1、0的认识授课课件课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂总结总结当堂当堂检测检测（1）0的含义和写法的含义和写法（2）有关）有关0的加减法的加减法1课堂探究点课堂探究点问题问题导入导入2课时流程课时流程小猴吃桃小猴吃桃探究点探究点 1 10 0的含义和写法的含义和写法1.盘子里有盘子里有2个桃子，用数字几表示？个桃子，用数字几表示？2.盘子里有盘子里有1个桃子，用数字几表示？个桃子，用数字几表示？3.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？2101.指一指，直尺上的指一指，直尺上的“0”在哪儿？在哪儿？2.说一说，说一说，“0”还可以表示什么？还可以
2、表示什么？归纳总结：归纳总结：0 0 的含义：的含义：0 0 可以表示一个物体也没有，还可以表示起点。可以表示一个物体也没有，还可以表示起点。从从0 0 开始，右边的数依次是开始，右边的数依次是1 1、2 2、3 3、4 4、5 5 1.看一看，看一看，“0”的形状像什么？的形状像什么？2.想一想，写好想一想，写好“0”要注意什么？要注意什么？3.试一试，在田字格中写出试一试，在田字格中写出“0”。注意注意0要封住口，要写得长长圆圆、要圆滑，要封住口，要写得长长圆圆、要圆滑，没有棱角没有棱角数字数字0像鸭蛋，排在像鸭蛋，排在1前面。前面。既表示没有，又表示起点。既表示没有，又表示起点。小试牛刀
3、小试牛刀用数字表示。用数字表示。探究点探究点 2 2有关有关0 0的加减法的加减法1.你看到了什么？你看到了什么？2.鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？3.你还能说出这样的算式吗？你还能说出这样的算式吗？3304041.你看到了什么？你看到了什么？2.两片荷叶上一共有几只小青蛙？两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？你能用一道算式来表示吗？3.你还能说出这样的算式吗？你还能说出这样的算式吗？4.50 你是怎么想的？你是怎么想的？归纳总结：归纳总结：1.1.一个数减去它本身，结果是一个数减去它本身，结果是0 0。2.2.一个数加
4、上一个数加上0 0或减去或减去0 0，结果仍是原数。，结果仍是原数。一个物体也没有，小小的一个物体也没有，小小的0显身手。显身手。某数与某数与0相加减，结果都是这个数；相加减，结果都是这个数；同数相减得数同数相减得数0，聪明的你能分清。，聪明的你能分清。小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P30做一做）做一做）1.5 50 05 50 04 40 03 30 02 24 43 32 25 55 50 04 40 03 30 02 20 04 43 32 25 55 50 04 40 03 30 02 20 04 43 32 2（选题源于教材（选题源于教材P31第第4题）题）2.0333
5、在有在有0的加法算式中，交换两个数的位置，的加法算式中，交换两个数的位置，结果不变。结果不变。1.描一描，写一写。描一描，写一写。夯实基础夯实基础2.鸟巢里分别有几只小鸟？填一填。鸟巢里分别有几只小鸟？填一填。4 43 32 20 03.看尺子，填一填。看尺子，填一填。0 03 34 44.看图填一填。看图填一填。1 14 42 23 33 32 24 41 15 50 05 5 5 5 5 5.算一算。算一算。4 40 0 5 50 03 33 3 1 11 10 00 0 0 05 53 32 2 2 20 04 44 4 1 10 05 55 5 0 05 54 45 50 00 00
6、05 55 52 20 01 10 05 56.看图列式计算。看图列式计算。易错辨析易错辨析0 0+4 44 44 4 4 40 05 55 50 0辨析：辨析：看图列式中，不知道该用加法还是该用减法。看图列式中，不知道该用加法还是该用减法。1.一个物体也没有，用一个物体也没有，用0表示。表示。2.0可以表示起点，从可以表示起点，从0开始，向右的数依是开始，向右的数依是 1、2、3、。3.一个数减去它本身，结果是一个数减去它本身，结果是0。4.一个数加上一个数加上0，结果仍是原数。，结果仍是原数。5.一个数减去一个数减去0，结果仍是原数。，结果仍是原数。0：1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册中本课时的习题。完成练习册中本课时的习题。
