1、群落的结构优质教学PPT人教版群落：群落：在一定空间内在一定空间内所有生物种群所有生物种群的的集合体集合体。浮游植物浮游植物浮游动物浮游动物植食性鱼植食性鱼肉食性鱼肉食性鱼微生物微生物考一考：下列能构成群落的是（考一考：下列能构成群落的是（）A.一片森林中的各种乔木、灌木和草木植物一片森林中的各种乔木、灌木和草木植物B.一个池塘中的各种水生植物和水生动物一个池塘中的各种水生植物和水生动物C.一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌以及各种蘑菇等大型真菌D.一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物一座山上的各种植物、动物、
2、菌类等全部生物群落：群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。组成群落的物种组成群落的物种不是一种随意组合不是一种随意组合，而是通过长期发展，而是通过长期发展和自然选择保存下来的。实际上群落就是各个物种适应和自然选择保存下来的。实际上群落就是各个物种适应环境和彼此相互适应过程的产物。环境和彼此相互适应过程的产物。思考：思考：农贸市场上有新鲜的白菜，大蒜，活鸡，鱼，以农贸市场上有新鲜的白菜，大蒜，活鸡，鱼，以及附着在上面的细菌，真菌等微生物，它们共同构成一及附着在上面的细菌，真菌等微生物，它们共同构成一个群落吗？个群落吗？一、群落的物种组成
3、和优势种一、群落的物种组成和优势种北方针叶林北方针叶林温带落叶阔叶林温带落叶阔叶林物种组成是区别不同群落的物种组成是区别不同群落的重要特征重要特征。不同群落间种群数量和种群中个体数量差别很大。不同群落间种群数量和种群中个体数量差别很大。我国从东北到海南的木本植物的丰富度，越靠近热带地区，我国从东北到海南的木本植物的丰富度，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。单位面积内的物种越丰富。物种的丰（富）度：物种的丰（富）度：群落中物种数目的多少群落中物种数目的多少群落的优势种：群落的优势种：对群落的结构和群落内部环境的形成有对群落的结构和群落内部环境的形成有明显控制作用的物种，其明显控制作用的物种
4、，其个体数量多，占有竞争优势个体数量多，占有竞争优势。环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物物环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。二、群落中的种间关系二、群落中的种间关系生物之间的关系包括：生物之间的关系包括：种类关系和种间关系种类关系和种间关系种类关系：种类关系：同种生物的不同个体或群体之间的关系。同种生物的不同个体或群体之间的关系。种间关系：种间关系：不同物种之间的关系。不同物种之间的关系。种内互助种内互助种内斗争种内斗争种间关系包括：种间关系包括：捕食、竞争、寄生、互利共生捕食、竞争、寄生、互利共生捕食：捕食：一
5、种生物以另一种生物作为食物。一种生物以另一种生物作为食物。特别注意：特别注意：捕食不只是动物之间，动物以草为食也是捕食关系。捕食不只是动物之间，动物以草为食也是捕食关系。同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。内斗争。猪笼草猪笼草捕蝇草捕蝇草（1）数量关系图：）数量关系图：（2）能量关系图：）能量关系图：AB特点：特点：被捕食者先增加先减少，捕食者后增加后减少。被捕食者先增加先减少，捕食者后增加后减少。生物数量生物数量时间时间生物生物A 被捕食者被捕食者生物生物B捕食者捕食者常表现为常表现为相互抑制相互抑制，有时表现，有时表现为为一方
6、占优势一方占优势，另一方处于另一方处于劣势甚至灭亡劣势甚至灭亡。竞争：竞争：两种或两种以上生物相互争夺两种或两种以上生物相互争夺资源和空间资源和空间等。等。结果：结果：（1）数量关系图：）数量关系图：力量悬殊型力量悬殊型势均力敌型势均力敌型（2）能量流动图：）能量流动图：CAB食物食物生物数量生物数量时间时间生物生物A生物生物B生物数量生物数量生物生物A生物生物B时间时间将两种草履虫放在同一个容器中培养时，起初两种草履将两种草履虫放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物数量较多，因此表现为虫的数量较少，而食物数量较多，因此表现为两种草履虫两种草履虫的种群数量均增加的种群数量均增
7、加。但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。寄生：寄生：菟丝子菟丝子（1）数量关系图：）数量关系图：（2）能量关系图：）能量关系图：时间时间B 寄生者寄生者生物数量生物数量A 寄主寄主BABA体内寄生体内寄生体表寄生体表寄生特点：特点：一方有利，一方有害一方有利，一方有害对宿主有害
8、，对寄生生物对宿主有害，对寄生生物有利。有利。如果分开，则寄生物难以如果分开，则寄生物难以单独生存，而宿主会生活得单独生存，而宿主会生活得更好。更好。豆科植物和根瘤菌：豆科植物和根瘤菌：植物供给根瘤菌有机养料，根瘤菌则植物供给根瘤菌有机养料，根瘤菌则将空气中的氮转变为含氮的养料，供植物利用。将空气中的氮转变为含氮的养料，供植物利用。互利共生：互利共生：两种生物共同生活在一起，两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有相互依赖，彼此有利利（共生共死）。（共生共死）。地衣：真菌和藻类植物的共生体地衣：真菌和藻类植物的共生体（1）数量关系图：）数量关系图：（2）能量关系图：）能量关系图：生物生物B生物
9、生物A生物数量生物数量时间时间AB特点：特点：数量上两种生物同数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现时增加，同时减少，呈现出出“同生共死同生共死”的的同步性同步性变化变化。时间时间数量数量0时间时间数量数量0时间时间数量数量0捕食捕食竞争竞争共生共生在群落中，各个生物种群并不是随意的分布，而是按在群落中，各个生物种群并不是随意的分布，而是按照一些规律形成一定的空间结构。包括照一些规律形成一定的空间结构。包括垂直空间结构垂直空间结构和和水平空间结构水平空间结构。三、群落的结构三、群落的结构（1 1）垂直结构：）垂直结构：群落在空间群落在空间垂直方向上垂直方向上的具有明显的具有明显的的分层分层现象
10、。现象。垂直分层：垂直分层：树冠层树冠层下木层下木层灌木层灌木层草本层草本层地表层地表层草本层草本层树冠层树冠层灌木层灌木层下木层下木层（矮树）（矮树）地表层地表层鹰、杜鹃、黄鹂等总是鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层活成群地在森林的上层活动，动，吃高大乔木的种子吃高大乔木的种子。山雀、莺、啄木鸟等鸟山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是森林的类总是森林的中层营巢中层营巢。血雉、画眉等则是典型血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类，吃地的森林底层鸟类，吃地面上的面上的苔鲜和昆虫苔鲜和昆虫。群落中植物的垂直结构为动物创造了多种多群落中植物的垂直结构为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件。样的栖息空间和食物
11、条件。群落的层次性越明显、群落的层次性越明显、分层越多，群落中的动分层越多，群落中的动物种类也就越多。物种类也就越多。意义：意义：提高了群落利提高了群落利用环境资源（如阳光、用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的空间、营养物质等）的能力。能力。植物分层：植物分层：光照强度光照强度动物分层：动物分层：栖息空间和食物栖息空间和食物在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是是受温度制约受温度制约。池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水挺出水面面；睡莲、满江红、浮萍等；睡莲、满江红、浮萍等浮于
12、水面浮于水面；金鱼藻等则；金鱼藻等则生生长于水底长于水底。鲢鱼在。鲢鱼在水体浅层水体浅层、鲩鱼在、鲩鱼在中层中层、青鱼、虾、青鱼、虾、蚌等在蚌等在水底水底，泥鳅、鳝鱼等则在，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活水底淤泥中生活。底泥层底泥层静水层静水层斜温层斜温层表水层表水层水生群落的垂直结构水生群落的垂直结构水生群落也有分层现象，其层次性主要是由水生群落也有分层现象，其层次性主要是由光的光的穿透性穿透性、温度温度和和氧气氧气的垂直分布决定的。的垂直分布决定的。（2 2）水平结构：）水平结构：现象：现象：斑块镶嵌性分布斑块镶嵌性分布，具有，具有空间异质性空间异质性原因：原因：地形的起伏、光照强度、土壤
13、湿度、人和动物地形的起伏、光照强度、土壤湿度、人和动物等因素的影响。等因素的影响。群落中的生物在群落中的生物在水平方向上水平方向上的分区现象。的分区现象。地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极依次有热带雨林、温带森林和苔原等不同类型的群落。依次有热带雨林、温带森林和苔原等不同类型的群落。（3 3）时间结构：）时间结构：群落的组成和外貌随时间而发生有规律的变化。主群落的组成和外貌随时间而发生有规律的变化。主要要包括包括昼夜变化和季节变化昼夜变化和季节变化。举例：举例：猫头鹰夜间活猫头鹰夜间活动、侯鸟的迁徙、动动、侯鸟的迁徙、动物的冬眠和夏
14、眠等。物的冬眠和夏眠等。1.因为种群是由许多个体组成的，每个个体的细胞中都有成千上万个基因，这样，每一代就会产生大量的突变。2.有翅的昆虫有时会出现残翅和无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去。3.但是在经常刮大风的海岛上，这类昆虫却因为不能飞行而避免了被海风吹到海里淹死。4.当一个线圈中的电流变化时，它产生的变化的磁场不仅在邻近的电路中激发 出感应电动势，同样也在它本身激发出感应电动势。这种现象称为自感，由于自感而产生的感应电动势叫做自感电动势。5.通过学习并理解盖斯定律的内容,能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算,培养宏观辨识与微观探析的核心素养。6.通过学会有关反应热计算的方法技巧,进一步提高化学计算的能力。7.人生的苦难和挫折,实在是对人生的一种造就,战胜挫折和苦难就会赢得财富。8.今天我们领悟了昌耀的人生体验,明天我们也要像他那样用自己的顽强意志去直面挫折,即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！
