1、 行行重行行，与君生别离。行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。胡马依北风，越鸟巢南枝。古诗十九首古诗十九首 行行重行行行行重行行 相去日已远，衣带日已缓。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。弃捐勿复道，努力加餐饭。（1 1）李善的李善的文选注文选注引引韩诗外传韩诗外传说：说：“诗云诗云代马依北风，飞鸟栖故代马依北风，飞鸟栖故巢巢，皆不忘本之谓也。，皆不忘本之谓也。”胡马依北风，越鸟
2、巢南枝。胡马依北风，越鸟巢南枝。（2 2）源于源于吴越春秋吴越春秋的的“胡马依北风而胡马依北风而立，越燕望海日而熙立，越燕望海日而熙”。这是取同类相。这是取同类相亲亲之之意意也也。（3 3）隋树森引纪昀所说的隋树森引纪昀所说的“此以一南一北申此以一南一北申足足各在天一涯各在天一涯意，以起下相去之远意，以起下相去之远”。浮云蔽白日，游子不顾反浮云蔽白日，游子不顾反。张玉谷张玉谷古诗十九首赏析古诗十九首赏析就说，就说，“浮云蔽浮云蔽日，喻有所惑，游不顾反，点出负心日，喻有所惑，游不顾反，点出负心”。西厢记西厢记里的崔莺莺送张生时说，里的崔莺莺送张生时说，“若见若见了那异乡花草，再休像此处栖迟了那异
3、乡花草，再休像此处栖迟”。（2 2）从从易经易经开始，开始，“日日”这个符号就这个符号就是国君的象征。所以饶学斌的是国君的象征。所以饶学斌的月午楼古诗月午楼古诗十九首详解十九首详解说：说：“夫日者，君象也，浮云夫日者，君象也，浮云蔽日所谓公正之不容也，邪曲之害正也，谗蔽日所谓公正之不容也，邪曲之害正也，谗毁之蔽明也。毁之蔽明也。”这是以这是以“白日白日”比喻国君；比喻国君；以以“浮云浮云”比喻谗间的小人。比喻谗间的小人。（3 3）“白日白日”是比喻被放逐的贤臣，如李是比喻被放逐的贤臣，如李善善文选注文选注引陆贾引陆贾新语新语说：说：“邪臣邪臣之蔽贤，犹浮云之彰日月。之蔽贤，犹浮云之彰日月。“弃
4、捐弃捐”出自出自汉乐府汉乐府怨歌行怨歌行新裂齐纨素，皎洁如霜雪。新裂齐纨素，皎洁如霜雪。裁成合欢扇，团团似明月。裁成合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动摇微风发。出入君怀袖，动摇微风发。常恐秋节至，凉飚夺炎热。常恐秋节至，凉飚夺炎热。弃捐箧笥中，恩情中道绝。弃捐箧笥中，恩情中道绝。劝人劝人：张玉谷张玉谷古诗十九首赏析古诗十九首赏析就说：就说：“以不恨己之弃捐，惟愿彼以不恨己之弃捐，惟愿彼之强饭收住，何等忠厚。之强饭收住，何等忠厚。”“努力加餐饭努力加餐饭”的解释的解释：自劝自劝：姜任惰姜任惰古诗十九首释古诗十九首释则说：则说：“惟努力加餐保此身以待君子惟努力加餐保此身以待君子”，又引谭，又引谭友
5、夏的话说：友夏的话说：“人知以此劝人此并以之自人知以此劝人此并以之自劝。劝。”另外张庚另外张庚古诗十九首解古诗十九首解也说：也说：“且努力加餐，庶几留得颜色以冀他日会且努力加餐，庶几留得颜色以冀他日会面也，其孤忠拳拳如此。面也，其孤忠拳拳如此。”叙别叙别远别远别久别久别疑虑疑虑宽慰宽慰层次层次1 1、叠辞：行行重行行、叠辞：行行重行行 体悟：艺术特色体悟：艺术特色总结3 3、实写与虚写相结合、实写与虚写相结合2 2、浓厚的抒情气氛、浓厚的抒情气氛抒写牛郎与织女隔河相望却不能团聚的相思之情。相相 爱爱结结 婚婚 受受 阻阻 恳恳 求求分分 离离遥遥 望望迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河
6、汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。終日不成章，泣涕零如雨。終日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉盈盈一水间，脉脉脉不得语。不得语。迢迢牵牛星迢迢牵牛星 一边是遥远的牛郎，一边是遥远的牛郎，一边是隔着银河的灿烂织女。一边是隔着银河的灿烂织女。轻巧地摆动着柔美洁白的双手，轻巧地摆动着柔美洁白的双手，一扎一扎地穿梭织布一扎一扎地穿梭织布。整天都织不出布来，整天都织不出布来，相思的眼泪如下雨般零落。相思的眼泪如下雨般零落。清清的银河水浅浅，清清的银河水浅浅，相隔的距离又有多远？相隔的距离又有多远？隔一条清清的银河，隔一条清清的银河，只
7、能含情注视默默不语。只能含情注视默默不语。译译文文赏赏析析赏析内容要点赏析内容要点 起首两句起首两句 描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁；（远景）描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁；（远景）中间四句中间四句 描写织女，以动作神态写苦闷、哀怨；（由景及人）描写织女，以动作神态写苦闷、哀怨；（由景及人）最后四句最后四句 直接抒发诗人的慨叹，暗示离别的根源。直接抒发诗人的慨叹，暗示离别的根源。“盈盈盈盈”写写水美，水美，“脉脉脉脉”写情深，这美好的情和景与写情深，这美好的情和景与“不得语不得语”的残酷现实形成巨大的矛盾反差，从而使诗意更加哀怨的残酷现实形成巨大的矛盾反差，从而使诗意更加哀怨动
8、人动人。思路结构牛郎织女牛郎织女两星相隔两星相隔 织女相思织女相思 分离之痛分离之痛基调基调 哀怨哀怨神话神话现实现实人间男女人间男女相爱受制相爱受制不能欢聚不能欢聚艺术特色艺术特色1、情景交融，哀婉动人。、情景交融，哀婉动人。2、连用六个叠音形容词，增加音乐美、连用六个叠音形容词，增加音乐美、节奏美；且增强表现力：节奏美；且增强表现力：如如“迢迢迢迢”写距离之远，写距离之远，“皎皎皎皎”写星光之亮，写星光之亮，“纤纤纤纤”状素手之美，状素手之美，“札札札札”状织布之繁状织布之繁忙，忙，“盈盈盈盈”写水清浅的样子，写水清浅的样子，“脉脉脉脉”写写人含情的样子。人含情的样子。、古诗十九首古诗十九首表现表现哪些思想内容？在艺术上哪些思想内容？在艺术上有什么特色？有什么特色？、阅读其他一些、阅读其他一些古诗古诗十九首十九首中的作品。中的作品。返回目录返回目录
