幼儿园专业教案之拍花箩.doc

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1、拍花箩作品导读:这是一首比较长的游戏儿歌,也是一本可以边念边唱、读读玩玩的书。首先,他采用了问答调的格式,“你拍几呀?我拍一呀,一只蜗牛上楼梯呀。”让幼儿在拍手念唱中一问一答地发展儿歌的情景,这样给幼儿提供了很好的游戏参与机会,其次,这首儿歌还是一首有趣的数数歌,从一问起,答一中动物活动的情景,依次类推,幼儿在念念唱唱之间便自然学习了数的概念,此外,这首儿歌还融合了中国儿歌的一字歌的因素,秒就秒在从头到尾以呀押韵,一韵到底的押韵方式使得儿歌具有了语音游戏的幽默感,增加了幼儿念唱的趣味。作品内容:拍呀,拍呀,拍花箩呀,红草地呀,绿马车呀。你拍几呀?我拍一呀,一只蜗牛上楼梯呀。你拍几呀?我拍二呀,

2、二只蚂蚁抬花瓣呀。你拍几呀?我拍三呀,三条鲤鱼滚下山呀。你拍几呀?我拍四呀,四方的招牌没有字呀。你拍几呀?我拍五呀,五只大熊大花鼓呀。你拍几呀?我拍六呀,六个老头卖烤肉呀。你拍几呀?我拍七呀,七只野狼抱小鸡呀。你拍几呀?我拍八呀,八脚的章鱼坐沙发呀。你拍几呀?我拍九呀,九只老虎喝老酒呀。你拍几呀?我拍十呀,十只青蛙跳进荷花池呀。扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!一共十只青蛙,错了没有?没错,再来玩。推荐教案:活动目标:1感知汉语儿歌的节奏以及押韵方式2观察比较汉语数字110的不同表现形式3感受边唱儿歌边做游戏的快乐活动准备:图画书人手一本 汉语数字卡片活动过程:1教师边念儿歌边拍节奏,让幼儿感知里面有趣的语言,掌握儿歌的节奏。2幼儿拍节奏,教师边念儿歌边出示汉字“一”“十”,让幼儿比较汉语数字110的不同表现形式。3引导幼儿根据儿歌的意思将出现的图片有顺序的排列。4幼儿自主阅读图书,讲讲书中有趣的语言。5通过游戏跳着翻业的方式组织幼儿重点阅读画面,用儿歌的语言拍花箩。6集体阅读,边翻边朗诵一篇,帮助幼儿理解画面。7邀请一个老师进行拍花箩的游戏,感受边儿歌边游戏的快乐。

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