1、中华书局版中华书局版(七年级下七年级下)第第4 4课课唐朝的民族政唐朝的民族政策与科举制度策与科举制度 教学目标：教学目标：、了解唐朝时周边各少数民族以及唐朝开了解唐朝时周边各少数民族以及唐朝开明的民族政策，通过了解体会民族友好的重要明的民族政策，通过了解体会民族友好的重要性，形成以尊重平等为基础的良好心态。性，形成以尊重平等为基础的良好心态。2 2、掌握科举制度在隋唐时期创立和完善的情掌握科举制度在隋唐时期创立和完善的情况以及科举制度的影响，使我们认识到科举制况以及科举制度的影响，使我们认识到科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素
2、之一，符合当时社会发展的需隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要要。1、认真阅读本节内容，结合图认真阅读本节内容，结合图例填写以下表格。例填写以下表格。唐朝的民族政策唐朝的民族政策 南南诏诏民族民族生活区域生活区域当代什么民当代什么民族的前身族的前身少数民族与唐朝少数民族与唐朝的交往的交往吐蕃人吐蕃人回纥人回纥人南诏人南诏人靺鞨族靺鞨族突厥人突厥人青藏高原青藏高原色楞格河流域色楞格河流域云南苍山洱海一带云南苍山洱海一带东北地区东北地区天山南北天山南北藏族藏族维吾尔族维吾尔族满族满族白族和彝族白族和彝族西迁融入中东西迁融入中东及中亚民族及中亚民族 唐太宗：文成公主入唐太宗：文成公主入藏藏唐中
3、宗：金城公主入藏唐中宗：金城公主入藏唐穆宗：唐穆宗：“唐蕃会盟碑唐蕃会盟碑”唐玄宗封唐玄宗封“怀仁可汗怀仁可汗”唐玄宗封唐玄宗封“云南王云南王”唐玄宗封唐玄宗封“渤海郡王渤海郡王”设安西北庭都护府设安西北庭都护府想一想想一想1 1、唐朝哪位皇帝在位时，吐蕃首唐朝哪位皇帝在位时，吐蕃首领阐述唐与吐蕃关系时说出领阐述唐与吐蕃关系时说出“和和同为一家同为一家”？唐玄宗唐玄宗 吐蕃赞普尺带珠丹给唐朝吐蕃赞普尺带珠丹给唐朝皇帝的信中写道：皇帝的信中写道：“外甥是先外甥是先皇帝的舅宿，又蒙降金城公主，皇帝的舅宿，又蒙降金城公主，遂遂和同为一家和同为一家。天下百姓，普。天下百姓，普皆安乐。皆安乐。”唐太宗说
4、：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。朕独爱之如一。”他的话是什么意思？他的话是什么意思？体现了什么样的民族政策？体现了什么样的民族政策？1、意思是说，、意思是说，“自古以来的统治者，都重视自古以来的统治者，都重视 中原的汉族，而轻视那些少数民族，而我中原的汉族，而轻视那些少数民族，而我 （朕），却对他们一视同仁！（朕），却对他们一视同仁！”2、体现了他比较开明，开放的民族政策、体现了他比较开明，开放的民族政策 想一想想一想科举制度的确立科举制度的确立、科举制的诞生、科举制的诞生u科举制是在哪个朝代诞生的？科举制是在哪个朝代诞生的？隋朝隋朝u科举制在隋朝的诞生
5、与哪两位科举制在隋朝的诞生与哪两位 皇帝相关？皇帝相关？隋文帝和隋炀帝隋文帝和隋炀帝隋文帝隋文帝 隋文帝改革选官制度隋文帝改革选官制度 隋文帝最早用分科隋文帝最早用分科考试的方法来选拔官考试的方法来选拔官员。他令各州推举人才，员。他令各州推举人才，参加考试，合格的参加考试，合格的可以做官。这就是科举可以做官。这就是科举制的源头。制的源头。隋炀帝隋炀帝科举制诞生科举制诞生 隋炀帝时正式设置进隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事士科，考核参选者对时事的看法。按考试成绩选拔的看法。按考试成绩选拔人才，可以凭才学做官。人才，可以凭才学做官。选拔官吏的权力，也从地选拔官吏的权力，也从地方集中到朝廷。
6、方集中到朝廷。唐太宗唐太宗唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？2 2、科举制的完善、科举制的完善武则天武则天唐玄宗唐玄宗唐太宗唐太宗唐太宗重视科举唐太宗重视科举 唐太宗重视人才的唐太宗重视人才的培养和选拔。他即位后培养和选拔。他即位后大大扩充了国学的规模，大大扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员。扩建学舍，增加学员。贞观年间，参加科举考贞观年间，参加科举考试者多达千人，而录取试者多达千人，而录取者，仅百分之一二。者，仅百分之一二。武则天武则天武则天首创殿试武则天首创殿试 武则天也大力提倡武则天也大力提倡科举。她将应举的人，科举。她将应举的人，集中到洛阳宫殿，亲自集中
7、到洛阳宫殿，亲自出题面试，从而开创出题面试，从而开创了殿试制度。她同时还了殿试制度。她同时还开创了武举制度。开创了武举制度。唐玄宗唐玄宗科举促进唐诗的发展科举促进唐诗的发展 唐玄宗时，诗赋成为进唐玄宗时，诗赋成为进士科的考试内容。他在位期士科的考试内容。他在位期间，曾在长安、洛阳宫殿八间，曾在长安、洛阳宫殿八次面试科举应试者，录取了次面试科举应试者，录取了很多有才学的人。由于皇帝很多有才学的人。由于皇帝的提倡，唐朝的诗歌得以迅的提倡，唐朝的诗歌得以迅速发展，并成为唐朝最主要速发展，并成为唐朝最主要的文学形式。的文学形式。科举制度的基本制度就是通过考试逐级科举制度的基本制度就是通过考试逐级选拔人
8、才。唐朝的科举考试分州县试和礼部选拔人才。唐朝的科举考试分州县试和礼部试两级，宋代又增殿试一级。明清时考试增试两级，宋代又增殿试一级。明清时考试增为四级：科试，及格者为秀才；乡试，及格为四级：科试，及格者为秀才；乡试，及格者为举人；会试，及格者为贡士；殿试，及者为举人；会试，及格者为贡士；殿试，及格者为进士，前三名分别称作状元、榜眼、格者为进士，前三名分别称作状元、榜眼、探花。明清的各级考试，每隔三年举行一次，探花。明清的各级考试，每隔三年举行一次，进士及第后授给一定的官职。进士及第后授给一定的官职。资料资料 参加科举考试的各科士人，通称参加科举考试的各科士人，通称“举人举人”。举人。举人登科
9、便授官，不再称举人，应试不合格则须再次应举。登科便授官，不再称举人，应试不合格则须再次应举。举人没有出身，只享有免除本人丁役、身丁钱米的特举人没有出身，只享有免除本人丁役、身丁钱米的特权；曾赴省试的举人，可以赎免徒以下的公罪和杖以权；曾赴省试的举人，可以赎免徒以下的公罪和杖以下的私罪。举人殿试合格，按五甲授予本科及第、出下的私罪。举人殿试合格，按五甲授予本科及第、出身或同出身等身份。前三名依次为状元、榜眼、探花。身或同出身等身份。前三名依次为状元、榜眼、探花。殿试放榜，举行唱名仪式，皇帝临殿，由知举官依殿试放榜，举行唱名仪式，皇帝临殿，由知举官依照甲次、名次宣唤中第举人姓名，当殿授予出身，照甲
10、次、名次宣唤中第举人姓名，当殿授予出身，并各赐绿袍、笏、靴等。新及第人选日期集，赴闻并各赐绿袍、笏、靴等。新及第人选日期集，赴闻喜宴，编同年小录等。喜宴，编同年小录等。资料资料科举制的产生有哪些影响呢科举制的产生有哪些影响呢?改善了用人制度，使有真才实学的人能进入各级改善了用人制度，使有真才实学的人能进入各级政府任职。政府任职。议一议议一议促进了教育事业的发展，士人读书之风盛行。促进了教育事业的发展，士人读书之风盛行。促进了文化艺术的发展，因为进士科重视考诗赋促进了文化艺术的发展，因为进士科重视考诗赋大大促进了唐诗的繁荣。大大促进了唐诗的繁荣。科举制有进步作用但也隐含弊端。科举制使大批科举制有
11、进步作用但也隐含弊端。科举制使大批知识分子醉心于功名，不愿从事冷静的学术研究知识分子醉心于功名，不愿从事冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事有价值的科学技术研究，和深入的思考，不愿从事有价值的科学技术研究，一旦科考成功、金榜提名，就逐渐沦为封建统治一旦科考成功、金榜提名，就逐渐沦为封建统治者附庸。者附庸。动脑筋动脑筋 明经考试中有一种叫做明经考试中有一种叫做“贴经贴经”的试题类型：考官的试题类型：考官任意选取五经中的某一段，用纸条遮盖其中的几任意选取五经中的某一段，用纸条遮盖其中的几个字或几句话，要求考生将其默写出来。你怎样看待个字或几句话，要求考生将其默写出来。你怎样看待这种类型的题目？我们
12、现在的考试中有相似的题型吗？这种类型的题目？我们现在的考试中有相似的题型吗？明经考试中的明经考试中的“贴经贴经”，是封建统治者用，是封建统治者用儒家学说统治、禁锢人们思想的表现。这种试儒家学说统治、禁锢人们思想的表现。这种试题题型，有利于强化记忆，但不利于读书人发题题型，有利于强化记忆，但不利于读书人发挥自己的见解。它类似于今天的填空题。挥自己的见解。它类似于今天的填空题。如果你是学生代表，请你为如果你是学生代表，请你为现行的学校考试制度提一些合理现行的学校考试制度提一些合理化的建议？化的建议？参与园地参与园地 唐太宗见到到新科进士们从金殿大门鱼贯唐太宗见到到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣。天下英雄，入吾彀中矣。”请回答：请回答：（1）“天下英雄，入吾彀中矣。天下英雄，入吾彀中矣。”是什么意思？是什么意思？（2）唐太宗为什么这么说唐太宗为什么这么说？有才能的人进入我的政权中来了有才能的人进入我的政权中来了。因为通过科举考试，选拔了人才，有利因为通过科举考试，选拔了人才，有利于加强唐朝的统治于加强唐朝的统治。请批评指正！请批评指正！
