1、小学一年级音乐上（第三单元 我们都是好朋友：集体舞 拍手唱歌笑呵呵）2022版中小学新教材优秀教案一、学情分析二、教学过程三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品2022版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级音乐上（第三单元 我们都是好朋友：集体舞 拍手唱歌笑呵呵）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级1班学情分析一年级学生活泼，好动，模仿力强，针对这一学段学生，要多采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，对学生进行直观教学。在日常教学中，应
2、注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，让他们在亲身体验中进行有效的学习。教学内容拍手吗歌笑呵呵是一片欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方整，易学易唱，适合表演。教学目标1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并能用唱名模唱歌谱。2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。教学重点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。学习难点用唱名模唱歌谱。比较两首歌曲拍手唱歌笑呵呵。
3、教学过程一、复习歌曲手腕花，训练节奏性拍手。手腕花是一个音乐律动曲子，一般幼儿园都以这首曲子来整顿纪律，比如训练孩子们，听到曲子手腕花时，迅速回到位子上，边拍手，边坐好，准备上课状况。这首歌曲幼儿会特别熟悉，而且乐感特别强，听到这首曲子拍手也是已经习惯了的。教师可以自行改变曲子的节奏，让幼儿根据变化的节奏，拍手或快或慢，或大声或小声，这样进行音乐游戏活动孩子们得到快乐和满足。二、学习歌曲拍手唱歌乐呵呵记歌词：这首歌的歌词特别简单，让孩子们观察图片内容，重复几遍很快就能记住歌词。学唱歌曲：教师范唱，幼儿学唱，重复几遍表演唱：可以先进行分组比赛唱，不断重复歌曲，熟记歌词，等幼儿基本都已经记住歌曲，
4、则可以进行表演唱三、拍手唱拍手唱歌笑呵呵幼儿已经掌握了歌曲，现在可以给他们增加难度了，根据歌曲节奏拍手，如果孩子在随音乐拍手这方面训练的少的话，短时间内跟上节奏拍手是有困难的，但是如果经常进行这样的训练，对于他们来说就轻而易举了。拍手唱歌会给人来带好心情！教学反思拍唱歌笑呵呵是欢快风趣的童歌曲，这歌曲不同的是在学唱歌曲的同时，还要求学为歌曲创编拍动作，可以说这节课对于培养智学还是有定难度的，反思整个教学过程，我有以下体会：1、导环节我采谈话进导，激发学的好奇，让学与同桌学对坐，注视对的眼睛，有的孩能够在别眼睛看到了，有的还没有迅速发展，但当孩们发现别眼睛有的头像的时候，常的惊讶，拍唱歌笑呵呵教
5、学反思。也很开，在这样快乐的情下，开始学习歌曲。2、读歌词环节为了能更好的学唱歌曲，我先带领他们有节奏的朗读歌词，学都读的很认真，然后请个别学主动尝试读读，将学习的主动权还给学，从的提了他们的积极性，在发挥学主动性的同时还注重引导学正确的把握节奏和学习歌曲。3、创编动作环节歌曲中有“拍唱歌笑呵呵”这句歌词，我利发挥学的想象，让学动脑并实践练习，总结拍式，可以拍，可以和同桌拍，拍，与对交叉拍，与同桌同学双对拍等等，学的想象激发，学习兴趣也就提了，随着优美的乐曲我和同学们起为歌曲创编拍律动，课堂氛达到潮，教学反思拍唱歌笑呵呵教学反思。本节课的不之处在于，节课下来，学的情绪还是有些不够饱满，我在活动过程的设计中只注重去完成教学标，忽略了他们是否真的能积极并完整的完成，在以后的教学中，我会更加努，真正做到快乐教学，使孩能够快乐学习，快乐合作。评价等级优秀口合格口不合格
