1、1、结尾当如撞钟，清音有余。、结尾当如撞钟，清音有余。2、编筐织篓，重在收口。、编筐织篓，重在收口。3、好的结尾，有如咀嚼干果，、好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。品尝香茗，令人回味再三。文章巧结尾文章巧结尾 锦上妙添花锦上妙添花 记叙文结尾技巧指导记叙文结尾技巧指导1、引导学生了解记叙文结尾常见、引导学生了解记叙文结尾常见问题。问题。2、引导学生掌握记叙文结尾的几、引导学生掌握记叙文结尾的几种技巧。种技巧。3、通过训练指导，让学会运用技、通过训练指导，让学会运用技巧巧妙收束文章。巧巧妙收束文章。作文结尾易犯的毛病一、拖泥带水，画蛇添足。二、点睛错笔偏离主题。三、泛泛而谈，空喊口
2、号。(1)简洁而有力 (2)点题并呼应 (3)生动有韵味结尾遵循三原则结尾遵循三原则一、卒章显志 指用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论的结尾方法。好处：可以揭示或点明、深化全文的中心，给读者留下深刻的印象。温暖的冬天 主体内容：主体内容：“我我”在一个寒冷的周末洗全家人在一个寒冷的周末洗全家人的衣服，产生了埋怨、责怪之情。之后看见父亲为的衣服，产生了埋怨、责怪之情。之后看见父亲为了全家的生计，冒着寒风修理汽车，了全家的生计，冒着寒风修理汽车，“我我”流下感流下感动的眼泪，也表达了我的愧疚。文章充满了浓浓的动的眼泪，也表达了我的愧疚。文章充满了浓浓的父女深情，抒发了父女深
3、情，抒发了“我我”心中的无言感激。心中的无言感激。结尾：结尾：父爱无声，却如一股甘泉，能在这冬日父爱无声，却如一股甘泉，能在这冬日里滋润着我那曾经干涸的心灵。里滋润着我那曾经干涸的心灵。生生世世，留在生生世世，留在我心头的，一定总会有那一份永恒的无言感激。我心头的，一定总会有那一份永恒的无言感激。【赏析赏析】文末用议论抒情，点明、升华了主题。文末用议论抒情，点明、升华了主题。二、首尾呼应 它是指文章的开头和结尾在语言文字甚至是思想内容上存在着联系和呼应的结尾方法。好处：使文章的结构严谨（首尾圆合，浑然一体）、主题鲜明突出，能让人感觉文章在结构上有美感。战胜自己战胜自己 开头：善于战胜自己，这是
4、我现在的长处。可开头：善于战胜自己，这是我现在的长处。可之前的之前的“自己自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。成功时很得意洋洋的自己。结尾：结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。善于战胜自己，这就是我的长处。困困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之难前面不失掉信心，要有勇气战胜之;成功时不趾成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。【赏析】这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构【赏析】这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体，再次有力地突出文章的中心。完整，浑然一体，再次有力地突出文章的中心。1、根据生活给我
5、的启示主体内容，运用卒章显志法写一个结尾。主体：星期天，我和爸爸一起去爬山，因为山高路远，爬主体：星期天，我和爸爸一起去爬山，因为山高路远，爬到半山腰，我便有到半山腰，我便有 了放弃的打算，这时，爸爸鼓励我了放弃的打算，这时，爸爸鼓励我说：世上无难事，只要肯攀登。在爸爸的鼓励下，我终说：世上无难事，只要肯攀登。在爸爸的鼓励下，我终于坚持爬到了山顶，看到了山下无限秀美的风光。于坚持爬到了山顶，看到了山下无限秀美的风光。结尾：结尾：2 2、请你用、请你用“首尾呼应法首尾呼应法”，为，为我的初中生活我的初中生活写一个结写一个结尾。尾。（1 1）开头：开头：我的初中生活，有快乐，有苦恼；我的初中生活，
6、有快乐，有苦恼；有困惑，也有伤心。太多太多的情感融合在一起，有困惑，也有伤心。太多太多的情感融合在一起，使我的人生显得五彩缤纷。短短的三年初中生活使我的人生显得五彩缤纷。短短的三年初中生活即将结束，留给我的，足够让我铭记一辈子即将结束，留给我的，足够让我铭记一辈子。（2 2）结尾：）结尾：1、根据生活给我的启示主体内容，运用卒章显志法写一个结尾。主体：星期天，我和爸爸一起去爬山，因为山高路远，爬主体：星期天，我和爸爸一起去爬山，因为山高路远，爬到半山腰，我便有了放弃的打算，这时，爸爸鼓励我说：到半山腰，我便有了放弃的打算，这时，爸爸鼓励我说：世上无难事，只要肯攀登。在爸爸的鼓励下，我终于坚持世
7、上无难事，只要肯攀登。在爸爸的鼓励下，我终于坚持爬到了山顶，看到了山下无限秀美的风光。爬到了山顶，看到了山下无限秀美的风光。结尾：结尾：凡事只要有恒心，有毅力，没有什么不可能的，凡事只要有恒心，有毅力，没有什么不可能的，如果半途而废就会一事无成，学习不也正是这样的吗如果半途而废就会一事无成，学习不也正是这样的吗?在在学习中只要我们勤学多问，所有困难都会迎刃而解。学习中只要我们勤学多问，所有困难都会迎刃而解。爬爬山事虽小，却让我深思，更给了我生活的启示：世上无难山事虽小，却让我深思，更给了我生活的启示：世上无难事，只要肯攀登。事，只要肯攀登。2 2、请你用、请你用“首尾呼应法首尾呼应法”，为，为
8、我的初中生活我的初中生活写一个写一个开头和结尾。开头和结尾。开头：我的初中生活，有快乐，有苦恼；有困惑，也有伤心。开头：我的初中生活，有快乐，有苦恼；有困惑，也有伤心。太多太多的情感融合在一起，使我的人生显得五彩缤纷。短短的三年太多太多的情感融合在一起，使我的人生显得五彩缤纷。短短的三年初中生活即将结束，留给我的，足够让我铭记一辈子。初中生活即将结束，留给我的，足够让我铭记一辈子。结尾：初中生活，就是如此难忘，其中有苦恼结尾：初中生活，就是如此难忘，其中有苦恼伤心，也有快乐温馨。但苦恼伤心是短暂的，伤心，也有快乐温馨。但苦恼伤心是短暂的，快乐温馨是永久的。初中生活，是我在成长路快乐温馨是永久的
9、。初中生活，是我在成长路上的一段难忘的旅程，我将沿着它满怀激情地上的一段难忘的旅程，我将沿着它满怀激情地走下去，相信前面的道路会越来越宽广，我的走下去，相信前面的道路会越来越宽广，我的人生将会更加辉煌和美好！人生将会更加辉煌和美好！读读下列文章结尾部分，读读下列文章结尾部分，试用简洁的语言归纳文章结尾试用简洁的语言归纳文章结尾的技巧。的技巧。(可从修辞、句式、表可从修辞、句式、表达方式等角度归纳）达方式等角度归纳）小组合作探究：三、景物烘托 结尾：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出结尾：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔了笑容，两代人的那扇玻璃也被雨
10、后的那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者融为一体，没有距离。两者融为一体，没有距离。【赏析】这段结尾的特点十分突出，景物烘托的【赏析】这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，通过对雨后景物的描写暗示了两代作用也很明显，通过对雨后景物的描写暗示了两代人这间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一人这间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永，余味无穷。起。含蓄隽永，余味无穷。雨中品读雨中品读 结尾：让我们大家行动起来吧，结尾：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人把爱心带给他人，带给那些失，带给那些失学的儿童，带给那
11、些孤寡老人学的儿童，带给那些孤寡老人-带给身边的每一个人。当你把爱带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一心献给他人时，你也获得莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将会变成美好的明天。份爱，世界将会变成美好的明天。（选自湖北荆州中考满分文。（选自湖北荆州中考满分文把爱心带给他人把爱心带给他人）点评点评:作者真情呼唤，言为心声，表现作者真情呼唤，言为心声，表现了美好未来的向往之情了美好未来的向往之情,作者对真善美的作者对真善美的追求也激起了读者的共鸣。追求也激起了读者的共鸣。四、呼唤号召四、呼唤号召结尾：结尾：明日歌中说：明日歌中说：“明日
12、复明日，明明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉日何其多，我生待明日，万事成蹉跎跎”希望大家能把握今天，创造出美希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自中考满分文好的明天。（选自中考满分文创造美创造美好的明天好的明天）五、引用佳句五、引用佳句 点评：引用了诗文佳句，既增添了文点评：引用了诗文佳句，既增添了文采又加深了文章的意境。此外，引用的范采又加深了文章的意境。此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。可引用。出示例文，要求：请根据中心的需出示例文，要求：请根据中心的需要，选用适当的技巧，写出结尾，看谁要，选用适当的技巧，写出结尾
13、，看谁写得生动而有韵味。写得生动而有韵味。分享快乐 分享，它是一个精灵，把欢乐撒满人间；分享，它是一台复制机，把欢乐复制得到处都是；分分享，它是一个精灵，把欢乐撒满人间；分享，它是一台复制机，把欢乐复制得到处都是；分享，还是润滑剂，使人与人之间更加和谐；分享，又是黏着剂，使人与人的心越贴越近。是奶奶享，还是润滑剂，使人与人之间更加和谐；分享，又是黏着剂，使人与人的心越贴越近。是奶奶教会了我要把快乐拿来与人分享。教会了我要把快乐拿来与人分享。记得那是一个百花争艳的季节，嗜好养花的奶奶看到她那小花圃中溢满了鲜花，脸上露出灿记得那是一个百花争艳的季节，嗜好养花的奶奶看到她那小花圃中溢满了鲜花，脸上露
14、出灿烂的微笑。一缕微风拂过，烂的微笑。一缕微风拂过，“花孩子们花孩子们”跳起舞来，简直形成一片花的海洋。邻居常常驻足欣赏，跳起舞来，简直形成一片花的海洋。邻居常常驻足欣赏，奶奶便大方地撷下一枝送给邻居。奶奶因此结识了很多奶奶便大方地撷下一枝送给邻居。奶奶因此结识了很多“花友花友”。独自一人生活的她却从不曾感。独自一人生活的她却从不曾感到寂寞，总有邻居来到家中，同她一起在到寂寞，总有邻居来到家中，同她一起在“花海花海”中饮茶聊心。中饮茶聊心。一天早上，奶奶摘来一束鲜花，要我送给老师同学。我很纳闷，如此美丽的鲜花为什么都要一天早上，奶奶摘来一束鲜花，要我送给老师同学。我很纳闷，如此美丽的鲜花为什么
15、都要摘掉呢？她说将近秋天了，让花自己凋谢，不如献给别人。摘掉呢？她说将近秋天了，让花自己凋谢，不如献给别人。到了学校，我发给每位同学。窗台上、课桌上、粉笔盒中都被鲜花点缀着。花味清香怡人，到了学校，我发给每位同学。窗台上、课桌上、粉笔盒中都被鲜花点缀着。花味清香怡人，心情自然舒畅。每个人进屋，都深吸一口气，脸上挂带微笑。这天，我们每堂课都异常精神。老心情自然舒畅。每个人进屋，都深吸一口气，脸上挂带微笑。这天，我们每堂课都异常精神。老师也在课间时绕室欣赏，开玩笑地说外面都快秋天了，你们班还过着春天。快乐的笑声在教室中师也在课间时绕室欣赏，开玩笑地说外面都快秋天了，你们班还过着春天。快乐的笑声在教
16、室中回荡，这时我的心中得到一中特殊的快乐，人们叫它回荡，这时我的心中得到一中特殊的快乐，人们叫它“分享分享”。这件事使我获得了快乐，也让我的身边增添了朋友。渐渐地，这种快乐感染了许多人，一些这件事使我获得了快乐，也让我的身边增添了朋友。渐渐地，这种快乐感染了许多人，一些同学把自己心爱的书拿来给同学一起品读，一些同学把自己的复习资料发给同学共同学习同学把自己心爱的书拿来给同学一起品读，一些同学把自己的复习资料发给同学共同学习这这种良好的氛围使我们班团结、友爱、互助，在期末时荣获种良好的氛围使我们班团结、友爱、互助，在期末时荣获“优秀班集体优秀班集体”的称号。的称号。更没想到的是，第二年春，那些花
17、儿们长得跟旺盛、更艳丽了。微风拂过，清香扑鼻，更没想到的是，第二年春，那些花儿们长得跟旺盛、更艳丽了。微风拂过，清香扑鼻，“花花孩子们孩子们”牵着手跳舞。听！她们正笑着对你唱歌呢。牵着手跳舞。听！她们正笑着对你唱歌呢。分享快乐 比尔比尔盖茨曾说：盖茨曾说：“每天清晨当我醒每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。快乐，因为那会使我更快乐。”分享分享就似一种催化剂，有了它便可以催生就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。把优异的成绩出更多的幸福与快乐。把优异的成绩告诉家长、对亲朋好友道一声祝福、告诉家长、对亲朋好友道一声祝
18、福、向身边的人述说一件趣闻向身边的人述说一件趣闻这点滴这点滴的分享都使我们获得快乐，在心中的的分享都使我们获得快乐，在心中的花园绽放花朵。朋友，心动不如行动，花园绽放花朵。朋友，心动不如行动，从今天起把快乐拿来与人分享吧！从今天起把快乐拿来与人分享吧！课堂小结：课堂小结：通过本节课的学习，说通过本节课的学习，说说你有哪些收获？说你有哪些收获？一、卒章显志一、卒章显志法法二、首尾呼应二、首尾呼应法法三、景物烘托三、景物烘托法法四、呼唤号召法四、呼唤号召法五、引用佳句法五、引用佳句法原则原则：点题并呼应点题并呼应 简洁而有力生动有韵味简洁而有力生动有韵味方法：方法：作文结尾有方法作文结尾有方法卒章显志点睛到卒章显志点睛到首尾照应结构巧首尾照应结构巧景物烘托景情合景物烘托景情合呼唤号召激共鸣呼唤号召激共鸣引用佳句文采妙引用佳句文采妙五种方法掌握牢五种方法掌握牢 杜甫云：杜甫云：“读书破万卷，读书破万卷，下笔如有神下笔如有神”。在人生的旅。在人生的旅途中，愿同学们都能用手中途中，愿同学们都能用手中的妙笔谱写出自己最为精彩的妙笔谱写出自己最为精彩的人生。的人生。教师寄语：教师寄语：
