1、部编版六年级上册语文期末复习计划 转眼间,一学期即将结束,我们又迎来了后期的复习工作,为了使复习工作全面、系统,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到一定的提高,根据我们班学生实际情况和目前存在的问题,特制定以下的复习计划。一、复习的目的及班级学生现状分析:复习的目的就在于查漏补缺,所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。本班学生是我接手才一个学期不到的班级,通过几个月的交往,我感觉这个班学生很聪明,很活跃,爱思考,爱提问,有几个学生很有思想,这些都是他们的优点。但是缺少规范性的约束,纪律差,上课爱讲话,爱接下语,扰乱课堂秩序,给平时的教学工作带来很多麻
2、烦。最要命的是,班级学生基础知识太差,很多简单的字不会写,有三四个学生连拼音都不会拼。作文水平只相当于四年级学生的水平,补都很难,令人头疼。因为基础差,学生阅读理解方面学生也很薄弱,很多学生不知道怎么理解短文,平时测验都得不到分。所以这次复习要花很多功夫,从基础抓起,各方面都要加强复习。二、复习的措施及具体安排 1、汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要措施是:老师课堂复习,同桌位互相帮助,让会的同学帮助不会的同学联系拼拼音。2、汉字 认识所学的二类字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写、运用。3、词语 要求
3、学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇,部分能灵活运用。4、句子(1)一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。(2)认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。(3)要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。(4)扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清
4、楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。(5)能按要求改写句子,包括各种句型的转换。5、阅读 能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情、作者的表达方法。6、背诵。主要是本册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵
5、课文中重要的部分。背诵上新课时所抄的思想感情、课外知识等。7、写作 要想在短期内提高学生写作水平是很难的,我主要让学生在复习期间多看作文书,模仿别人的写作,写周记等。三、复习中的注意点:1、要注意个别指导,本班学生差生较多,他们的基础已经难以跟上班级的脚步,所以可采取以一帮一对红的方法进行复习,个别学生还要加强教师个别指导。2、要讲练结合,在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。希望通过系统的复习,在期末考试的时候,学生们都能取得较为满意的成绩。六年级六年级 1 复习目标:o 字字:o 1、生字表里所有的生字组词,听写。2、多音字组词,能正确区分所
6、学的形近字、同音字。3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。4、每个单元的读读写写全部都会写,听写要过关。o 词词:o 1、所有生词,书本里的,练习册里的词都要会写,会运用。2、所有四字词语,成语牢记,听写,并会填空。3、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语盘点中的词语,认读并听写这些词语。4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。5、根据句意填出适当的词语。o 句句:o 1、所有日积月累里的句子全部会背,会默写,天天早读背,天天抽考。2、所有句型之间的转换,练习册上的,卷子上的难点,弱点。3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。5、能按要求完
7、成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。o 段段:o 1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落,并能按课文原形填空。2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号,能给句子加上正确的标点符号。o 篇篇:o 1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主,在其中字,词,句都进行了练习。2、将书上所有精读课文内容都过一遍,每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。2 复习措施 1、认真钻研教材,认真钻研复习方法,结以前在学习中出现的问题,“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。2、切实减轻学生负担,在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争考得轻松,让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中
8、乐于复习、勇于复习、勤于复习。3、多参考教育教学资料,尤以一些优秀试卷为主,借“他山之石”,来提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。4、不单纯看的测验成绩,要注重其方法的培养,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授学生以渔。4 实施步骤 复习初定为三个阶段:1、第一阶段,以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,一课一课进行复习。2、第二阶段,以字、词、句、篇、习作为单位,以 7 个练习为重点,分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类,循序渐进,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。3、第三阶段,全面检测,查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出仍存在的问题,进行重点了解,解决疑难问题。