1、一棵小桃树 贾平凹贾平凹 1.1.略读课文，勾画出描写小桃树的句子。略读课文，勾画出描写小桃树的句子。这是一棵这是一棵 的小桃树，的小桃树，品品读读小小桃桃树树 2.2.选出其中你最喜欢或者最能触动你的句子，有选出其中你最喜欢或者最能触动你的句子，有感情地大声朗读。感情地大声朗读。3.3.圈出你刚刚朗读句子中的关键词，来品析：圈出你刚刚朗读句子中的关键词，来品析：我对小桃树充满了我对小桃树充满了 之情。之情。？一读课文，认识一读课文，认识“小桃树小桃树”小桃树的生长经历（来由、发芽、长大小桃树的生长经历（来由、发芽、长大、开花、最终）开花、最终）来由：来由：“我我”认真种下认真种下,蓄着蓄着“
2、我我”的的梦梦 发芽：发芽：角落里，长得委屈，瘦黄，没出角落里，长得委屈，瘦黄，没出息息长大：长大：样子猥琐，被猪拱折过，被嫌弃样子猥琐，被猪拱折过，被嫌弃，差点被砍，差点被砍开花：开花：弱小、稀疏、单薄、色淡、孤独弱小、稀疏、单薄、色淡、孤独、风雨摧残、零落、风雨摧残、零落最终：最终：顶端高枝上保留了一个欲绽的花顶端高枝上保留了一个欲绽的花苞，苞，嫩黄嫩红嫩黄嫩红一读课文，认识一读课文，认识“小桃树小桃树”二、小桃树的形象二、小桃树的形象 成长环境不好，从一出生就很弱小成长环境不好，从一出生就很弱小，被冷落，被嫌弃，刚开花就经受，被冷落，被嫌弃，刚开花就经受风雨的打击，可是仍然坚持梦想、风雨
3、的打击，可是仍然坚持梦想、默默成长、顽强地同命运抗争。默默成长、顽强地同命运抗争。品品读读作作者者 贾平凹贾平凹（凹读（凹读wa，“娃娃”的谐音），原名贾平娃，的谐音），原名贾平娃，中国当代作家。生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲中国当代作家。生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。初二时遭遇了是乡村教师，母亲是农民。初二时遭遇了“文化大革命文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、
4、渺小、饱受风雨的摧残。树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。1972年以年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说小说废都废都 浮躁浮躁高老庄高老庄秦腔秦腔等。也写散文。他是一位勤等。也写散文。他是一位勤奋多产的作家，曾多次获全国文学奖。奋多产的作家，曾多次获全国文学奖。品品读读作作者者平凹作品平凹作品二读课文，认识文中的二读课文，认识文中的“我我”比较比较 小桃树小桃树“我我”来由来由“我我”种下种下希望幸福一生希望幸福一生 要轰轰烈烈要轰轰烈烈干事业
5、干事业发芽发芽角落里、委屈角落里、委屈弱小、没出息弱小、没出息发现自己的幼稚、天真发现自己的幼稚、天真长大长大样子猥琐样子猥琐被嫌弃被嫌弃脾气变坏、常一人发呆、心脾气变坏、常一人发呆、心境垂垂暮老，祸不单行，奶境垂垂暮老，祸不单行，奶奶去世奶去世开花开花弱小稀疏、弱小稀疏、风雨摧残风雨摧残最终最终保留了一个保留了一个欲绽的花苞欲绽的花苞重燃希望，坚定了信念重燃希望，坚定了信念品品读读作作者者 结合结合作者的人生经历，思考：作者的人生经历，思考：“我我”为什么情系小桃为什么情系小桃树，我和小桃树有什么关系呢？树，我和小桃树有什么关系呢？品品读读作作者者现在你明白现在你明白“我我”和小桃树的关系了
6、和小桃树的关系了吗？请在文中找出吗？请在文中找出“我我”与小桃树相与小桃树相似之处，具体说一说。似之处，具体说一说。（小组合作）（小组合作）我明白了品品读读作作者者品品读读作作者者 小桃树长在院子角落里，就像小桃树长在院子角落里，就像“我我”生长在偏僻的小山村。生长在偏僻的小山村。小桃树长得很委屈。得不到优越的生长条件，不能茁壮成小桃树长得很委屈。得不到优越的生长条件，不能茁壮成长。这就好像长。这就好像“我我”从小生活在小山村的环境里，直到进从小生活在小山村的环境里，直到进城上学，才知道山外天地广阔一样。城上学，才知道山外天地广阔一样。小桃树长得瘦小，不能健康茁壮成长，此时小桃树长得瘦小，不能
7、健康茁壮成长，此时“我我”也感也感到自己渺小，未能成为大材。到自己渺小，未能成为大材。小桃树经历被猪拱折、受风雨摧残等磨难。小桃树经历被猪拱折、受风雨摧残等磨难。“我我”在生活道路在生活道路上经受风风雨雨，有过种种遭遇。想上经受风风雨雨，有过种种遭遇。想“轰轰烈烈干一番事业轰轰烈烈干一番事业”；但但“慢慢发现我的幼稚、天真慢慢发现我的幼稚、天真”读不懂读不懂“人世的大书人世的大书”，“脾脾性也一天天地坏了性也一天天地坏了”，“心境似蒙上了一层暮气心境似蒙上了一层暮气”，“我我”在在人生的道路上受打击，想实现理想，却遇到种种磨难。人生的道路上受打击，想实现理想，却遇到种种磨难。二读课文，思考小桃
8、树二读课文，思考小桃树我我“我”的人生经历和小桃树有这么多相似的地方，并且借托小桃树表现自己的理想、志向，这是什么写法呢？托物言志托物言志品品读读意意蕴蕴三读课文，悟一悟三读课文，悟一悟“我的小桃树我的小桃树”1 1、找出、找出“我我”对小桃树寄予深情的句对小桃树寄予深情的句子，体会子，体会“我我”对小桃树的情感。对小桃树的情感。满怀希望满怀希望执着坚信执着坚信自责怜惜自责怜惜安慰感激安慰感激 2 2、这家乡的小桃树，一直激励着作者、这家乡的小桃树，一直激励着作者，他把那一百二十七张退稿签全贴到墙，他把那一百二十七张退稿签全贴到墙上，抬头低眼看到自己的耻辱。每天读上，抬头低眼看到自己的耻辱。每
9、天读书、写作，读书、写作。如一位辛勤耕书、写作，读书、写作。如一位辛勤耕耘的农民，笔耕不辍，最终成为蜚声海耘的农民，笔耕不辍，最终成为蜚声海外的著名作家。外的著名作家。抒抒写写赞赞歌歌 谢谢你，小桃树！谢谢你，小桃树！我明白了：孤独我明白了：孤独冷寂没关系，只要心中开花结果的冷寂没关系，只要心中开花结果的火苗不熄；名花众赞不在意，只要火苗不熄；名花众赞不在意，只要默默生长不懈努力；风吹雨打任他默默生长不懈努力；风吹雨打任他去，我只坚守倒后就要挣扎起去，我只坚守倒后就要挣扎起守得住梦想、耐得住寂寞、经受住守得住梦想、耐得住寂寞、经受住打击就会有夭夭灼灼的开花期。打击就会有夭夭灼灼的开花期。拓展
10、我也是棵小桃树我也是棵小桃树 读贾平凹的一棵小桃树，掩卷思考：芸芸众生，多少读贾平凹的一棵小桃树，掩卷思考：芸芸众生，多少人是小桃树啊。没有绚丽灼灼的花朵，承受着这样那样的压力人是小桃树啊。没有绚丽灼灼的花朵，承受着这样那样的压力，默默辛苦，默默辛苦普普通通地普普通通地生活着。我也是。出身农村教师家，没生活着。我也是。出身农村教师家，没有响亮的身世、深厚的背景；从小家境普通，虽没有冻馁之患有响亮的身世、深厚的背景；从小家境普通，虽没有冻馁之患，却却也没有接受过学校外的辅导教育；想做一名播音员，狠练也没有接受过学校外的辅导教育；想做一名播音员，狠练了普通话，可是个子不够高，音色不够美，在电视台的
11、选拔中了普通话，可是个子不够高，音色不够美，在电视台的选拔中名落孙山名落孙山 可是，每棵草都有开花的梦想，每棵树都有结果的渴望。生可是，每棵草都有开花的梦想，每棵树都有结果的渴望。生命企图竖起自己的云梯，它渴求眺望到遥远的地方。所以即使命企图竖起自己的云梯，它渴求眺望到遥远的地方。所以即使我这棵桃树平凡、矮小、卑微，但是我从不放弃努力向上！风我这棵桃树平凡、矮小、卑微，但是我从不放弃努力向上！风雨中多少次的俯下身去，就要多少次的挣扎起来。我努力着做雨中多少次的俯下身去，就要多少次的挣扎起来。我努力着做好自己，做一名语文教师，职业辛苦而又囊中羞涩，但我用真好自己，做一名语文教师，职业辛苦而又囊中
12、羞涩，但我用真诚与付出换来了一届届孩子们青春的笑脸和真挚的诚与付出换来了一届届孩子们青春的笑脸和真挚的拥抱拥抱。过年。过年时期，我突发疾病，多少已经毕业和正在上学的学生给我问候时期，我突发疾病，多少已经毕业和正在上学的学生给我问候、关心和温暖、关心和温暖。更不必说教师节时，从子夜零时就一直不断的更不必说教师节时，从子夜零时就一直不断的祝福和快乐。我想：我的梦之精灵已落地生根；那朵未落欲绽祝福和快乐。我想：我的梦之精灵已落地生根；那朵未落欲绽的花苞已经悄然开放，可能还不够灼灼其华，但也香气四溢；的花苞已经悄然开放，可能还不够灼灼其华，但也香气四溢；今日已结成果，明天会更丰更硕！今日已结成果，明天会更丰更硕！作业作业1 1、小练笔、小练笔以以“致小桃树致小桃树”为题，写一篇短文，字为题，写一篇短文，字数数200200字左右，希望使用托物言志的写字左右，希望使用托物言志的写法。法。2 2、思考：文中的奶奶对小桃树来说是怎、思考：文中的奶奶对小桃树来说是怎样的形象？文中表达了样的形象？文中表达了“我我”对奶奶对奶奶怎样的情感？怎样的情感？
