1、一、学情分析一、学情分析二、教学过程二、教学过程三、教学反思三、教学反思20222022 版中小学新教材优秀教案版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级音乐上（第三单元 我们都是好朋友：歌表演 两只小象）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级 1 班学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音
2、乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。教学内容本课堂的教学内容是选自义务教育教科书、人民音乐教育出版社小学一年级第二册第四课中的两只小象。教育对象是小学一年级的学生，该学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。两只小象是一首三拍子的创作歌曲
3、。五声宫调式，一段体结构。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对小象像好朋友一般用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的有友好情景。好像要同学们明白，从动物的友好相处中，领会到同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子的寓意。教学目标1、指导学生用自然、柔美的声音演唱两只小象，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。3、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。教学重点学会正确、有感情地演唱歌曲两只小象。能大胆积极
4、地参与歌词创编。学习难点正确掌握休止符的用法。教学过程一、组织教学。1、拍手唱歌曲数鸭子走进教室。（以学生熟悉的歌曲音乐作为课前律动音乐，使学生在轻松、欢快的气氛中，自然而然地进入到教师创设的音乐故事情境之中。）二、故事激趣、练习节奏1、师：今天啊，张老师收到了一张请贴（出示请贴），谁能帮我念一下上面的内容？动物王国要举行一场快乐的音乐会，邀请全体同学一起参加，你们愿意去吗？师：好，现在就让我们一起出发吧。2、播放火车来了音乐。听音乐，师带领学生边唱边做开火车的动作。3、师：真快啊，不知不觉已经到动物园的门口了，今天主持音乐会的是大象，大象给每位来参加音乐会的团队都出了道题，唱一首关于象的歌曲
5、。三、视听结合、学唱歌曲。1、初听歌曲，教师弹琴演唱歌曲两只小象，提问：这首歌曲带给你怎样的感觉？生回答：欢快的，快乐的。2、再听，歌曲中出现最多的一个词是什么？生回答：呦罗罗。3、复听，歌曲是几几拍的？生回答：四三拍。四、乐理知识认识三拍子和休止符1，教师出示三拍子节奏，认识三拍子强弱规律。2、教师拍节奏，学生模仿。重点讲解休止符。、3、按节奏读歌词，师生接龙，按节奏读歌词。五、演唱歌曲。1、学生跟着歌曲演唱。2、生跟琴演唱歌曲，教师提醒用欢快的情绪，活泼的声音来演唱。3、拍手唱歌曲，唱到呦啰啰的时候拍三下手。4、生接歌词演唱歌曲。教师表扬，鼓励。5、看两只小象的视频，模仿大象走路、勾鼻子的
6、动作。6、请学生戴头饰到前面表演歌曲。六、创编歌词：1、师：这时，河里游来了两只小鸭子，他也想跑到我们的歌曲中，我们试着编一下歌词，师请学生自己编一编，唱一唱。请同学戴着小鸭子的头饰表演歌曲。2、看，谁又来了？小猫也来凑热闹了，看老师编的小猫的歌词，我们一起来唱一唱！请同学带小猫的头饰到前面表演歌曲。3、小鸡也不乐意了，他也想让我们唱一唱它们，好，准备，我们试一试。请同学戴头饰到前面表演。七、拓展：今天啊，来了这么多的小动物，它们可爱吗？我们应该爱护小动物，保护他们，也要像小动物一样，团结友爱，做一个讲文明懂礼貌的好孩子！大象说了，我们今天唱了这么多小动物的歌曲，表现非常棒！同意我们去参加音乐
7、会了，现在让我们唱着两只小象去参加音乐会吧！教学反思这节课是让学在活动中感受、认识并掌握四分休符，引导学活泼、富有弹性的声演唱两只象，从懂得要爱护动物，并明同学间要团结友爱。年级学活泼好动，善于模仿，接受能也较强，尤其喜欢动物，乐意模仿它们的叫声和动作，但同时也缺乏控能，所以这节课我以“动物”为主，贯穿整个课堂。开始，就以猜谜语的形式吸引学注意，当明确请来的是象后，让学边思考边分别模仿象妈妈、象爷爷和象路的样，既激发学学习兴趣，同时初步感知分符、四分符、分符的时值。在学习“四分休符”时，我以找新朋友的形式把“0”介绍给学，并将这个符号作“红灯”，这样打，接近学们的现实活，学较容易理解。歌曲新授
8、完之后，我加进了打击乐器，让同学们伴随着打击乐，边学乐器边演唱，这个环节达到潮，课堂氛活跃，提了学们的学习兴趣，但是师在乐器教学时对乐器的使讲解范不够到位，以后来请学表演时还有很部分学会出错。这节课中，还有诸多不，例如：1、教学标的落实不够到位。如歌曲教学中，低难点尚未解决好，很多学在唱“河边呀”这句准还有困难，师可以在此处设计个动作帮助学掌握准。再如乐器教学，由于是刚接触，教师应通过讲解范让每位学都基本掌握演奏法。2、课堂教学常规不够健全。对于低段学来说课堂教学常规的养成是关重要的，要将课堂常规的建纳课时教学标，促使学养成良好的学习习惯。为突现乐课堂特性，应加强运乐令或势、形体语等来规范学的
9、，如坐姿、书本安放等等。3、本课休符的学习可以放到“歌词学习”这环节，让学在学习歌词的同时就掌握休符的法，还可以在学模仿象路时，就可以出“休符”“红灯”意“象”“停”，通过学操练使“休符”的学习更形象、更动，更有利于掌握。4、对学学习的主性关注不到位。由于年级学活泼好动，制能弱，因此教学中应多注意动静结合，多给学展的机会，我在设计表演环节时，因担学会出现“乱”的场，所以刚开始就草草的收场了，未能从学中发现些及时成的资源，也忽视了部分特长出表现。该环节应努创造个民主、宽容、张扬个性、乐于创造的教学环境，尽可能给每个学参与表现的机会，让每位学都能体会成功的喜悦，从更投上乐课。5、教学中对乐要素的教学不够细致，例如歌曲中三拍的强弱要求在打击乐器的伴奏中就没有体现出来，乐的美感就被打了折扣。这节课，总的来说，对还是不够满意的，还存在很多不。我还需要继续努，多看多学习，提的业务平。评价等级优秀 口合格口不合格
