1、激趣导入：激趣导入：北宋初期有一位词人以神童入朝，官至宰相，一生显北宋初期有一位词人以神童入朝，官至宰相，一生显贵，以贵，以“善知人善知人”著称。他生活优裕，喜聚客宴饮。他著称。他生活优裕，喜聚客宴饮。他能诗、善词，文章典丽，书法皆工，而以词最为突出，能诗、善词，文章典丽，书法皆工，而以词最为突出，有有“宰相词人宰相词人”之称。他的词语言清丽，声调和谐，写之称。他的词语言清丽，声调和谐，写景重其精神，赋于自然物以生命，形成了自己的特色。景重其精神，赋于自然物以生命，形成了自己的特色。其其“无可奈何花落去，似曾相识燕归来无可奈何花落去，似曾相识燕归来”成为千古名句。成为千古名句。你可知道他是谁？
2、你可知道他是谁？晏殊浣溪沙浣溪沙北宋北宋 晏殊晏殊作家名片：作家名片：晏殊(9911055)字同叔，抚州临川(今江西省抚州市)人。十三岁时，以神童召试，赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼枢密使，谥“元献”。他是北宋前期较早的词家，与幼子晏几道合称“二晏”，同是婉约词的代表。作品大多反映富贵悠闲的生活，但他的词艺术成就较高，能以疏淡闲雅的语言写出较深的含义，音韵和谐，意境清新。这首词选自珠玉词。浣溪沙是词牌名，即曲的谱子。1、诚实稳重的“太平宰相”（1）14岁的晏殊与来自全国各地的千名考生同时入殿参加考试，从容应试，援笔立成，受到真宗的嘉赏，赐同进士出身。第三天复试“赋”时
3、，看题后奏道：此赋题自己以前曾做过，请求另改他题。其诚实与才华，更受到真宗的赞赏。（2）真宗立太子，就是后来的仁宗，召见晏殊要他入宫陪伴太子，并说其所以选择晏殊是因为他生活检点谨慎，不像其他的大臣出入于声色之场。晏殊说不然，自己只是因为家里经济拮据，才没有和他们一样去听歌看舞，真宗更信任晏殊的诚实，之后不断提拔晏殊，委以重任。2、与柳永的潦倒不同，晏殊的经历是平坦富足，令人羡慕的。晏殊虽然居高位、食厚禄，但不改赤子之心，凭着对生活的细心体悟，写下了许多流传后世的诗词作品。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”、“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”、“念兰堂红烛，心长焰短，向人垂泪”等都成为了名
4、篇佳句。诚实稳重的诚实稳重的“太平宰相太平宰相”暮春时节，日落时分，物候的变化引发了词人对年华易逝的感伤。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，词人将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。【写作背景】：【写作背景】：浣浣hun溪沙溪沙 一曲一曲q新词新词 晏晏yn殊殊 sh 旧亭旧亭tng台台 夕夕x阳西下阳西下 无可奈无可奈ni何何 似曾似曾cng相识相识 小园香径小园香径jng花落去花落去 q 燕燕yn归来归来 独徘独徘pi徊徊hu读准字音：读准字音：浣溪沙浣溪沙 晏殊晏殊 一曲一曲新词新词酒酒一杯，一杯，去年去年天气天气旧旧亭台。亭台。夕阳夕阳西下西下几时几时回？回？无可无可奈
5、何奈何花花落去，落去，似曾似曾相识相识燕燕归来。归来。小园小园香径香径独独徘徊。徘徊。读准节奏：读准节奏：读懂诗意：读懂诗意：一曲新词酒一杯，一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回夕阳西下几时回?饮一杯清酒，品一曲新词，此时饮一杯清酒，品一曲新词，此时此地依旧是往日的亭台，去年的天此地依旧是往日的亭台，去年的天气。眼前的太阳又将西沉，夕阳啊，气。眼前的太阳又将西沉，夕阳啊，你几时再能够回照天际？你几时再能够回照天际？无可奈何花落去，无可奈何花落去，似曾相识燕归来，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。读懂诗意：读懂诗意：花儿凋谢了，忍见它伴随残春消逝；燕花儿凋
6、谢了，忍见它伴随残春消逝；燕子又来了，是新朋还是旧友，过眼迷离。子又来了，是新朋还是旧友，过眼迷离。惟有在小园的花间小路上独自徘徊，满腔惟有在小园的花间小路上独自徘徊，满腔的孤寂无法摒弃。的孤寂无法摒弃。合作探究：合作探究：1本诗的主要内容是什么？2上阙写了什么？下阙又写了什么？这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的悼惜。上阕因今思昔，追忆难忘的欢聚，感上阕因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹流光的易逝。叹流光的易逝。（思路点拨：一样的暮春天气，一样的楼台亭阁，一（思路点拨：一样的暮春天气，一样的楼台亭阁，一样的清歌美酒，但人事却和去年大不相同了。样的清歌美酒，但人事却和去年大
7、不相同了。“夕阳西夕阳西下下”是无法阻止的，只能寄希望它东升再起，而时光的是无法阻止的，只能寄希望它东升再起，而时光的流逝、人事的变更，却再也无法重复。细味流逝、人事的变更，却再也无法重复。细味“几时回几时回”三字，所折射出的似乎是一种期盼其返却又情知难返的三字，所折射出的似乎是一种期盼其返却又情知难返的细腻心态。）细腻心态。）读出韵味：1“去年天气旧亭台。去年天气旧亭台。”“”“去年去年”二字把今昔两幅相二字把今昔两幅相同的画面重叠在一起了，问题一：你知道作者经历了同的画面重叠在一起了，问题一：你知道作者经历了怎样的人生变故吗？故地重临，怀旧自不可免，文中怎样的人生变故吗？故地重临，怀旧自不
8、可免，文中作者的感受是怎样的？仔细体会思考作者的感受是怎样的？仔细体会思考“夕阳西下几时夕阳西下几时回？回？”这句话的含义。这句话的含义。问题二：怎样体会名句问题二：怎样体会名句“无可奈何花落去，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。似曾相识燕归来。”中的中的“无可奈何无可奈何“和和“似曾相识似曾相识”？从？从“花落去花落去”到到“燕归燕归来来”，作者想要表达的是怎样的感情？，作者想要表达的是怎样的感情？思路点拨：思路点拨：“花落去花落去”、“燕归来燕归来”是现是现实生活中的常见现象，但与实生活中的常见现象，但与“无可奈何无可奈何”、“似曾相识似曾相识”的有机组合，普通的花和燕的有机组合，普通的花和
9、燕就不普通了，而变为某种美好、熟悉的事就不普通了，而变为某种美好、熟悉的事物或感情的象征。）物或感情的象征。）问题三：这首词多处用到对比的写法，请你找出问题三：这首词多处用到对比的写法，请你找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。“新新”与与“旧旧”对比；对比；(“去去”与与“来来”对比对比)好好处：处：“新新”是唱新词，是唱新词，“旧旧”是饮酒唱词时的环是饮酒唱词时的环境境旧亭台，新词与旧景对比，抒发了今是昨旧亭台，新词与旧景对比，抒发了今是昨非的怅惘情思。非的怅惘情思。(“去去”是花落去，是花落去，“来来”是燕是燕归来，来去对比，增加了时光流逝的
10、惋惜之情。归来，来去对比，增加了时光流逝的惋惜之情。)问题四：问题四：“无可奈何花落去无可奈何花落去”是伤春，是伤春，“似曾相识燕归来似曾相识燕归来”是伤别，这两句是伤别，这两句融合全篇的作用是什么？融合全篇的作用是什么？将景物与人事紧密联系，景中寓情，将景物与人事紧密联系，景中寓情，赋中有比，更加委婉含蓄地抒写了伤赋中有比，更加委婉含蓄地抒写了伤别之情。别之情。问题五：问题五：“无可奈何花落去，似曾无可奈何花落去，似曾相识燕归来，相识燕归来，”是名句，试简析这是名句，试简析这两句好在哪里。两句好在哪里。对仗工整，音韵和谐对仗工整，音韵和谐 情景交融，情景交融，表达了作者对年华易逝的感叹和对表
11、达了作者对年华易逝的感叹和对友人的思念。蕴含了一切必然要消友人的思念。蕴含了一切必然要消逝的美好事物都无法阻止，但在消逝的美好事物都无法阻止，但在消逝的同时仍有美好事物再现，生活逝的同时仍有美好事物再现，生活不会因为消逝而变得一片虚无。不会因为消逝而变得一片虚无。晏殊虽然位极人臣，但是他也无法挽回流逝的晏殊虽然位极人臣，但是他也无法挽回流逝的时光，只能时光，只能“无可奈何无可奈何”地看着岁月的脚步匆匆地看着岁月的脚步匆匆离去。宦海风波中，晏殊也免不了有沉浮得失。离去。宦海风波中，晏殊也免不了有沉浮得失。在官场平庸无聊的应酬中，敏感的诗人当然会时在官场平庸无聊的应酬中，敏感的诗人当然会时时痛切地
12、感受到生命的无意义消耗。同学们：不时痛切地感受到生命的无意义消耗。同学们：不要为无法改变的事情而伤感，不要为无法承受的要为无法改变的事情而伤感，不要为无法承受的压力而气馁，不要为无法完成的任务而抱怨，珍压力而气馁，不要为无法完成的任务而抱怨，珍惜眼前的一切，活出自己的精彩。惜眼前的一切，活出自己的精彩。课堂小结：课堂小结：有一次，晏殊路过杨州，在城里走累了，就进大明寺里休息。晏有一次，晏殊路过杨州，在城里走累了，就进大明寺里休息。晏殊进了庙里，看见墙上写了好些题诗。他挺感兴趣，就找了把椅子殊进了庙里，看见墙上写了好些题诗。他挺感兴趣，就找了把椅子坐下。然后，让随从给他念墙上的诗，可不许念出题诗
13、人的名字和坐下。然后，让随从给他念墙上的诗，可不许念出题诗人的名字和身份。晏殊听了会儿，觉得有一首诗写得挺不错，就问：身份。晏殊听了会儿，觉得有一首诗写得挺不错，就问：“哪位写哪位写的？的？”随从回答说：随从回答说：“写诗的人叫王琪。写诗的人叫王琪。”晏殊就叫人去找这个王晏殊就叫人去找这个王琪。王琪被找来了，拜见了晏殊。晏殊跟他一聊，挺谈得来，就高琪。王琪被找来了，拜见了晏殊。晏殊跟他一聊，挺谈得来，就高兴地请他吃饭。俩人吃完饭，一块到后花园去散步。这会儿正是晚兴地请他吃饭。俩人吃完饭，一块到后花园去散步。这会儿正是晚春时候，满地都是落花。一阵小风吹过，花瓣一团团地随风飘舞，春时候，满地都是落
14、花。一阵小风吹过，花瓣一团团地随风飘舞，好看极了。晏殊看了，对王琪说：好看极了。晏殊看了，对王琪说：“王先生，我每想出个好句子，王先生，我每想出个好句子，就写在墙上，再琢磨个下句。可有个句子，我想了好几年，也没琢就写在墙上，再琢磨个下句。可有个句子，我想了好几年，也没琢磨出个好下句。磨出个好下句。”王琪连忙问：王琪连忙问：“请大人说说是个什么句子？请大人说说是个什么句子？”晏晏殊就念了一句：殊就念了一句：“无可奈何花落去；无可奈何花落去；”王琪听了，马上就说：王琪听了，马上就说：“您您干吗不对个干吗不对个似曾相识燕归来？似曾相识燕归来？”下句的意思是说，天气转下句的意思是说，天气转暖，燕子又从
15、南方飞回来了，这些燕子好像去年见过面。晏殊一听，暖，燕子又从南方飞回来了，这些燕子好像去年见过面。晏殊一听，拍手叫好，连声说：拍手叫好，连声说：“妙，妙，太妙了！妙，妙，太妙了！”文坛佳话：文坛佳话：1、追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：_，_。2、说明季节的变换，年华的交替不以人、说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：们意志为转移的客观规律的诗句是：_，_。3、表现诗人沉思形象的句子：、表现诗人沉思形象的句子：_。4、时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，、时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的经常用晏殊的“_，_。”这两句
16、诗表示这两句诗表示慨叹。慨叹。理解性背诵：理解性背诵：一曲新词酒一杯一曲新词酒一杯去年天气旧亭台去年天气旧亭台无可奈何花落去无可奈何花落去似曾相识燕归来似曾相识燕归来小园香径独徘徊小园香径独徘徊无可奈何花落去无可奈何花落去似曾相识燕归来似曾相识燕归来1、词人徘徊于小园香径，精心选择了亭台、_ 、_ 和归燕等景物描绘了一组优美的画面。(2分)2、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句运用了什么修辞方法？抒发了作者怎样的思想感情?(2分)真题再现：真题再现：浣溪沙 晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。1、夕阳、落花。（各1分）2、运用
17、了对比（对偶），（1分）抒发了作者伤春惜时（伤别怀旧、伤春怀人）的感情。（1分）（写“对年华流逝的感伤之情”或“一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无”也可得分）谢谢合作谢谢合作复复习习巩巩固固第第四四课课 友友谊谊与与成成长长同同行行第二单元 友谊的天空自主预习1、朋朋友友圈圈的的变变化化2、怎怎么么处处理理交交友友中中的的问问题题？3、朋朋友友对对我我们们的的影影响响4、朋朋友友的的作作用用闺闺蜜蜜死死党党好好姐姐妹妹铁铁哥哥们们好好兄兄弟弟小小伙伙伴伴知知己己朋朋友友同同伴伴有有些些人，人，我我们们如如此此称称呼呼他他（
18、她）她）们。们。伙伙伴、伴、同同学、学、朋朋友，友，成成为为我我们们生生命命中中越越来来越越重重要要的的部部分。分。长大后长大后朋友圈的变化伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。随随着着年年龄龄的的增增长长。也也许许有有人人发发现现，自自己己的的交交往往范范围围扩扩大大了了，朋朋友友圈圈也也扩扩大大了了，交交往往内内容容更更丰丰富富了了；也也许许有有人人发发现现，自自己己的的朋朋友友圈圈比比以以前前变变小小了了，但但是是交交往往更更加加深深入入，朋朋友友关关系系更更加加密密切切。情境展示小小王王说说：“终终于于上上初初中中啦啦！我我真真开开心心，能能认认识识很很多多朋朋友友，他他们
19、们会会帮帮助助我我，鼓鼓励励我我，和和我我一一起起玩玩耍耍，真真好好！”小小丽丽说说：“和和小小学学朋朋友友分分开开了了，在在这这个个新新的的环环境境里里，我我能能和和谁谁做做朋朋友友呢呢？同同学学们们会会喜喜欢欢我我吗吗？好好担担心心！”小小雨雨说说：“我我感感觉觉没没有有朋朋友友好好孤孤单单，有有了了朋朋友友又又麻麻烦烦，真真的的好好矛矛盾盾啊啊！”1、他们交朋友时，有没有遇到问题？分别是什么？、他们交朋友时，有没有遇到问题？分别是什么？2.面面对对这这些些交交友友的的问问题，题，你你会会怎怎么么处处理？理？又又会会有有什什么么意意义？义？有。有。问问题题分分别别是是小小王王感感到到开开心，心，对对友友谊谊充充满满渴渴望；望；小小丽丽担担心心别别人人是是不不是是喜喜欢欢她；她；小小雨雨觉觉得得有有朋朋友友让让她她感感到到又又甜甜蜜蜜又又苦苦涩。涩。
