1、第五届全国高中化学实验创新说课大赛说课稿二氧化硫的性质实验改进说课新疆石河子第二中学一、使用教材人教版高中化学必修一第四章第三节硫氮氧化物。二、使用器材集气瓶及瓶塞。两个注射器，一根前端弯成螺旋状的铜丝，若干滤纸条。药品:亚硫酸钠固体、浓硫酸、2mol/L氢氧化钠溶液、高锰酸钾溶液、石蕊试剂、品红溶液、硫化钠溶液、PH试纸。三、实验创新要求/改进要点集气瓶上方插入两根注射器。一个注射器用于注入浓硫酸反应制气，一个注射器吸取氢氧化钠用于吸收二氧化硫进行尾气处理。铜丝上悬挂的有各种试剂的滤纸条用于检验二氧化硫的性质。将二氧化硫气体的制备、性质验证、尾气处理为一体，微型化。1、上下拉动的铜丝可以让滴
2、有各种试剂的滤纸与二氧化硫第一时间充分反应，节约药品，节省时间。 2、将注射器的针帽下端扎上许多小孔再嵌入瓶塞中，当推入氢氧化钠溶液时可以以喷洒式的方式进入，充分吸收二氧化硫。四、实验原理/实验设计思路以往二氧化硫的演示实验装置连接复杂，浪费药品，耗时长，不利于课堂演示。并且二氧化硫的密闭性差，吸收不充分，影响师生健康。特别是课堂上对装置的介绍、组装占用了很多的时间，使得教师对二氧化硫性质的分析不充分不透彻，无法真正达到实验探究的效果。我改进的装置微型一体化，操作简单，现象明显，尾气吸收充分，非常适合课堂实验演示。通过二氧化硫与滤纸上各试剂的反应现象，引导学生分析得出二氧化硫的性质：酸性（使紫
3、色石蕊变红）、漂白性（使品红溶液褪色，但不能使PH试纸和变红的石蕊溶液褪色，区别过氧化钠的漂白性）、还原性（使高锰酸钾溶液紫红色消失）氧化性（和硫化钠溶液反应生成黄色的硫单质）。五、实验教学目标1、知识目标：了解二氧化硫的性质和用途，掌握二氧化硫的性质。2、能力目标：让学生学会通过对实验的探究分析得出物质的性质。从而培养学生的观察能力，分析解决问题的能力，提升学科素养。3、核心目标：通过实验的改进，激发学生对实验的探索和创新精神，让学生全面发展。实验教学内容：以二氧化硫的实验演示为主，引导学生观察现象，从而分析原因得出二氧化硫复杂的化学性质。实验教学过程:1、介绍二氧化硫的影响。2、利用改进的
4、装置进行演示实验来探究二氧化硫的性质。3、要求学生观察现象，并完成如下表格。标号12345滤纸石蕊试液品红试液高锰酸钾溶液硫化钠溶液润湿的PH试纸实验前紫色红色紫红色无色本色黄色实验后变红褪色褪色出现淡黄色变红原因结论4、教师引导分析产生这些现象背后的原因，得出二氧化硫的性质。实验效果评价:改进后的装置，微型一体化，节约药品，操作简单，大大节约了课堂演示的时间。特别是该装置全程密闭，以喷洒式注入氢氧化钠溶液，对二氧化硫的尾气吸收充分，无污染，符合绿色化学的理念。并且该装置实验现象明显，容易激发学生探究的兴趣，提高课堂实验效果。学生对教师改进后的实验关注度较高，启发了学生的探究创新意识，有利于学生的全面发展。
