1、五年级语文写作五年级语文写作二十年后的家乡二十年后的家乡新老城市新老城市20年后的汽车20年后的手机20年后的机器人20年后的房子科学家科学家医生医生20年以后的我年以后的我运动员运动员驾驶员驾驶员冒险家冒险家冒险家航天员航天员军人军人1、与同学见面的场景、与同学见面的场景2、与亲人见面的场景、与亲人见面的场景想一想：见面时想一想：见面时,你发现些什么？你发现些什么？哪些地方面会变？会说些什么？哪些地方面会变？会说些什么？一条一条清澈见底的小溪清澈见底的小溪，终年终年潺潺潺地环绕潺地环绕着村庄着村庄。溪的两边，种着溪的两边，种着几棵垂柳几棵垂柳，那那长长的柔软的柳枝长长的柔软的柳枝，随风飘动着
2、随风飘动着。婀娜的舞姿婀娜的舞姿，是那，是那么美么美，那么自然那么自然.。有两三枝特别有两三枝特别长的，垂在水面上长的，垂在水面上，画着画着粼粼的波粼粼的波纹纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着流水也唱和着，发出悦耳的声音。发出悦耳的声音。（景色的描写）（景色的描写）好片段好片段 我站在校园，沉浸在幸福的回忆中，童年时的我站在校园，沉浸在幸福的回忆中，童年时的伙伴苏雪滢看到我，伙伴苏雪滢看到我，激动极了激动极了，连声说：，连声说：“你好，你好，你好，好久不见，想死我了！你好，好久不见，想死我了！”我更是我更是热泪盈眶热泪盈眶，拉着雪滢的手蹦着跳着拉着雪滢的手蹦着跳
3、着。我们似乎我们似乎又又回到了二十年回到了二十年前一起上学，一起回家，一起游戏前一起上学，一起回家，一起游戏又有人说：又有人说：“看，这不是海王星上的歌后看，这不是海王星上的歌后卢凯陶吗？卢凯陶吗？”我我顿时醒悟，我已经是举世闻名顿时醒悟，我已经是举世闻名的歌后的歌后了。与同学见了。与同学见面后，我发现许多同学成了有头有脸的人物：面后，我发现许多同学成了有头有脸的人物：罗杰罗杰当了数学家，当了数学家，凌滢是歌唱家凌滢是歌唱家，黄祖熙是相声家，巫，黄祖熙是相声家，巫文凤成了发明家文凤成了发明家正当大家正当大家激动万分激动万分时，林老师时，林老师笑呵呵笑呵呵地走了过来，大家大为吃惊：林老师年轻得地
4、走了过来，大家大为吃惊：林老师年轻得像二十岁！一打听，才明白老师是用了巫文凤发明像二十岁！一打听，才明白老师是用了巫文凤发明的的“青春霜青春霜”才变得如此年轻。才变得如此年轻。二十年后回家乡二十年后回家乡 二十年过去了，我成了一名画家。现在，天二十年过去了，我成了一名画家。现在，天天画那些应酬画，我都厌倦了。其实，现在哪天画那些应酬画，我都厌倦了。其实，现在哪里有什么风景啊？以前的青山，成了公园；以里有什么风景啊？以前的青山，成了公园；以前的小溪流，成了前的小溪流，成了人工湖人工湖；以前的弯弯山路，；以前的弯弯山路，成了公路成了公路、这时候，我想起了小时候这时候，我想起了小时候故乡的风故乡的风
5、景。那里，景。那里，山清水秀山清水秀，谁去了都会喜欢，我为何不去那画，谁去了都会喜欢，我为何不去那画张张风景画风景画呢？我又想：先画一张二十年前的风呢？我又想：先画一张二十年前的风景，到那里再画一张现在的，对比一下，不更景，到那里再画一张现在的，对比一下，不更好吗？好吗？我迫不及待地画好了一张二十年前的风景，我迫不及待地画好了一张二十年前的风景，虽然记得不是很清楚，可看在我眼里却是那么虽然记得不是很清楚，可看在我眼里却是那么地美丽。我来到了江西老家，以为那美丽的一地美丽。我来到了江西老家，以为那美丽的一刻又会出现在我眼前。刻又会出现在我眼前。可我却大大失望了！秀丽的风景不见了，可我却大大失望了
6、！秀丽的风景不见了，变成了高高的楼房，一座座变成了高高的楼房，一座座摩天大楼摩天大楼正在修正在修建建我问一个住在这儿的亲戚，只见他叹口气，我问一个住在这儿的亲戚，只见他叹口气，说道：说道：“国家的进步太快了，到处建房子建路，国家的进步太快了，到处建房子建路，这风景，哪留得住啊？这风景，哪留得住啊？”国家啊，你进步的这国家啊，你进步的这么快，有什么用呢？进步的快是好事，可要为么快，有什么用呢？进步的快是好事，可要为什么破坏这风景呢？我失望地回去了。什么破坏这风景呢？我失望地回去了。从此，那幅画，成了我最珍贵的作品。从此，那幅画，成了我最珍贵的作品。写作方法：写作方法：、抓重点抓重点:确定确定有代表性的景物（人物）有代表性的景物（人物）作为重点写作为重点写。其他景物（人物）可以用其他景物（人物）可以用一两句话概括性介绍一两句话概括性介绍。2、要表达出自己的真实情感要表达出自己的真实情感。（如何写真实）审题明确主旨方法体现语言、动作、表情、神态的描写写具体方法修辞好词佳句（思乡）（变化）
