1、2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试卷(课程代码00398)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1世界上第一本学前教育专著是（C）A爱弥儿 B童年的秘密 C母育学校 D母亲读物2关于幼儿教育专家陈鹤琴的教育观，正确的说法是（A）A反对死教育，提倡活教育 B提出“教学做合一”C提出“六大解放”，主张开发儿童创造力 D设计了幼稚园行为课程3近代教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说是（D）A神话起源说 B心理起源说 C劳动起源说 D生物起源说4我国封建社会广为流行的三部儿童识字教材是（A）A三字经、百家姓、千字文 B论语、孟子、中庸C礼记、孟子、中
2、庸 D三字经、论语、孟子5“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。这段话体现的理论是（B）A维果斯基的“最近发展区” B卢梭的“自然教育论”C洛克的“白板说” D夸美纽斯的“泛智教育”6艾里克森认为婴儿期(015岁)阶段儿童发展面临的矛盾是（A）A基本的信任感对基本的不信任 B自主感对羞耻感与怀疑感C主动感对内疚感 D独立感对依赖感7决定着社会成员的学前教育受教育权的是（B）A经济发展水平 B政治制度 C文化 D人口8关于儿童发展，正确的表述是（C）A个体身体的变化 B个体心理的变化C个体身体与心理两方面的变化 D个体身
3、高和体重的变化9刚入园的儿童，如果持续处于分离焦虑、不安的情绪状态，会导致身体免疫力的下降而生病。这说明了儿童的身心发展具有（D）A顺序性 B阶段性 C个体差异性 D整体性10全面发展教育的根本目的是（B）A使每个人得到平均发展 B个人潜能和社会价值的充分实现C每个人得到同样的发展 D每门功课得高分11学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是（D）A能模仿周围的人表现美感 B有意识地感受美、表达美C有意识地创造美 D对美的现象无意识的反映12通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高儿童辨别是非善恶的能力和认识，从而使儿童接受家长的教育，进而养成良好行为习惯的方法称为（B）A榜样示范法 B正面说理法 C
4、实际锻炼法 D自然后果法13俗话说：孩子是自己的好。做家长的总是认为自己的孩子是天底下最优秀的，最可爱的，因此在家庭教育过程中父母容易感情用事，过度宠爱自己的孩子，这种现象反映了家庭教育的（A）A情感性 B全面性 C稳定持久性 D权威性1420世纪60年代，作为社区学前教育的开端，美国实施了面向生活贫困线以下的家庭的35岁儿童享受的教育活动，此活动称为（D）A天使计划 B行动计划 C助手方案 D先行计划15关于幼儿园教育在整个教育体系中的地位，正确的说法是（A）A属于基础教育 B属于义务教育 C属于定向教育 D属于超前教育16为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会，同时更容易让
5、幼儿主动积极地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事，此教学活动是（B）A个体活动 B小组活动 C集体活动 D全园活动17现代教育理论认为，幼儿园与家庭是（A）A合作伙伴关系 B指导与被指导关系C教育者与受教育者关系D领导与被领导关系18在幼儿园工作中，每隔一段时间都要对幼儿的身体发育状况进行一次测试，以调整和改进保教工作，这种评价属于（B）A诊断性评价 B形成性评价 C总结性评价 D外部评价19好模仿是幼儿的特点之一，幼儿园一日生活中，教师的一言一行都可能对幼儿产生影响，决定了幼儿教师应承担的职业角色是（C）A帮助者 B研究者 C示范者 D终身学习者20幼小衔接工作的承担者是（D）
6、A家长和幼儿园 B幼儿园和小学 C小学和家长 D家长、幼儿园和小学二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。21恩物：是福禄贝尔为促进儿童游戏而设计的系列玩具。(1分)意思是神恩赐给儿童的玩具。(2分)通过“恩物”的操作，儿童可以认识颜色、数量、几何形体、空间关系、部分和整体的关系等。(1分)22学前儿童智育：就是按照学前儿童认识活动的特点与认知发展的规律，以增进儿童对周围环境的认识。(2分)培养认识活动的兴趣和习惯，发展智力为目的所进行的教育活动。(2分)23预成论：是欧洲中世纪流行的一种儿童观，认为妇女受孕时，-个极小，完全成型的人一瞬间就形成了。(2分)新生儿是作为一个己经制
7、造好的小型成年人降生到世界上来的，儿童与成人的区别仅是身体大小及只是多少的不同，儿童是小大人。(2分)24幼儿园教师的专业发展：指教师个体专业性不断增强的历程，(1分)即通过接受专业培养、培训和自身的主动学习，在专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，(2分)由专业新手逐步成长为专家型教师的过程。(1分)三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。25简述皮亚杰的认知学派学前教育思想的主要观点。答：(1)强调活动的重要性。(2)强调兴趣与需要的重要性。(3)教育的目的在于培养儿童的创造力和判断力。(每个要点各占2分)26简述学前教育对文化作用的表现。答：(1)学前教育影响
8、文化的传承。(2分)(2)学前教育推动文化的交流。(2分)(3)学前教育影响文化的选择。(1分)(4)学前教育促进文化的创新。(1分)27简述家庭与托幼机构合作的内容。答：(1)帮助家长提高科学育儿水平，树立正确的家庭育儿观念。(2分)(2)帮助家长创设良好家庭教育环境。(2分)(3)组织家长参与园所的教育活动。(2分)28简述我国当前幼小衔接工作中存在的问题。答：(1)幼小衔接重知识轻能力。(2分)(2)幼小衔接形式化。(2分)(3)幼小衔接时间不充足。(1分)(4)家长对幼小衔接工作重视不够，认识不清。（1分）29简述学前儿童体育的内容。答：(1)基本体操。（1分）(2)基本动作练习。（1
9、分）(3)体育游戏。（1分）(4)运动器械锻炼。（1分）(5)民族民间体育活动。（1分）(6)利用环境因素锻炼。（1分）四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。30结合实例，谈谈学前儿童美育实施过程中应注意的问题。答：(1)尊重学前儿童审美兴趣，注意个体差异。(2)重视学前儿童美育中的形象性。(3)重视学前儿童美育中的情感性。(4)重视培养学前儿童健全的人格。(5)重视培养学前儿童的想象力和创造力。（每个要点含结合实例说明各占2分，结合实例略）31试述幼儿园教师必须具备的专业能力。答：(1)环境的创设与利用。(2分)(2)一日生活的组织与保育。(2分)(3)游戏活动的支持与引导。(
10、2分)(4)教育活动的计划与实施。(1分)(5)激励与评价。(1分)(6)沟通与合作。(1分)(7)反思与发展。(1分)五、材料分析题：本大题14分。32离园时，李老师发觉奇奇的衣服挺别扭，仔细一瞧，原来是纽扣错位了。在李老师的指导下，奇奇笨拙地解开了一个又一个纽扣，准备重扣。正在这时，奇奇妈妈出现在活动室门口。显然，她已看到了一切，脸上写满了不高兴。只见她快步上前，动手要帮奇奇扣纽扣。 李老师一把拉住她说：“瞧这衣服模样，就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能够独立穿衣，这是一件值得高兴的事啊!让他再练习一下，相信他会有进步的，你说对吗?”奇奇妈妈听了李老师的话，似乎悟出了什么，脸慢慢由阴转晴，笑眯眯地对奇奇说：“乖孩子，慢慢扣，妈妈等着你!”问题：李老师的做法体现了哪些幼儿园教育原则?试分析说明。答：李老师的做法是对的，(2分)体现了如下幼儿园教育原则：(1)保教结合原则。(2)发挥一日活动的整体教育功能的原则。(3)充分利用同伴、家庭、社会的教育资源的原则。(结合案例分析说明略)(每个要点含结合案例分析说明各占4分)
