1、练习十七练习十七复习旧知复习旧知课堂小结课堂小结课后作业课后作业三位数除以两位数的除法三位数除以两位数的除法巩固练习巩固练习7 7判断：下面的计算成立吗？为什么？判断：下面的计算成立吗？为什么？90090030=930=93=3 3=3 （）5605607=567=567=8 7=8 （）48048060=4860=486=8 6=8 （）XX复习旧知复习旧知师生师生382382人去秋游，每辆车限坐人去秋游，每辆车限坐3939人。大人。大约需要多少辆这样的车？约需要多少辆这样的车？3824003824003940394040040040=1040=10辆辆大约需要大约需要1010辆这样的车。辆
2、这样的车。巩固练习巩固练习1 1.算一算。算一算。20020040 60040 60030 80030 80040 63040 630909042042020 30020 30060 40060 40080 49080 49070705 52020202021215 55 57 77 72.2.投篮（连线）。投篮（连线）。160160202042042060602002005050 2702703030480480808018018060=3（周）（周）3.3.血液在人体内血液在人体内1 1时能循环时能循环180180周，平均每周，平均每分循环多少周？分循环多少周？平均每分循环平均每分循环3
3、3周。周。（1 1）平均每个小柚子多少元？）平均每个小柚子多少元？（2 2）平均每个大柚子多少元？）平均每个大柚子多少元？（1 1）20020040=540=5（元）（元）（2 2）16016020=820=8（元）（元）（1 1）平均每个小柚子）平均每个小柚子5 5元。元。（2 2）平均每个大柚子）平均每个大柚子8 8元。元。4.4.石宝村修一条长石宝村修一条长570m570m长的水渠。长的水渠。（1 1）如果每天修）如果每天修61m61m，9 9天能修完吗？天能修完吗？（2 2）如果每天修）如果每天修75m75m，大约多少天可以修完？，大约多少天可以修完？20（）91 （）3089 892
4、0（）40（）170 （）60429 40270（）5.5.（）里最大能填几？）里最大能填几？574424平均每天大约播出多少时？平均每天大约播出多少时？5月份这套节目共播出627小时。627630313063030=21（时）平均每天大约播出平均每天大约播出2121时。时。6.6.河南省郑州市至江苏省南京市、湖河南省郑州市至江苏省南京市、湖北省武汉市的公路里程如下图：北省武汉市的公路里程如下图：（1 1）一辆客车从南京出发，经过）一辆客车从南京出发，经过 12 12 时时到达郑州，每时大约行驶多少千米？到达郑州，每时大约行驶多少千米？73073012601260（千米）（千米）每时大约行驶每
5、时大约行驶6060千米千米。（2 2）一辆小轿车从郑州开往武汉，平均每时行）一辆小轿车从郑州开往武汉，平均每时行 83 km83 km，大约多少时间能到达？，大约多少时间能到达？556556837837（小时）（小时）大约大约7 7小小时能到达时能到达。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结因数末尾有因数末尾有0 0的乘法的简便算法：的乘法的简便算法：1.1.先把先把0 0前面的数相乘。前面的数相乘。2.2.再看两个因数的末尾一共有几个再看两个因数的末尾一共有几个0 0，就在积，就在积的末尾添上几个的末尾添上几个0 0。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中
6、选取。课后作业课后作业练习十七返回“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。
