1、高考要求高考要求 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸属于选修课程，高考时属于选修课程，高考时作为选做题（主观题）出现，分值作为选做题（主观题）出现，分值1515分。不过，分。不过，在实际考察中选修与必修这两部分并非截然分开在实际考察中选修与必修这两部分并非截然分开，命题者常有意无意的将它们融合在一起考查。，命题者常有意无意的将它们融合在一起考查。近三年全国课标卷原题展示近三年全国课标卷原题展示高中历史选修高中历史选修1 1 改革史导言课改革史导言课课标要求的九大改革课标要求的九大改革梭伦改革梭伦改革 、商鞅变法、商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、阿里改革、欧洲
2、宗教改革、阿里改革、欧洲宗教改革、俄国农奴制改革、日本明治维新、俄国农奴制改革、日本明治维新、戊戌变法戊戌变法精精研研高高考考 把把握握方方向向 课程标准课程标准中的中的“教学目标教学目标”。主要。主要“了解重大改了解重大改革活动的背景、进程（含措施）及代表人物；对改革活动的背景、进程（含措施）及代表人物；对改革进行科学的认识和评价（认识改革的复杂性和多革进行科学的认识和评价（认识改革的复杂性和多样性）；学习改革家的坚强意志和历史责任感样性）；学习改革家的坚强意志和历史责任感”。学什么？怎样学？学什么？怎样学？改革的背景、内容（过程）、特点、评价、结改革的背景、内容（过程）、特点、评价、结果及
3、形成这一结果的原因。果及形成这一结果的原因。选修是对必修课程的复习、丰富、延伸，注意选修是对必修课程的复习、丰富、延伸，注意学习必修要与选修内容之间的联系。学习必修要与选修内容之间的联系。什么是改革 改革的定义：改革指对旧有的生产关系、改革的定义：改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整。上层建筑作局部或根本性的调整。改革是社会发展的强大动力。因此，可以改革是社会发展的强大动力。因此，可以说人类的文明史也是一部改革史。说人类的文明史也是一部改革史。改革的分类改革的分类从程度上：从程度上：坚持原有社会制度的前提下进行的局部调整。坚持原有社会制度的前提下进行的局部调整。如：洋务运动、罗
4、斯福新政如：洋务运动、罗斯福新政对社会制度进行的根本性调整。对社会制度进行的根本性调整。如：商鞅变法如：商鞅变法 日本明治维新日本明治维新从性质上：从性质上：奴隶制度的改革奴隶制度的改革 封建主义的改革封建主义的改革资本主义的改革资本主义的改革 社会主义的改革社会主义的改革从内容上：从内容上：政治改革、经济改革、军事改革、文化改革和宗教改革政治改革、经济改革、军事改革、文化改革和宗教改革公元前公元前8 8世纪世纪雅典城邦萌芽雅典城邦萌芽公元前公元前6 6世纪初世纪初梭伦改革，奠定梭伦改革，奠定 民主政治基础民主政治基础公元前公元前6 6世纪末世纪末克里斯梯尼改克里斯梯尼改革，促进雅典革，促进雅
5、典民主政治形成民主政治形成公元前公元前5 5世纪世纪伯利克里主政，伯利克里主政，雅典民主进入雅典民主进入“黄金时代黄金时代”回顾回顾必修必修1 1所学知识：所学知识：古代希腊民主政治的形成古代希腊民主政治的形成第一单元第一单元 梭伦改革梭伦改革1.1.了解改革前雅典的社会状况，了解改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性（认识梭伦改革的必要性（背景背景）2.2.简述梭伦改革的主要简述梭伦改革的主要措施措施，指出改革的基本，指出改革的基本特点特点。3.3.分析梭伦改革分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响对雅典民主政治建设的影响课标要求课标要求 单元内容：单元内容：1.1.雅典城邦的兴起雅典城邦
6、的兴起 改革的改革的背景背景2.2.除旧布新的梭伦改革除旧布新的梭伦改革 改革的改革的内容内容3.3.雅典民主政治的奠基石雅典民主政治的奠基石改革的改革的影响影响 自主阅读教材，解决问题自主阅读教材，解决问题1.1.城邦国家形成的时间、标志、社会成员城邦国家形成的时间、标志、社会成员2.2.公元前公元前8-68-6世纪，雅典城邦社会主要矛盾的表现世纪，雅典城邦社会主要矛盾的表现及成因及成因3.3.梭伦当选首席执政官的原因梭伦当选首席执政官的原因4.4.概括指出梭伦改革的必要性、可能性概括指出梭伦改革的必要性、可能性（1 1）平民与贵族的矛盾）平民与贵族的矛盾2.2.公元前公元前8-68-6世纪
7、，雅典城邦社会主要矛盾的表现及成因世纪，雅典城邦社会主要矛盾的表现及成因表现：表现：原因：原因：政：贵族把持政：贵族把持(执政官执政官、长老会议长老会议)；公民大会无权；公民大会无权；经：经：贵族盘剥、掌握财富（贵族盘剥、掌握财富（高利、兼并）；六一汉、债奴。高利、兼并）；六一汉、债奴。公元前公元前632632年平民武装暴动年平民武装暴动（2 2）工商业奴隶主和贵族的矛盾）工商业奴隶主和贵族的矛盾.原因：原因：贵族专权；工商业发展，贵族专权；工商业发展，工商业奴隶主壮大（无权）工商业奴隶主壮大（无权）表现：表现：要求打破贵族专权、分享权力要求打破贵族专权、分享权力自主阅读教材，解决问题自主阅读
8、教材，解决问题1.1.城邦国家形成的时间、标志、社会成员城邦国家形成的时间、标志、社会成员2.2.公元前公元前8-68-6世纪，雅典城邦社会主要矛盾的表现及成因世纪，雅典城邦社会主要矛盾的表现及成因3.3.梭伦当选首席执政官的原因梭伦当选首席执政官的原因4.4.概括指出梭伦改革的必要性、可能性概括指出梭伦改革的必要性、可能性3.3.梭伦当选首席执政官的原因梭伦当选首席执政官的原因社会动荡，萨拉米斯岛被占、统治者无能，激起愤慨；社会动荡，萨拉米斯岛被占、统治者无能，激起愤慨；扮疯癫诗人鼓起公民爱国精神，得到拥护；扮疯癫诗人鼓起公民爱国精神，得到拥护；指挥军队夺回萨拉米斯岛树立威望；指挥军队夺回萨
9、拉米斯岛树立威望；前前594594年平民与贵族矛盾再度激化年平民与贵族矛盾再度激化一、梭伦改革的历史背景一、梭伦改革的历史背景1、主要原因（政治）2、根本原因（经济）3、外部环境4、个人因素（可能性）（社会矛盾发展的必然产物）（社会矛盾发展的必然产物）（经济发展的必然要求）（经济发展的必然要求）历史机遇历史机遇为改革提供了可能性为改革提供了可能性政治政治:贵族政治，社会矛盾尖锐，统治危机严重贵族政治，社会矛盾尖锐，统治危机严重个人因素个人因素:梭伦当选首席执政官，梭伦当选首席执政官，立志改革，振兴城邦立志改革，振兴城邦 （可能性）（可能性）经济经济:社会动荡严重阻碍雅典社会经济发展。社会动荡严
10、重阻碍雅典社会经济发展。外部外部:邻邦实力赶上和超过雅典，梅加腊占领邻邦实力赶上和超过雅典，梅加腊占领萨拉米斯岛萨拉米斯岛4.概括指出梭伦改革的背景概括指出梭伦改革的背景工商业发展，形成工商业奴隶主工商业发展，形成工商业奴隶主阶层，阶层，联合平民联合平民 共同共同反对贵族专权，改革呼声高涨反对贵族专权，改革呼声高涨必要性必要性规律总结规律总结 古今中外重大改革的古今中外重大改革的背景背景1 1、国内、国内社会矛盾社会矛盾尖锐、统治危机严重尖锐、统治危机严重 2 2、旧制度旧制度、习俗、思想文化阻碍社会经济发展、习俗、思想文化阻碍社会经济发展 3 3、民族（外部）危机严重、民族（外部）危机严重4
11、 4、改革家的积极推动、改革家的积极推动根本原因：旧生产关系（社会制度）阻碍生产力发展根本原因：旧生产关系（社会制度）阻碍生产力发展 实质：实质：生产关系生产关系自我完善自我完善目的目的:缓和矛盾、缓和矛盾、维护统治。维护统治。以雅典为例探讨自然环境、经济发展与政治特征的关系以雅典为例探讨自然环境、经济发展与政治特征的关系多山多岛，临海，平原狭小；多山多岛，临海，平原狭小；奴隶制工商业发达；小国寡民、城邦国家、政治民主奴隶制工商业发达；小国寡民、城邦国家、政治民主奴隶制工商业发达；奴隶制工商业发达；工商业奴隶主壮大，工商业奴隶主壮大，雅典公民分化雅典公民分化，共同反对贵族专权，共同反对贵族专权
12、 根本因素根本因素重要因素重要因素20142014新课标全国卷新课标全国卷(15(15分分)历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸材料秦汉时期山林属国家所有，不允许私家占有山林材料秦汉时期山林属国家所有，不允许私家占有山林湖泊。东晋以后，巨室大族在南方擅占山泽，晋成帝颁湖泊。东晋以后，巨室大族在南方擅占山泽，晋成帝颁布了布了“占山护泽，强盗律论占山护泽，强盗律论”的禁令，但难以执行。豪的禁令，但难以执行。豪强之家违法占山封水，政府无力制裁，平民百姓却无此强之家违法占山封水，政府无力制裁，平民百姓却无此特权，特权，“富强者兼岭而占，贫弱者薪苏富强者兼岭而占，贫弱者薪苏(柴薪柴薪)无托无托”。南朝宋
13、孝武帝实行改制，允许私家合法拥有山泽产权；南朝宋孝武帝实行改制，允许私家合法拥有山泽产权；按官阶等级设限，第一、二品可占山三顷，依品级递减，按官阶等级设限，第一、二品可占山三顷，依品级递减，九品及百姓占山一顷；九品及百姓占山一顷；“若先已占山，不得更占；先占若先已占山，不得更占；先占阙阙(缺缺)少，依限占足少，依限占足”。私人合法取得山林产权后，山。私人合法取得山林产权后，山林开放成为常态，产权国有与私有并存。林开放成为常态，产权国有与私有并存。摘编自赵摘编自赵冈冈中国历史上生态环境之变迁中国历史上生态环境之变迁(1)(1)根据材料并结合所学知识，概括南朝山泽管理根据材料并结合所学知识，概括南朝山泽管理制度改革的背景。制度改革的背景。(6(6分分)(1)(1)北方战乱，人口南迁；豪强大族擅占山泽，百姓北方战乱，人口南迁；豪强大族擅占山泽，百姓无权享有山泽之利；社会矛盾激化。无权享有山泽之利；社会矛盾激化。
