1、史铁生史铁生 他，北京人，作家。他，北京人，作家。16岁毕业于北京岁毕业于北京清华大学附中。清华大学附中。18岁去延安插队。岁去延安插队。21岁因岁因病致瘫，转回北京。病致瘫，转回北京。23岁到北京某街道工岁到北京某街道工厂做了厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。维持生命。28岁发表第一篇小说岁发表第一篇小说法学教法学教授及其夫人授及其夫人，以后陆续发表中、短篇小，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇。说，散文多篇。2002年，他获得年，他获得华语文学华语文学传媒大奖传媒大奖年度杰出成就奖年度杰出成就奖，2010年年12月月31日凌晨日凌晨3点点46分因
2、突发脑溢血逝世。分因突发脑溢血逝世。其散文集其散文集我与地坛我与地坛被公认为中国近被公认为中国近50年年来最优秀的散文之一，小说来最优秀的散文之一，小说老屋小记老屋小记获首届获首届鲁迅文学奖。鲁迅文学奖。教学目标：教学目标：1、有感情地朗读课文，深入理解作、有感情地朗读课文，深入理解作者复杂的感情：自己的悔恨与愧疚，对者复杂的感情：自己的悔恨与愧疚，对于生存困境中于生存困境中“好好活好好活”的感悟。的感悟。2、品读细节描写，体味细腻真挚的、品读细节描写，体味细腻真挚的母子之情。母子之情。1 1、课文围绕、课文围绕“看花看花”写写了哪几件事，我每次的表现是了哪几件事，我每次的表现是怎样的？怎样的
3、？2 2、双腿瘫痪后，、双腿瘫痪后，“我我”是怎样的状态，有何表现？是怎样的状态，有何表现？3 3、面对我的状态，母亲面对我的状态，母亲是怎么做的，又是怎么说的？是怎么做的，又是怎么说的？望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着收音机里甜美的歌声，我会听着听着收音机里甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我活着有什么劲！不，我不去！我活着有什么劲！双腿瘫痪后，我的脾双腿瘫痪后，我的脾气变的气变的 。3 3、面对我的状态，、面对
4、我的状态，母亲是怎么做的，又母亲是怎么做的，又是怎么说的？是怎么说的？面对面对“我我”的暴躁，母亲的暴躁，母亲 悄悄地悄悄地躲躲出去出去 偷偷地偷偷地听我的动静听我的动静 扑扑过来、过来、抓抓住手住手 忍住忍住哭哭 好好儿好好儿活活 母亲此时，自己的情况是怎样的？母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症身患绝症 却担忧儿子瘫痪却担忧儿子瘫痪 在那段日子里在那段日子里那是好几年长的一段日子，我那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：有对我说过：“你为我想想。你为我想想。”事实上我也真的没事实上我也真的没为她想过。
5、那时她的儿子，还太年轻，还来不及为为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不
6、能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。我与地坛我与地坛深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！有没有大声呼喊我活着什么劲！没有没有没有没有没有没有自己做坚强的母亲自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子让儿子成为坚强的儿子 对于对于一个一个坚强的爱儿子坚强的
7、爱儿子的母亲，的母亲，课文里用了多处课文里用了多处细节描写，请细节描写，请找找出这些句子出这些句子(用用 划出），圈出划出），圈出细节的细节的（词或短语）有感情地读（词或短语）有感情地读一读，品悟一下这些细节的妙处。一读，品悟一下这些细节的妙处。（温馨温馨提示：提示：细节描写是指对人物的细节描写是指对人物的外貌、语言、动作、行为、心理或周边事外貌、语言、动作、行为、心理或周边事物的某一特征进行的物的某一特征进行的具体而细微具体而细微的描绘。）的描绘。）这时，母亲就这时，母亲就悄悄悄悄地躲出去，在我看不见的地躲出去，在我看不见的地方地方偷偷偷偷地地注意注意着我的动静。当一切恢复沉寂，着我的动静。
8、当一切恢复沉寂，她又她又悄悄悄悄地进来，地进来，眼圈红红眼圈红红地看着我。地看着我。这里是对动作和神态的细节描写这里是对动作和神态的细节描写。母亲母亲“悄悄悄悄”出去是为了让出去是为了让“我我”尽情地发尽情地发泄心中的苦痛，期待泄心中的苦痛，期待“我我”能恢复平静和理智。能恢复平静和理智。而无声地离开，而无声地离开，“偷偷偷偷”是引文母亲不放心是引文母亲不放心“我我”，关注着，关注着“我我”，“悄悄悄悄”和和“偷偷偷偷”的的细节细节表现出一个母亲对儿子的容忍和关爱表现出一个母亲对儿子的容忍和关爱。“眼眼圈红红地看着我圈红红地看着我”这个细节说明母亲偷偷地哭过，这个细节说明母亲偷偷地哭过，但又不
9、让儿子看到自己难过的样子，表现了母亲但又不让儿子看到自己难过的样子，表现了母亲对儿子的疼爱对儿子的疼爱。在这诸多细节发生的那时那刻，在这诸多细节发生的那时那刻，“我我”感受到母爱了吗感受到母爱了吗？我是什么时我是什么时候感受到的？候感受到的？这就是母爱这就是母爱 细心、包容、隐忍、坚细心、包容、隐忍、坚强、伟大强、伟大 文章在一开头就提到母亲的话文章在一开头就提到母亲的话“好好儿好好儿活活”，结尾又说：，结尾又说：“我懂得了母亲没有说完我懂得了母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活活”。作者懂了，你懂了么？。作者懂了，你懂了么？无论遭遇什么样
10、的厄运和不幸，都不应无论遭遇什么样的厄运和不幸，都不应该自暴自弃，而应该活得坚强，活出尊严。该自暴自弃，而应该活得坚强，活出尊严。像菊花那样，泼泼洒洒，在秋风中开得烂漫。像菊花那样，泼泼洒洒，在秋风中开得烂漫。此时此刻，让我们再读一读题目此时此刻，让我们再读一读题目“秋天的怀念秋天的怀念”，除了读出季节和怀念，除了读出季节和怀念，你还能读到什么？你还能读到什么？“秋天秋天”常常是生命的成熟和思想的沉淀，常常是生命的成熟和思想的沉淀，“秋天的怀念秋天的怀念”暗示着作者经过命运残酷的暗示着作者经过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云
11、淡的秋天，在菊花绽放的去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到母爱的坚韧和伟大，悟时节，才真正体会到母爱的坚韧和伟大，悟出了生命的意义。如果说出了生命的意义。如果说“怀念怀念”直指母亲，直指母亲，那么那么“秋天秋天”则蕴含了生命的意味。则蕴含了生命的意味。一个悄悄观望的眼神，一句暖心的叮一个悄悄观望的眼神，一句暖心的叮咛，也许你不曾在意，可这就是是母爱。咛，也许你不曾在意，可这就是是母爱。亲爱的同学们，你有没有想起了自己的母亲爱的同学们，你有没有想起了自己的母亲，和同学们分享一下你的母爱小片段吧，亲，和同学们分享一下你的母爱小片段吧，注意注意细节细节的展示噢。的展示噢。“母爱是
12、母爱是周五下午妈妈在周五下午妈妈在校门口寻找我的目光校门口寻找我的目光”请你请你接上你一句接上你一句“母爱是母爱是”。世上最美好的事情就是我已长世上最美好的事情就是我已长大，而你还未老。趁着阳光正好，大，而你还未老。趁着阳光正好，趁着母亲还年轻，一杯热茶，一碗趁着母亲还年轻，一杯热茶，一碗简单的饭菜，让我们献上做儿女的简单的饭菜，让我们献上做儿女的一份孝心，轻轻对她说：一份孝心，轻轻对她说：“妈妈，妈妈，我爱您我爱您!”这就是我们本周末的作业，这就是我们本周末的作业，为母亲做一件有意义的事为母亲做一件有意义的事，告诉她，告诉她你长大，周一和同学们分享。你长大，周一和同学们分享。我与地坛我与地坛
