1、尽量用定性的语言来描述。如“适宜的”、“适宜的”、“等量的”、“一定量的”、“相同条件下”、“适宜条件下”。例1.（2019杭州中考）为研究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，小金将同种同时孵化的体长约为20mm的蝌蚪各15只分别放入14号玻璃缸中进行实验，其实验过程与结果如下表所示：玻璃缸编号放入的试剂及用量（连续投放7天）第3天观察结果第7周观察结果存活数平均体长（mm）四肢生长情况存活数平均体长（mm）四肢生长情况1甲状腺激素6mg/天1526均出现后肢0 2甲状腺激素2mg/天1526.5均出现后肢15 1只发育成10mm的青蛙，14只均出现前、后肢3甲状腺抑制剂30mg/天1520未出现
2、前、后肢1521均出现前、后肢4不加任何药剂1520未出现前、后肢1530均出现前、后肢第8周时，2号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙。第12周时，4号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙，但3号玻璃缸内未出现青蛙而出现了体长达39mm的巨型蝌蚪。请回答下列问题：（1）本实验中测量蝌蚪的平均体长、观察前后肢的生长情况等指标，其目的是 。（2）根据1、2、4号玻璃缸对照实验结果可得出的2条结论是 ；。（3）3号玻璃缸内出现巨型蝌蚪的原因是 。据此判断蝌蚪的生长和发育状况 高剂量的甲状腺激素对蝌蚪有致死作用低剂量的甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育甲状腺抑制剂能抑制甲状腺激素分泌，从而阻止蝌蚪发育成青蛙 例2.(
3、2018杭州中考)把等量的天竺葵和紫罗兰的新鲜叶片放在无色透明的封闭容器中，并将它们置于不同颜色的光照条件下（其他条件均适宜并相同）。经过 8 小时后，测量容器中氧气的增加量，得到下表所示的实验数据。容器植物光的颜色氧气的增加量/mL1天竺葵红1202天竺葵绿153紫罗兰红804紫罗兰绿10据表回答：（1）该实验通过测定 ，来判断光合作用的反应速率。（2）上述实验结果可以得出的结论是 。（写 2 条）（3）除上表所示因素外，列举 2 条影响紫罗兰和天竺葵光合作用反应速率的因素 。8 小时内氧气的增加量8 小时内，紫罗兰在红光条件下比绿光条件下光合作用释放的氧气多；8 小时内，天竺葵在红光条件下
4、比绿光条件下光合作用释放的氧气多；8 小时内，红光条件下天竺葵比紫罗兰光合作用释放的氧气多;8 小时内，绿光条件下天竺葵比紫罗兰光合作用释放的氧气多；温度、二氧化碳浓度、光照强度、叶的幼嫩程度。例3.植物种子的萌发受许多因素的影响。研究人员在人工气候培养室(温度、湿度等可调控)的适宜条件下进行了某品种玉米种子的萌发研究。各组种子7天后的萌发率数据如下表：萌发率/%土壤含水量/%201510温度/2510096742092846615443610104005000(1)根据上表数据你能得出哪些结论？_。(写出2条结论即可)(2)除了土壤含水量与温度之外，影响玉米种子萌发的环境因素还有_。(3)设
5、计实验探究：土壤含水量为15%时，该玉米种子在25 30 温度区间内种子的萌发率与温度之间的关系。(写出简要的实验思路)_。土壤含水量为20%时，在5 25 之间，温度越高，该品种玉米种子的萌发率越高(合理即可)空气(氧气)等选取形状大小、饱满程度相似的玉米种子若干粒，在25 30 区间内均匀分成若干组(如分成26、27、28、29、30 五组)，土壤含水量为15%，土壤疏松且疏松程度相同，其他条件相同且适宜，进行萌发，统计该种子7天后的萌发率例4.(2016杭州21题6分)幽门螺旋杆菌是一种具有螺旋结构及鞭毛的细菌，当人胃部表皮细胞受到幽门螺旋杆菌感染时，会分泌水解酶(FUCA2)，催化水解
6、糖蛋白侧链上的岩藻糖。幽门螺旋杆菌可以摄入胃部表皮细胞上岩藻糖的水解产物，获得生长的养分与能量。此外，幽门螺旋杆菌可通过饮食等途径传播给健康的人。根据上述信息回答下列问题：(1)幽门螺旋杆菌与霉菌在细胞结构上最本质的差异是_。(2)FUCA2的催化作用具有_的特点，若按同化作用的方式进行区分，幽门螺旋杆菌的营养方式属于_。(3)幽门螺旋杆菌可以通过_方式繁殖后代。从生态学角度看，某患者胃部所有的幽门螺旋杆菌可以称为一个_。(4)聚餐使用“公筷”有利于预防幽门螺旋杆菌传染，这种防止传染病流行的措施属于_。幽门螺旋杆菌无成形的细胞核异养分裂生殖种群切断传播途径高效性和专一性1.（2019西湖区一模
7、）某兴趣小组在进行植物光合作用的相关实验时，选用了盆栽的天竺葵，其实验步骤如图所示：？用黑纸片将叶片的一部分上下两面盖住，放到阳光下照射4小时；去掉黑纸片，摘下叶片，放在图示的装置中加热，直到叶片由绿色变为黄白色；取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；几分钟后，用清水冲掉碘液，观察叶片的颜色变化。回答下列问题：（1）写出实验步骤：。（2）叶片一部分用黑纸片盖住，其余部分未盖，此处的变量是 。（3）步骤中的大小烧杯中的液体分别是 。（4）步骤滴加碘液后，叶片的见光部分和遮光部分都变蓝，其可能的原因是 。将盆栽天竺葵放在黑暗环境中48小时 光照水、酒精暗处理时间不够长（言
8、之有理即可）专题训练专题训练2(2019拱墅、余杭、滨江区、下沙、大江东一模)如图是小乐利用小球藻研究光合作用的装置，其中 NaHCO3溶液可分解释放CO2为光合作用提供原料(在一定条件下，相同时间内，高浓度NaHCO3溶液释放CO2多)，得到“不同实验条件下装置中氧气的相对浓度与时间的关系”的实验数据如表：(1)为了保证小球藻正常的生长繁殖，装置试管中应再补充的物质是 。(2)该实验的目的是探究 对光合作用的影响。(3)根据上述实验数据，可以得出的结论有 。(写出一条)(4)除了实验中起对照作用的变量外，请再列举两个可能会影响实验结果的变量：。培养时间(d)实验条件0246810低光强度高浓
9、度NaHCO3溶液0.10.20.60.91.51.8低浓度NaHCO3溶液0.10.20.50.71.41.7高光强度高浓度NaHCO3溶液0.10.31.11.42.83.5低浓度NaHCO3溶液0.10.31.01.21.92.2无机盐(或矿质元素)光强度、CO2浓度相同的高光强度时，高浓度CO2组比低浓度CO2组氧气相对浓度上升快(或在高浓度CO2条件下，高光强度组比低光强度组氧气的相对浓度上升快等合理即可)温度、小球藻的起始数量(或NaHCO3溶液的量等合理即可)专题训练专题训练3.（2019公益中学一模）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就易形成糖尿病。糖尿病是当今世界
10、上危害人体健康的常见病之一，常见症状有多饮、多食以及消瘦等，糖尿病的主要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成损害。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某生物兴趣小组设计了如下步骤：（1）你对该实验作出的假设是 。（2）步骤A中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 。A.为了降低神经系统的影响 B.防止小白鼠自身分泌的胰岛素干扰试验C.让两鼠重新发育胰岛，参照统一D.破坏胰岛，让两鼠处于休眠状态，实验更准确（3）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是 。（4）该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请指出并写出
11、你的改进措施：。口服胰岛素不能治疗糖尿病B口服胰岛素不能治疗糖尿病每组仅用一只鼠做实验，应多用几只小鼠进行实验或设置重复组实验专题训练专题训练4.（2019育才一模）小徐在做了“绿叶在光下制造淀粉”的实验后,还想对光合作用的原料和产物进行进一步的探究.他设计了如图所示的装置进行实验.（1）实验中使用的酵母菌和乳酸菌其繁殖方式分别属于 。（2）为了达到实验目的，需将该装置放在 环境中.（3）实验结束时发现装置A中植物质量明显增加，而装置B中植物质量没有明显增加的原因是 。（4）若还想证明光合作用需要水，请选择合适的材料设计实验，并简述实验思路 。出芽、分裂光照酵母菌在有氧呼吸和无氧呼吸过程中都能
12、够产生二氧化碳，都可供植物光合作用，而乳酸菌在无氧呼吸过程不会产生二氧化碳，光合作用相对更弱将植物在黑暗的环境中处理24h.选择两片长势接近的叶片，将其中的一叶片主叶脉切断.在阳光下照射3个小时，取下叶片，使用酒精进行脱色并用碘酒进行检验.若切断叶脉的不显蓝色，另一组显蓝色，则说明植物光合作用需要水.专题训练专题训练5.（2019紫荆港中学模拟）有些植物能否开花和日照时间长短有密切关系。唐菖蒲必须在每日14小时以上的长日照环境下才能分化出花芽，才能开花，因此叫作长日照植物。菊花在夏季长日照环境下只生长，不能分化花芽；入秋后，当每天的日照时间缩短到12个小时以后才能分化花芽，才能开花，因此叫作短
13、日照植物。前苏联科学家M H.Chailakhian 用菊花做了一个实验，来探究植物感受光周期刺激和产生开花激素的器官。如图是他设计的实验方案：去掉菊花顶端的全部叶子，植株分别接受长日照、短日照，植株的顶端和下部带叶的部位分别接受长日照和短日照处理。请根据实验结果回答问题。（1）根据图中的实验结果分析，感受光周期刺激和产生开花激素的器官是 。（2）根据实验请提出一条让菊花夏天开花的方法 。（3）设计实验方案证明：短日照条件下，菊花会分化田花芽，并开花，是因为短日照条件下菊花感受光刺激的器官会产生了开花激素，而菊花能分化出花芽，并开花是开花激素在起作用。（请写出简要的实验思路）叶培养时只让它每天
14、接受少于12小时的光照第一步：将琼脂块放在切去顶端的枝条的切口上或切取一小段植株带叶枝条放（倒）置在琼脂块上一段时间，取另一块不放在植株上的琼脂块作对照。第二步：在叶腋处切口，再将含激素的琼脂块放在切口上；第三步：在叶腋处切口，再将不含激素的琼脂块放在切口上。第二步处理的植株开花，第三步处理的植株不开花。专题训练专题训练6.图1为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图其中a为实验组，b为对照组完成图1所示探究后，将b装置中的植株取出，放在黑暗的环境中一昼夜用2张大小相等的铝箔在该植株某一叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，然后放在阳光下照射4小时后，去掉铝箔，摘下该叶片，将该叶片进
15、行脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗处理实验过程及现象如图2所示，请回答：（1）图1中用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是（）A、确保植株与玻璃钟罩内空气隔绝B、排除土壤中微生物呼吸作用产生CO2的干扰C、防止NaOH溶液对植株根系的影响D、排除土壤土质差异的干扰（2）将图1中b装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜内该玻璃钟罩内CO2浓度下降由此可知，该植株在这一昼夜内光合作用强度 （填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用强度。（3）图2中，A时刻叶片经酒精脱色后呈 色。B时刻叶片在阳光充足、条件适宜的环境中，（填“能”或“不能”）进行光合作用。B大于黄白不能专题训练专题训练7.在探究“种子萌发的
16、环境条件”时，某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验：步骤一：取4个罐头瓶编号1-4号，每一瓶底放6层餐巾纸，每一瓶中放10粒大豆种子于餐巾纸上。步骤二：将1-4号瓶做了如下不同的处理，5天后取出观察到如下实验现象。请你根据步骤和实验现象，回答下列问题：（1）你认为1号瓶与 号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是 。（2）通过对3号瓶和4号瓶的实验结果分析，你能得出的结论是 。（3）该兴趣小组用萌发的种子继续做了如下实验：先在水槽的架子上放两个小烧杯，一个盛有较多正在萌发的种子，另一个装有适量氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳），再往水槽内注入一定量的水，最后用一个大烧杯罩住
17、两个小烧杯。持续一段时间后，观察到大烧杯内的水面上升，大烧杯外的水面下降（如图）。请分析实验过程，回答问题：为什么杯外的水会进入杯内呢？。4水分水分种子萌发需要适宜的温度种子萌发呼吸作用消耗了氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致大烧杯内气压减小，杯外的水在大气压作用下压入杯内。专题训练专题训练8为了探究某种淀粉酶催化分解淀粉的最适温度，某同学进行了如图实验设计和操作，请分析回答：（1）实验设计：步骤1：取10支试管，分为五组。每组两支试管中分别加入1mL某种淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液。步骤2：将每组淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振荡。步骤3：将装有混合溶液的五支试管（编号1、2、3、4
18、、5）分别置于15、25、35、45、55的水中水浴。反应过程中，每隔1分钟从各支试管中取出一滴反应物，滴在点滴板上，加1滴碘液显色。此实验设计存在一个明显的错误，在进行步骤2之前，应 ；（2）实验操作：纠正该实验错误步骤后，进行操作。一段时间后，当第3组试管中的反应物与碘液混合开始呈棕黄色时，各组实验现象如表（“+”表示蓝色程度）：试管中取出的反应物滴加碘液后，呈棕黄色，说明 ；分析上述实验结果，可以得出该淀粉酶的最适温度在 之间。为进一步确定最适温度，需要 。组别12345处理温度/1525354555结果+棕黄色+先将5组试管分别在15、25、35、45、55摄氏度的水浴中保温一段时间淀
19、粉被分解25-45在25-45之间设置更精准的温度梯度重复上述实验。专题训练专题训练9.为了观察酵母菌种群，分析影响种群数量变化的因素，小明做了如下实验：配制无菌葡萄糖培养液；A试管内加入该培养液10mL，B试管内加入无菌水10mL；向两试管内分别注入0.1mL酵母菌培养物，轻轻振荡；将试管放在28的恒温箱中；每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，制成装片后在显微镜下进行细胞计数，并多次计数取平均，表中的数据是有氧条件下培养测得的酵母菌数（106个/mL)。请问：（1）选择酵母菌为实验材料，是由于酵母菌的生长周期短，增殖速度快，酵母菌的主要生殖方式是 ；假如每天所取的少量酵母菌培养液对试管中酵母
20、菌的生活影响可忽略不计，请分析A试管中酵母菌种群数量变化的原因：。育网（2）如果将两试管分别置于两保温瓶中，那么理论上第3天A试管的温度会略高于B试管，原因是 。【来源：21世纪教育网】（3）每次取样前都应振荡试管，目的是 ，减少实验中计数误差。培养时间（天）12345678A0.85.25.64.82.00.80.40.08B0.80.40.100000出芽生殖 在开始时，培养液中营养充足、空间充裕、条件适宜，因此酵母菌大量繁殖种群数量剧增；随着酵母菌数量的不断增多,营养消耗、pH变化、空间拥挤等使生存条件恶化，种群数量减少。A试管酵母菌通过呼吸作用将葡萄糖中的化学能转化成热能，而B试管中没
21、有葡萄糖使培养液中的酵母菌均匀分布,以保证估算的准确性专题训练专题训练10某科学研究小组对“选取某个生态系统中的面积（样方面积）越大，种群数量 是否越多”这个问题产生不同的看法，于是决定对东北白桦林的种群数量与样方面积 的关系进行调查，步骤如下。（1）在取样地块上按一定的间隔取样点位置，一般取 5 个，如图，这样取样的优势是 。（2）取样点的样方面积如下表，调查种群数量并进行记录。（3）为了方便种群数量的记录，研究小组讨论决定在样方面积 中有此类种群的记为 1，无此类种群的记为 0，调查结果见表。均匀取样，能科学反映整体情况专题训练专题训练（4）根据表中的调查数据，请在坐标轴中绘制“种群数量和
22、样方面积”的关系图。（5）分析图表，可能得到的结论是 。（6）通过调查数据分析，样方面积最好取 400 m2，原因是 。随着样方面积增大，物种数迅速增多，达到最多后保持不变样方面积达到400m2后，种群数量不再增加专题训练专题训练11取同一阔叶植株相同大小的四个枝条，然后将它们分别插入四个大小相同盛有等量清水的量筒中，在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面(如图)。分别标记为A、B、C、D，A装置置于室内，B装置置于有阳光照射的阳台上，C装置置于阴暗潮湿的角落，D装置置于开着的风扇下，放置30分钟后，观察量筒中液面的变化。(1)量筒内液面最低的是装置_，最高的是_。(2)实验选用阔叶植株而不是针
23、叶植株的原因是_。(3)通过该实验可以得出：_。阔叶植株叶片大，气孔多，蒸腾作用更明显B温度越高、环境越干燥，蒸腾作用越强C专题训练专题训练12.小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时，采用了以下三种方案进行实验。方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60 左右的热水中(如图所示)，观察叶片两面的气泡数目。方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇水会变红)相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色
24、，哪一张的颜色深一些。(1)采用方案_可以观察到叶片的保卫细胞。(2)方案二中观察到_现象，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。一一下表皮气泡的数目比上表皮多下表皮气泡的数目比上表皮多专题训练专题训练(3)小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。小叶同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致。于是去问老师，老师询问了小叶的实验过程后，指出小叶用方案三所做实验的结论不可靠。你认为老师这样判断的理由是_。13.课本上研究影响植物蒸腾作用因素的实验，如图所示。(1)为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在_的环境中为佳。A.高温干燥 B.高温
25、潮湿C.低温干燥 D.低温潮湿实验时间过长导致两张滤纸都吸收了足够的水分A专题训练专题训练(2)在水槽的水银面上有一层水，水起到的作用是_。(3)有同学认为这个实验中水银柱的上升现象，还受植物其他生理活动的影响。你认为植物还有什么生理活动也可能导致出现水银柱上升？_。如果排除该因素的影响，实验要在什么条件下进行？_。(4)如果实验中玻璃管足够长，则影响水银柱最终能上升的高度，除了植物的蒸腾作用以外，还主要与外界环境中什么因素有关？_。黑暗大气压光合作用 防止水银蒸发，对人体和环境造成危害专题训练专题训练14.(2019舟山29题8分)甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意
26、义。现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验：将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组；待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值；实验处理，甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水；在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值；分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。请回答下列问题：(1)根据上述实验设计，他们研究的问题是：_。甲状腺激素对小鼠的生长(体长)是否有影响专题训练专题训练(2)纠正实验设计中存在的一个错误：_。(3)协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产
27、生的作用超过各自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验；丙组每天注射生长激素，丁组_(注：由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不做具体要求)。实验结果如图所示，n1n4为各组小鼠体长增加量的相对值，对实验数据进行分析后发现数据关系为_，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。应用幼年小鼠作为实验对象每天注射甲状腺激素和生长激素n4n1n3n2或(n4n2)(n1n2)(n3n2)专题训练专题训练15为了探究植物呼吸作用，小金设计了如图所示的实验装置：(1)该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮塞
28、和试管的连接处。实验前，判断此装置密封性良好的操作和依据是：_。用手握住试管，观察到红色水滴向用手握住试管，观察到红色水滴向外移动了一段距离，放手后又能回到原位置外移动了一段距离，放手后又能回到原位置专题训练专题训练(2)静止一段时间后，甲装置内红色水滴会向右移动，是因为试管内的_(填化学式)减少，而导致气压减小。(3)小金用天平分别称出甲、乙两个装置的质量，若前后质量有变化，即可证明种子进行了呼吸作用，你赞同他的做法吗？说明你的理由。_。不赞同。不论是甲装置，还是乙装置，它们的装置均密闭，前后质量没有变化，因此小金的做法不能证明种子进行了呼吸作用(4)装置中氢氧化钠溶液的作用是 。(5)生活
29、中我们在贮藏蔬菜、水果、粮食时通常保存在较低温度下，这样做可以_(填“促进”或“抑制”)呼吸作用。吸收种子呼吸作用产生的二氧化碳抑制O2专题训练专题训练16(2019温州外国语二模)甲图表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的来源和去路，A、B代表细胞结构，数字和箭头表示二氧化碳和氧气来源和去路；乙曲线表示一段时间内某绿色植物二氧化碳吸收量与光照强度的关系。(1)甲图中A代表的细胞结构是_。叶绿体专题训练专题训练(2)在乙图中，a点表示该植物只进行呼吸作用，此时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是甲图中的_。(填数字)(3)有人将乙图中的b点定义为该植物的“光补偿点”，从植物的生命活动角度来分析，
30、该点表示_。(4)当光照强度增加到某一点时，光合速率不再随光照强度的增加而增加，该点的光照强度称为光饱和点，乙图c点就是该植物的光饱和点。研究发现密植玉米群体的光饱和点比单株玉米的光饱和点高，主要原因是_。植物呼吸作用产生的CO2量等于光合作用吸收的CO2量 密植玉米群体植株间存在遮光现象(叶片相互遮挡)，要达到光饱和点，需提高光照强度专题训练专题训练17(2019杭州十三中二模)光合作用是植物的重要生理活动，在学习了光合作用实验之后，小金也想尝试做验证实验。(1)光合作用实验中，常常用天竺葵作实验材料。小金想这个实验不是只要绿叶就可以了吗？为什么不用更常见的桂花叶呢？于是小金在网上查阅了资料：天竺葵：多年生草本，叶片圆形，质地软而较薄，边缘波状浅裂，两面被透明短柔毛。专题训练专题训练桂花：常绿阔叶大乔木，叶面光滑，革质，表皮细胞壁较厚，角质层发达，近轴面暗亮绿色，远轴面色较淡。通过以上资料，你认为选择天竺葵作为实验材料，有什么优点：_。(2)小金选择一盆长势良好的天竺葵做了以下实验：.在第一步中，植物能进行的生理活动是_。A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用.在整个过程中，遮光部分的叶片颜色变化是由绿色变为_。(3)用文字表达式表示光合作用的过程_。BC褪色时间短(合理即可)黄白色再变为蓝色专题训练专题训练
