1、第八章 运动和力第第 3 3 节节 摩擦力摩擦力名师导学名师导学新知新知1摩擦力摩擦力(1)两个相互接触的物体，当它们做相对运动(或有相对运动的趋势)时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力.(2)摩擦力是一种常见的力.例如：传送带输送货物、擦燃火柴、人走路、各种运动的机械等，都存在摩擦力.摩擦力在我们的生活中无时不在、无处不有，只要你细心观察，就一定会发现.(3)摩擦力产生的条件：两个物体相互接触；两个物体之间有压力；两个物体之间有相对运动的趋势或已发生相对运动.名师导学名师导学(4)摩擦力产生的原因：物体相对运动的表面粗糙不平，有的物体人眼看起来很光滑，实质也不平，相对运
2、动时凹凸部分对运动产生阻碍，如图8-3-1所示光滑的金属表面.名师导学名师导学例题精讲例题精讲【例1】如图8-3-2所示，用一水平推力F将物体挤压在竖直墙壁上处于静止状态，则物体受到()A.重力、水平推力及墙壁对它的支持力 B.重力、水平推力、墙壁对它的支持力及摩擦力 C.重力及墙壁对它的摩擦力 D.水平推力及墙壁对它的支持力名师导学名师导学解析解析物体虽然处于静止状态，但由于受重力作用，物体有向下运动的趋势，所以物体受到墙壁对它向上的摩擦力.此时物体受四个力的作用：重力、水平推力、墙壁对它的支持力、摩擦力，其中水平推力和墙壁对它的支持力平衡，重力和摩擦力平衡，所以物体保持静止状态.答案答案
3、B名师导学名师导学举一反三举一反三1.如图8-3-3所示，是丁俊晖在台球比赛时的情景.比赛前台球静止在球台上，台球受到的重力和支持力是一对_(填“平衡力”或“相互作用力”).击球后，球离开球杆仍能向前运动是由于_.而球的速度越来越小，是因为受到_的作用.平衡力平衡力惯性惯性摩擦力摩擦力名师导学名师导学2.假如没有摩擦，下列哪种现象不可能发生()A 一阵微风就可以推动铁轨上的火车B 人们可以在地面上行走如飞C 手拿不住笔，也写不出字D 地面上滚动的足球很难停下来名师导学名师导学新知新知2探究影响滑动摩擦力大小的因素探究影响滑动摩擦力大小的因素（1）滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度有关.（2）我
4、们在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，采用控制变量法进行实验.实验中首先控制压力大小不变，改变接触面的粗糙程度,观察滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系；然后控制接触面的粗糙程度相同，改变压力大小，观察滑动摩擦力与压力大小的关系.（3）注意：滑动摩擦力与接触面积、运动的快慢等均无关.名师导学名师导学例题精讲例题精讲【例2】在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验中.（1）小明的三次实验情况分别如图8-3-4甲、乙、丙所示.实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据_知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关
5、系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论.你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？_.你的理由是：_.名师导学名师导学（3）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：_.名师导学名师导学解析解析（1）用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动，受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小.（2）甲、乙两图压力大小和接触面的粗糙程度都不相同，因此无法研究摩擦力大小和压力大小的关系；要研究摩擦力和压力大小的关系，必须控制接触面的粗糙程度相同，把乙图中的毛巾换成木板.（3）甲、丙两图实验中木块对接触面的压力不变
6、，丙图中毛巾比木板的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，能够得出在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大的结论.名师导学名师导学答案答案（1）二力平衡（2）不对没有控制接触面的粗糙程度相同（3）当压力大小一定时，接触面越粗糙，摩擦力就越大名师导学名师导学举一反三举一反三2.在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中，所用装置如图8-3-6所示（1）从弹簧测力计直接读出的是对木块的拉力大小，实验中需要让拉力与木块所受的滑动摩擦力大小相等，则应满足的主要条件是：木块放在水平面上，拉动木块时，木块应处于_运动状态，拉力方向水平匀速直线匀速直线名师导学名师导学（2）拉动木块前，应将
7、测力计沿_方向放置，然后进行调零（3）利用如图8-3-6所示的装置进行相关试验后，在木块上再叠加另一个木块来进行实验分析叠放木块与不叠放木块两种情况对应的数据，是为了验证下列猜想中的_A.滑动摩擦力的大小与压力的大小有关B.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关C.滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关D.滑动摩擦力的大小与运动的速度大小有关水平水平A名师导学名师导学（4）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定可能的原因是_A.木板的长度太长B.木板的粗糙程度不均匀C.弹簧测力计的分度值太大 D 木块与木板的接触面积太大B名师导学名师导学新知新知3摩擦力的方向摩擦力的方
8、向(1)摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反，或与物体要发生的相对运动的方向相反.(2)不能把摩擦力的方向理解为总是与运动方向相反.也就是说，摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动，但都是与相对运动方向相反或与相对运动趋势方向相反.例如，人走路时，地面对人脚底的摩擦力方向与人前进的方向相同，自行车后轮摩擦力方向与运动方向相同.名师导学名师导学例题精讲例题精讲【例3】关于滑动摩擦力的方向，下列说法正确的是()A.总是与物体运动方向相反B.总是与物体运动方向相同C.总是阻碍物体运动D.总是阻碍相互接触的物体间的相对运动 解析解析摩擦力的作用是阻碍物体的相对运动，其方向与相对运动方向相反.答案答案
9、D名师导学名师导学举一反三举一反三2.如图8-3-8，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把木块乙从右端匀速地抽出来，所用的力F=15 N，则甲、乙两木块所受的摩擦力是()A.甲为零，乙受向右的15 N的力B.甲和乙都受向右15 N的力C.甲和乙都受向左15 N的力D.甲和乙都是15 N，甲受向右的力，乙受向左的力名师导学名师导学新知新知4增大摩擦和减小摩擦增大摩擦和减小摩擦以下场合人们利用的摩擦力，称为有益摩擦：人走路；人拿起茶杯等物体；物体在皮带上传动；在黑板上用粉笔写字等.以下场合人们不希望有的摩擦力，称为有害摩擦：机器各部件之间的摩擦；
10、电风扇转动轴上的摩擦等.名师导学名师导学例题精讲例题精讲【例4】下列实例中，属于增大摩擦的是()A.行李箱安装滚动的轮子B.轮胎上制有花纹C.车轴加润滑油D.磁悬浮列车悬浮行驶 解析解析在行李箱上安装滚轮是变滑动为滚动来减小摩擦的，所以A是错误的；轮胎上制有花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，所以B是正确的；向车转轴处加润滑油使接触面彼此分离，以减小摩擦力，所以C是错误的；磁悬浮列车悬浮行驶，使接触面彼此分离来减小摩擦的，所以D是错误的.答案答案 B名师导学名师导学举一反三举一反三1 在下列事例中，属于有害摩擦的是()A 夹取食物时筷子与食物的摩擦B 机器转动时转轴受到的摩擦C 走路时
11、鞋子与地面的摩擦 D 爬竿时手与竿的摩擦名师导学名师导学2 日常生活和生产中，摩擦无时不在.下列现象中属于减小摩擦的是()A 汽车的车轮上刻有很多花纹B 写字时，用力握住钢笔C 向生锈的锁芯滴润滑油D 某品牌纯净水瓶盖上刻有一道道竖直的条纹名师导学名师导学新知新知5滑动摩擦、静摩擦和滚动摩擦滑动摩擦、静摩擦和滚动摩擦(1)滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力，如图8-3-9甲所示.(2)滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力叫滚动摩擦力，如图8-3-9乙所示.(3)静摩擦力：两个相互接触的物体，在外力的作用下有相对运动的趋势而又保持相对静止，在接触
12、面间产生的摩擦力叫静摩擦力，如图8-3-9丙所示.名师导学名师导学例题精讲例题精讲【例5】下列现象各属于哪种摩擦？(1)小孩从滑梯上滑下，小孩和滑梯间的摩擦是_.(2)自行车刹车时，刹车皮和车轮间的摩擦是_.(3)用刀削铅笔时，铅笔和刀间的摩擦是_.(4)自行车前进时，前轮和地面间的摩擦是_.名师导学名师导学解析解析一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦，(1)(2)(3)都属于滑动摩擦；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫滚动摩擦，(4)属于滚动摩擦.答案答案 (1)滑动摩擦(2)滑动摩擦(3)滑动摩擦(4)滚动摩擦名师导学名师导学举一反三举一反三3.下列现象属于哪种摩
13、擦？（1）滑冰运动员在比赛中，冰刀冰面之间属于_.（2）手握住竖直的瓶子静止不动，则手瓶子之间的属于_.（3）在运输大型石块时，在石块下垫滚木属于利用了_.滑动摩擦滑动摩擦静摩擦静摩擦滚动摩擦滚动摩擦课堂十分钟课堂十分钟1.（3分）教室的门关不紧，常被风吹开小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了下列解释合理的是()A 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B 门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦2.（3分）如图KT8-3-1所示，用水平力F=30 N，按住一重G=10 N的木块在竖直墙壁上，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是()A.40 N B.30 NC.20 ND.10 N课堂十分钟课堂十分钟3.(3分)在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验.如图KT8-3-2所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为()A.F1=F2F3 B.F1F2F3C.F2F1F3D.F1F2=F3课堂十分钟课堂十分钟
