦纪晓岚无罪。纪晓岚趣事之二：纪晓岚趣事之二：个个草包个个草包 清朝时，大臣和珅贪婪成性。一次他新修了一座清朝时，大臣和珅贪婪成性。一次他新修了一座竹园，知道纪晓岚墨迹珍贵，便要他题个亭额。竹园，知道纪晓岚墨迹珍贵，便要他题个亭额。纪晓岚略加思索，挥笔在纸上写了纪晓岚略加思索，挥笔在纸上写了“竹苞竹苞”两个两个大字。大字。和珅赶快让工匠刻成匾额，悬挂在亭台上。和珅赶快让工匠刻成匾额，悬挂在亭台上。一天，乾
7、隆皇帝来游园子，见到亭台上一天，乾隆皇帝来游园子，见到亭台上“竹苞竹苞”的匾额，忍不住哈哈大笑起来。和珅在一旁陪着笑，的匾额，忍不住哈哈大笑起来。和珅在一旁陪着笑，谁料皇帝说道：谁料皇帝说道：“好一个纪晓岚。这好一个纪晓岚。这竹苞竹苞二字，拆开二字，拆开来不就是来不就是个个草包个个草包嘛！嘛！”三、检查预习，朗读课文三、检查预习，朗读课文河干河干 gngn 圮圮 pp 棹棹 zho zho 募金募金 mm曳曳 yy 铁钯铁钯 p p 木杮木杮 f f i i 携携 xixi湮湮 ynyn 啮啮 nini 溯溯 ss 流流 掷掷 zhzh臆臆 yy 断断 欤欤 yy 坎穴坎穴 xuxu 沧州南沧
8、州南/一寺一寺/临河干，山门临河干，山门/圮于河，二石兽圮于河，二石兽/并沉焉。阅并沉焉。阅/十余岁，僧十余岁，僧/募金募金/重修，重修，求二石兽求二石兽/于水中，竟于水中，竟/不可得，以为不可得，以为 /顺流下矣，棹顺流下矣，棹/数小舟，曳数小舟，曳/铁钯，寻铁钯，寻/十余里，无迹。十余里，无迹。一讲学家一讲学家/设帐设帐/寺中，闻之寺中，闻之/笑曰：笑曰：“尔辈尔辈/不能究物理。不能究物理。是是/非木杮非木杮，岂能，岂能/为暴涨携之去？乃石性为暴涨携之去？乃石性/坚重，沙性坚重，沙性/松浮，松浮，湮于沙湮于沙上上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众众/服
9、为确论。服为确论。一老河兵一老河兵/闻之，又笑曰：闻之，又笑曰：“凡凡/河中失石，当河中失石，当/求之求之/于上于上流。盖流。盖/石性石性/坚重，沙性坚重，沙性/松浮，水松浮，水/不能冲石，其不能冲石，其/反激之力，反激之力，必于石下迎水处必于石下迎水处/啮沙啮沙/为坎穴。渐激渐深，至为坎穴。渐激渐深，至/石之半，石石之半，石/必必倒掷倒掷/坎穴中。如是坎穴中。如是/再啮，石又再转。转转不已，遂再啮，石又再转。转转不已，遂/反反/溯流溯流逆上矣。求之逆上矣。求之/下流，固颠；求之下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？地中，不更颠乎？”如其言，如其言，果得果得/于数里外。于数里外。然则然则/天下之事
10、，但知其一，不知其二者天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，多矣，可可/据理臆断欤？据理臆断欤？翻译课文翻译课文注意红色字的意思注意红色字的意思 沧州南一寺沧州南一寺临临河河干干，山门，山门圮圮于河，于河，二石兽二石兽并并沉沉焉焉。阅阅十余十余岁岁，僧，僧募金募金重重修，修，求求二石兽二石兽于水于水中，中，竟竟不可得，以不可得，以为顺流下矣，为顺流下矣，棹棹数数小舟，小舟，曳曳铁钯，寻铁钯，寻十余里无十余里无迹迹。河干河干:河岸河岸圮圮:倒塌倒塌阅：经过，经历阅：经过，经历求：寻找求：寻找竟：终了，最后。竟：终了，最后。棹：名词用为动棹：名词用为动 词，船桨，这词，船桨，这 里指划（船）里指划
11、（船）曳：拖。曳：拖。四、学习字词四、学习字词临：靠近。临：靠近。并：一起并：一起 （今义：并列）（今义：并列）焉：表示肯定的语气。焉：表示肯定的语气。岁：年岁：年募金：筹钱。募金：筹钱。二石兽：两个石兽。二石兽：两个石兽。如下文如下文 “一讲学家一讲学家”“一老河兵一老河兵”。迹：迹：踪迹踪迹译文：译文：沧州以南有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒沧州以南有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在河里，二个石兽一起沉没在河里。经过了十几塌在河里，二个石兽一起沉没在河里。经过了十几年，庙僧们募集钱财重修庙门。庙僧们在河里寻找年，庙僧们募集钱财重修庙门。庙僧们在河里寻找石兽，最终没有找到。他们认为石兽顺水
12、流到了下石兽，最终没有找到。他们认为石兽顺水流到了下游。于是（他们）划着船，拖着铁耙，找了十几里，游。于是（他们）划着船，拖着铁耙，找了十几里，也没发现石兽的踪迹。也没发现石兽的踪迹。一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，寺中，闻闻之笑曰：之笑曰：“尔辈尔辈不能不能究物理究物理。是是非非木杮木杮，岂岂能为能为暴涨携暴涨携之去？之去？乃乃石石性坚重，沙性松浮，性坚重，沙性松浮，湮湮于于沙上，渐沉渐沙上，渐沉渐深深耳耳。沿河求之，。沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众众服服为确论。为确论。设帐：设馆教书设帐：设馆教书尔辈：尔辈：你们这些人你们这些人究：研究、探求究：研究、探求物理：事物的规律物理：事物的规律
13、是：这是：这木杮：木片木杮：木片湮：埋没湮：埋没颠：颠倒、错乱颠：颠倒、错乱服：信服。服：信服。闻：听说闻：听说是非：这不是。是非：这不是。岂：难道。岂：难道。暴涨：动词用为名暴涨：动词用为名 词，洪水词，洪水 携：带。携：带。乃：是。乃：是。于：在。于：在。耳：罢了。耳：罢了。译文：译文：一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？是石头性质坚硬沉重，沙的怎么能被大水带走呢？是石头性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。性质松软浮
14、动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？”大家很信服，大家很信服，认为他的话是正确的言论。认为他的话是正确的言论。一老河兵闻之，又笑曰：一老河兵闻之，又笑曰：“凡凡河中失石，当求之于上河中失石，当求之于上流。流。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激之力，反激之力，必于石下迎水处必于石下迎水处啮啮沙为沙为坎穴坎穴，渐激渐深，至石之半，石必渐激渐深，至石之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。如是如是再啮，石再啮，石又再转。转转不已，又再转。转转不已，遂遂反反溯溯流流逆上矣。求之下流，逆上矣。求之下流，固固颠；
15、颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如其言，果得于数里外。其言，果得于数里外。啮：咬，侵蚀、冲刷啮：咬，侵蚀、冲刷坎穴：坑洞坎穴：坑洞不已：不停止。不已：不停止。遂：于是，就遂：于是，就溯流：逆流溯流：逆流凡：凡是凡：凡是盖：承接上文说原因，盖：承接上文说原因，可译为可译为“原来原来”。其其反激之力：它，指水。反激之力：它，指水。倒掷：摔倒倒掷：摔倒如是：像这样。如是：像这样。固：本来，固然固：本来，固然如：按照如：按照译文：译文：一个老河兵听说了这个观点，又嘲笑说：一个老河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是凡是落入河中的石头，都应当到河的上游寻找。原来石头落入河中的石头，都应当到
16、河的上游寻找。原来石头性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，它的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙头，它的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑洞，越冲越深，冲到石头底部的一半时，子，形成坑洞，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑洞里。像这样再冲击，石头又会再次石头必定倒在坑洞里。像这样再冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流往上。到转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流往上。到河的下游寻找石兽，固然疯了；在（到）原地深处寻河的下游寻找石兽，固然疯了；在（到）原地深处寻找它们，不是更疯吗？找它们
17、，不是更疯吗？”人们按照他的话去寻找，果人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。然在上游的几里外寻到了石兽。然：然：既然这样既然这样则：那么则：那么但：只但：只臆断：主观地判断臆断：主观地判断欤：吗欤：吗 然则然则天下之事，天下之事，但但知其一，不知其二知其一，不知其二者多矣，可据理者多矣，可据理臆断臆断欤欤？译文：译文：既然这样，那么对于天下的事，只知其一，既然这样，那么对于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，（难道）可以根据常理不知其二的人有很多啊，（难道）可以根据常理就主观判断吗？就主观判断吗？古今异义：古今异义：干：（古）岸。干：（古）岸。（今）不潮湿。（今）不潮湿。
18、并：（古）一起；并：（古）一起；（今）并列。（今）并列。阅：（古）经过。阅：（古）经过。（今）看。（今）看。物理：（古）事物的道理。（今）一门学科。物理：（古）事物的道理。（今）一门学科。是：（古）代词，这。（今）判断词。是：（古）代词，这。（今）判断词。是非：（古）这不是。（今）事理的正确与错误；口舌。是非：（古）这不是。（今）事理的正确与错误；口舌。耳：（古）罢了。耳：（古）罢了。（今）耳朵。（今）耳朵。盖：（古）发语词。盖：（古）发语词。（今）有遮蔽作用的器物。（今）有遮蔽作用的器物。已：（古）停止。已：（古）停止。（今）已经。（今）已经。固：（古）副词，本来。（今）坚固。固：（古）副词
19、，本来。（今）坚固。但：（古）只。但：（古）只。（今）表转折，但是，却。（今）表转折，但是，却。岂能岂能为为暴涨携之去：暴涨携之去：被被众服众服为为确论：确论：是是啮沙啮沙为为坎穴：坎穴：形成形成一词多义：一词多义：（讲学家）闻（讲学家）闻之之笑曰：笑曰：代词代词,它，代去下游寻找石兽这件事它，代去下游寻找石兽这件事沿河求沿河求之：之：代词代词,它，代石兽它，代石兽.一老河兵闻一老河兵闻之：之：代词代词,它代讲学它代讲学 家的话家的话.当求当求之之于上流：于上流：代词代词,它，代石兽它，代石兽.其反激其反激之之力：力：的，助词的，助词至石至石之之半：半：的，助词的，助词求求之之地中：地中：代词
20、代词,它，代石兽它，代石兽然则天下然则天下之之事：事：的，助词的，助词 第二课时第二课时一、问题探究：一、问题探究：1 1、这个故事讲了一件什么事？、这个故事讲了一件什么事？2 2、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自 寻找河中石兽的方法及结果。寻找河中石兽的方法及结果。3 3、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？4 4、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法 是对的？是对的？5 5、课文可以分为哪几个层次？试概括各层大意。、课文可以分为哪几个层次？试概括各层
21、大意。2、总结四种寻找石兽的方法、总结四种寻找石兽的方法寻找方法寻找方法人物人物 寻找的地点寻找的地点结果结果第一种第一种原地水中原地水中不可得不可得第二种第二种第三种第三种第四种第四种僧僧 讲学家讲学家 原地沙下原地沙下求之于上流求之于上流 得于数里外得于数里外顺流而下顺流而下无迹无迹失败失败老河兵老河兵僧僧1 1、这个故事讲了一件什么事？、这个故事讲了一件什么事？说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们如何找石兽的事。几年后，人们如何找石兽的事。第一种第一种寺僧寺僧1：原地水中原地水中第二种第二种寺僧寺僧2：顺流下矣顺流下矣第三种第三种讲学家
22、：讲学家：原地沙中原地沙中3、比较理由、比较理由人物人物理理 由由寺僧寺僧讲学家讲学家老河兵老河兵以为顺流下矣以为顺流下矣石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣（1 1）僧：）僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙的关系只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙的关系（3
23、3）讲学家）讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水（4 4）老河兵）老河兵:常年在河边劳动，了解水、沙、石的特常年在河边劳动，了解水、沙、石的特性，准确把握三者关系，全面分析。性，准确把握三者关系，全面分析。有理有据，把理论知识和实践经验结合有理有据，把理论知识和实践经验结合起来。起来。4 4、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？（2 2）僧：）僧：只考虑了石性，没考虑水、只考虑了石性，没考虑水、石兽、泥沙的关系石兽、泥沙的关系第四种第四种老河兵：老河兵：溯流逆上溯流逆上5、课文可以分为哪几个层
24、次？试概括各层大意。、课文可以分为哪几个层次？试概括各层大意。第一层：第一层：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没 有找着。有找着。第二层：第二层：讲学家认为石头埋在沙里，只能越埋越深。讲学家认为石头埋在沙里，只能越埋越深。第三层：第三层：老河兵讲解应当去上游找的理由，按照他的老河兵讲解应当去上游找的理由，按照他的 话果然找到石兽。话果然找到石兽。第四层：第四层：由事到理，遇事不能主观推论的道理。由事到理，遇事不能主观推论的道理。二、二、结合全文，分析寺僧、讲学家、老河兵的结合全文，分析寺僧、讲学家、老河兵的性格特征。性格特征。寺僧：寺僧：“阅十余岁，僧
25、募金重修阅十余岁，僧募金重修”，可见其，可见其毅力坚定毅力坚定但但经验不足经验不足，忽而原地打捞忽而顺流而下，忽而原地打捞忽而顺流而下，代表代表不深思熟虑，主观臆断，盲目行动不深思熟虑，主观臆断，盲目行动的态度。的态度。讲学家：讲学家：“笑曰笑曰”“”“尔辈不能究物理尔辈不能究物理”足显其足显其一知半解一知半解而而好为人师好为人师，自视清高自视清高而而轻视他人轻视他人，空谈空谈事理，脱离实际事理，脱离实际。老河兵：老河兵：有实际经验，从实际出发，综合考虑，有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。实事求是。三、概括中心：三、概括中心：1 1、这个故事说明了一个什么道理？文中哪句话揭、这个故事
26、说明了一个什么道理？文中哪句话揭示了这个道理？示了这个道理？句子：句子：“然则天下之事，但知其一，不知其二者然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？多矣，可据理臆断欤？”这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自以为这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又以反问的方式指明了认识事物是的人的辛辣嘲讽，又以反问的方式指明了认识事物的方法和途径：的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。观事物的规律。以议论的方式，点明主题。以议
27、论的方式，点明主题。2 2、中心思想：、中心思想：本文用和尚、讲学家和老河兵推求沉在河里的石兽位本文用和尚、讲学家和老河兵推求沉在河里的石兽位置的四种不同结论，（来说明置的四种不同结论，（来说明天下事物虽有共同的规律，天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理。但又有各自特殊的性质原理。切不可不加分析、不调查、切不可不加分析、不调查、不实践，只知其一不知其二、一知半解或拘泥于一般的道不实践，只知其一不知其二、一知半解或拘泥于一般的道理，就片面理解、主观臆断。）启示我们理，就片面理解、主观臆断。）启示我们遇事要具体问题遇事要具体问题具体分析，要分析各方面的因素，要理论联系实际，深入具体分析
28、，要分析各方面的因素，要理论联系实际，深入实践，根据实践情况作出判断，才能得出正确的结论。强实践，根据实践情况作出判断，才能得出正确的结论。强调实践出真知。调实践出真知。四、写作鉴赏四、写作鉴赏1.1.层层铺垫。层层铺垫。最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法突出讲学家的看法“众服为确论众服为确论”，并且通过讲学，并且通过讲学家对寺僧的评价家对寺僧的评价“颠颠”来写出讲学家对自己的看法来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵的一番话，加上的自信。最后写老河兵的一番话，加上“果得于数果得于数里外里外”的结果，巧妙地表现自信的讲学的结果
29、，巧妙地表现自信的讲学“不更颠不更颠乎乎”，极具戏剧性和讽刺性。，极具戏剧性和讽刺性。2.2.具有较强的思辨色彩。具有较强的思辨色彩。不管讲学家的观点是否与实际相符，其阐述不管讲学家的观点是否与实际相符，其阐述的道理是能的道理是能“究物理究物理”的，所以人们能信服；的，所以人们能信服；老河兵的观点看上去似乎不合常理，但其分析有老河兵的观点看上去似乎不合常理，但其分析有着不可辩驳的说服力，事情的结果也验证其看法着不可辩驳的说服力，事情的结果也验证其看法的科学性和推理的合理性。的科学性和推理的合理性。3.3.细节描写增加了文采和可读性。细节描写增加了文采和可读性。如讲学家的如讲学家的“笑笑”包含了
30、讲学家对寺僧的包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态；老河兵的态；老河兵的“笑笑”流露出了老河兵对讲学家流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜。和沾沾自喜。五、拓展延伸：五、拓展延伸：1 1、你还知道哪些、你还知道哪些“但知其一，不知其二但知其一，不知其二”却却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话事例？主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话事例？刻舟求剑刻舟求剑、掩耳盗铃掩耳盗铃、瞎子摸象瞎子摸象 说的就是说的就是“但知其一，不知其二但知其一，不知其二”。2 2、水中
31、石兽真会向上游（节选）、水中石兽真会向上游（节选）吴德锋吴德锋 寻找沉在河中的石兽，究竟应在上游还是下游？不久前发寻找沉在河中的石兽，究竟应在上游还是下游？不久前发生在云南西双版纳的一回事，圆满地回答了这个问题。这回事的生在云南西双版纳的一回事，圆满地回答了这个问题。这回事的情节几乎与纪昀所记一模一样，即西双版纳有一条河中有两块大情节几乎与纪昀所记一模一样，即西双版纳有一条河中有两块大石，它们有一半露在水面。十多年前，有一块石头被人炸碎，另石，它们有一半露在水面。十多年前，有一块石头被人炸碎，另一块也随之失踪，大家都不知道这块未炸碎的石头到哪里去了。一块也随之失踪，大家都不知道这块未炸碎的石头
32、到哪里去了。十多年后，有人在离原地十多里的上游，发现了那块失踪了的石十多年后，有人在离原地十多里的上游，发现了那块失踪了的石头，经核对，它确实是本来位于十多里外的下游那一块。它是怎头，经核对，它确实是本来位于十多里外的下游那一块。它是怎么么“游游”上来的呢？上来的呢？原来炸另一块石头时，这块石头的基础也被震坏，它丧失了原来炸另一块石头时，这块石头的基础也被震坏，它丧失了屹立不动的根基，正如纪昀所说的水冲走石边沙的道理，在十多屹立不动的根基，正如纪昀所说的水冲走石边沙的道理，在十多年的时间中，它逐渐地向上游翻滚了十多里路。它向上年的时间中，它逐渐地向上游翻滚了十多里路。它向上“游游”时时经过之处
33、留下了一道明显的沟，令人信服他说明，纪昀所记，确经过之处留下了一道明显的沟，令人信服他说明，纪昀所记，确非虚言。这一有趣的自然现象，非虚言。这一有趣的自然现象，19801980年年4 4月当地的报纸作过详细月当地的报纸作过详细的报道。这故事不仅教育我们如何思考问题，对从事水中打捞也的报道。这故事不仅教育我们如何思考问题，对从事水中打捞也有实际指导意义。有实际指导意义。六、作业：六、作业：1 1、熟读译文和注释。、熟读译文和注释。2 2、完成课后练习题。、完成课后练习题。3 3、背诵课文。、背诵课文。课文后练习第五题：课文后练习第五题：1 1、寻根究底、刨根究底、追根究底、寻根究底、刨根究底、追根究底、穷根究底、盘根究底、学究天人穷根究底、盘根究底、学究天人（探究）（探究）2 2、如是我闻、不宁唯是、如是我闻、不宁唯是（这）（这）3 3、闻风而动、闻风丧胆、闻鸡起舞、闻风而动、闻风丧胆、闻鸡起舞、闻过则喜、闻所未闻、所见所闻、闻过则喜、闻所未闻、所见所闻、孤陋寡闻、默默无闻、充耳不闻、孤陋寡闻、默默无闻、充耳不闻、骇人听闻、耸人听闻、喜闻乐见、骇人听闻、耸人听闻、喜闻乐见、广闻博记、博闻强记广闻博记、博闻强记（听见）（听见）
