1、 Unit 2 Last weekend 第第三三课时课时 一、教学内容一、教学内容 Part B Lets try & Lets talk 二、教学目标二、教学目标 1 能够听、 说、 读、 写并在情景中运用句型 Was it interesting? What did you do last weekend? Did you .? No, I had a cold. 提问并回答周末做过的事情。 2. 能够听、说、认读单词 magazine, better 及 faster。 3. 能够理解对话大意，并回答问题。 4. 能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 三、教学重难点
2、三、教学重难点 1. 运用句型 Was it interesting? What did you do last weekend? Did you ? No, I had a cold. 提问并描述周末做过的事情。 2. 单词 magazine 的正确发音及 better 是哪个单词的比较级。 3. 能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 四、教学准备四、教学准备 多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、图片等。 五、教学过程五、教学过程 Step 1 Warming-up 1. 通过做游戏 I say you do 复习上节课所学单词。 规则： 教师说词组，学生做动作；教师
3、做动作，学生说词组。 一名学生上台说词组，其他学生做动作。 同桌两人一组，一人说词组，一人做动作。 2. Free Talk：询问学生上周末做了什么事请。 Step 2 Presentation 1. 学习 Lets try (1) 教师在课件上出示 Mike 和吴一凡的图片，询问学生：Who are they? 并介绍 听力活动的背景：John 和吴一凡在谈论上周做的事情。 请学生读出题目并尝试猜测答案，进行听前预测。 (2) 教师播放第一遍录音，学生回答书中两道问题。 (3) 教师播放第二遍录音，核对答案。请学生回答下列问题： What is John going to do? Why d
4、id John sleep all day? 2. 呈现重点句型 “教师首先询问学生一般情况下在周末做什么？然后用课件呈现 last weekend， 询 问学生： How was your weekend? ”， 并利用课件给学生一些提示， 如： interesting, busy, happy, good, nice 等。 教师运用核心句型 Was it ? What did you do? Did you .? 与学生交流，帮助学 生理解句子的语用环境与意义。 3. 学习 Lets talk (1) 小组合作预习对话。学生先自学，画出不理解的单词和句子，然后小组合作 讨论，相互答疑解难。
5、 (2) 教师请学生猜测John和Amy的周末活动， 然后通过课件呈现本部分插图， 提 问学生：How was Johns weekend? (3) 教师请学生带着问题观看动画获取信息， 在此过程中帮助学生理解 magazine, better, faster 的意思。 (4) 教师第二次播放动画， 提问学生： How was Amys weekend? What was the film magazine about? (5) 教师播放课文动画，学生跟读。 (6) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。分小组朗读课文。 3. 情景表演 (1) 把学生分成两人一组自由练习对话， 请几组学生表演对话。
6、 教师注意从语音、 语调、动作神态等多方面进行评价。 (2) 教师指导学生书写四会句子。 Step 3 Consolidation and extension 1. 拓展对话活动 - Did Amy/John do anything else? 教师在课件上出示两组 John 与 Amy 其他周末活动的图片。学生同桌两人一组， 进行简单对话。对话示例如下： S1: Did John do anything else? S2: Yes, he did. S1: Did he ? 2. 教师播放歌曲 Last weekend， 带领学生听一遍录音后跟唱两遍； 然后男女生分 组比赛唱歌。 Step 4 Summary 六、课后反思六、课后反思
