1、第一章第三节第一章第三节 美洲美洲第一课时第一课时 乡饮中心学校 刘秀玲七年级下册七年级下册美洲美洲是是义务教育义务教育课程标准实验教科书（湘教版）地理七年级课程标准实验教科书（湘教版）地理七年级下册第一章第三节的内容。本节下册第一章第三节的内容。本节教材教材的内容有的内容有：一新大陆二南北各异一新大陆二南北各异的自然环境三移民和经济。本节课主要学习第一部分内容新大陆。的自然环境三移民和经济。本节课主要学习第一部分内容新大陆。课标要求课标要求：1 运用地图说明美洲的纬度位置、海陆位置。运用地图说明美洲的纬度位置、海陆位置。教学目标教学目标：.了解美洲大陆的位置及巴拿马运河及其交通地位。了解美洲
2、大陆的位置及巴拿马运河及其交通地位。2.掌握拉丁美洲的概念，以及南北美洲的语言差别掌握拉丁美洲的概念，以及南北美洲的语言差别 初一年级的学生以感性认识为主，对新鲜事物和地理知识充初一年级的学生以感性认识为主，对新鲜事物和地理知识充满好奇心，虽然能热情参与课堂活动，踊跃发言，能根据图满好奇心，虽然能热情参与课堂活动，踊跃发言，能根据图片资料简单描述地理事物的特点，但学生年龄小、阅历浅、片资料简单描述地理事物的特点，但学生年龄小、阅历浅、易过度易过度“激动激动”，不太懂得倾听与思考，加之对某些景观不，不太懂得倾听与思考，加之对某些景观不熟悉，对某些现象不理解，运用地图和地理知识分析和解释熟悉，对某
3、些现象不理解，运用地图和地理知识分析和解释地理现象的能力欠缺，所以听课、思考、潜心学习效果较差。地理现象的能力欠缺，所以听课、思考、潜心学习效果较差。对于这节可的内容，学生之前已经学习了亚洲与欧洲，还有对于这节可的内容，学生之前已经学习了亚洲与欧洲，还有非洲，可以说有了一定学习大洲的能力，初步掌握了区域地非洲，可以说有了一定学习大洲的能力，初步掌握了区域地理的学习方法和技能，能够运用比较法、综合法等方法对地理的学习方法和技能，能够运用比较法、综合法等方法对地理问题进行分析，并作出判断但是教师还是要认真挖掘，充理问题进行分析，并作出判断但是教师还是要认真挖掘，充分利用教学资源，以保证教学目标的顺
4、利达成分利用教学资源，以保证教学目标的顺利达成 学情分析学情分析【教学重点教学重点】美洲大陆的位置及巴拿马运河及其交通地位美洲大陆的位置及巴拿马运河及其交通地位【教学难点教学难点】美洲大陆的位置及巴拿马运河及其交通地位美洲大陆的位置及巴拿马运河及其交通地位 【确定依据确定依据】依据课标要求依据课标要求运用地图说明美洲的纬度位置、海陆位置。及学生学情，因此将美洲大陆的位置及巴拿马运及学生学情，因此将美洲大陆的位置及巴拿马运河及其交通地位作为学习重点河及其交通地位作为学习重点教学重难点及确定依据教学重难点及确定依据1读图分析法：利用所给的地图分析总结，培养学生的观察能读图分析法：利用所给的地图分析
5、总结，培养学生的观察能力分析及归纳能力。力分析及归纳能力。2多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法3讲练结合法讲练结合法大致按三环节教学流程，即新课导入大致按三环节教学流程，即新课导入-展示交流展示交流-精讲点拨精讲点拨-拓展延伸拓展延伸-系统系统总结总结-课堂检测进行。课堂检测进行。新课导入新课导入西班牙西班牙 我是哥伦布，意大利人，我认为从向西航行能够我是哥伦布，意大利人，我认为从向西航行能够找到到东方的航线，现在好不容易得到了西班牙女王找到到东方的航线，现在好不容易得到了西班牙女王的资助，一定要好好把握这个机会啊。的资助，一定要好好把握这个机会啊。1492年年9月月9日日 已经过了那么多天了，
6、还没有发现大陆，船已经过了那么多天了，还没有发现大陆，船员们几乎都要暴动了，没办法，只好答应他们再员们几乎都要暴动了，没办法，只好答应他们再航行三天，如果还是一无所获就只好返航。航行三天，如果还是一无所获就只好返航。船长，发现陆地了！船长，发现陆地了！太好了，上帝保佑，太好了，上帝保佑，难道我们真到东方了难道我们真到东方了 其实，哥伦布并没有到达其实，哥伦布并没有到达亚洲，但他却发现了一个之前亚洲，但他却发现了一个之前欧洲人从没有发现的大陆欧洲人从没有发现的大陆美洲大陆，从此，美洲大陆，从此，“地理大发地理大发现时代到来了现时代到来了”，直到今天，直到今天，在加勒比海上的群岛仍然保留在加勒比海
7、上的群岛仍然保留着着“西印度群岛西印度群岛”这个称号这个称号现在，就让我们踏上这片神奇的土地吧现在，就让我们踏上这片神奇的土地吧哥伦布初上美洲图哥伦布初上美洲图展示交流v问题 v阅读教材第24-26页图文，完成以下问题v南北美洲分界线v北美洲与亚洲分界线v了解拉丁美洲的范围及南北美洲通用的语言v美国使用 ，加拿大使用 ；美国以南的美洲国家通用 和 。（这两种语言都源于拉丁语，所以 以南的地区被称为拉丁美洲。）学生小组内交流上述问题，并选派代表回答问题，在此基础上，教师依次在大屏幕上出示与上述问题相关的资料，引导学生得出正确结论，加深对上述问题的认识理解。1运用地图说明美洲的纬度位置、海陆位置。
8、2巴拿马运河及其交通地位 结合课标要求和学生预习情况，确定以下问题作为本节重点讲解的问题结合课标要求和学生预习情况，确定以下问题作为本节重点讲解的问题美洲的位置美洲的位置纬度位置纬度位置 海陆位置海陆位置重要的分界线重要的分界线中美地峡中美地峡白令海峡白令海峡巴拿马运河巴拿马运河西印度群岛西印度群岛亚亚洲洲南极洲南极洲太太平平洋洋大大西西洋洋白令海峡白令海峡巴拿马运河巴拿马运河北极圈北极圈北回归线北回归线南回归线南回归线赤道赤道中美地峡的范围中美地峡的范围拉丁美洲的范围拉丁美洲的范围组成组成思考思考1.为什么将该区域称为拉丁美洲为什么将该区域称为拉丁美洲？2.拉丁美洲和南美洲有何区别拉丁美洲和
9、南美洲有何区别？墨西哥墨西哥中美地峡中美地峡西印度群岛西印度群岛南美洲南美洲美、墨分界线美、墨分界线拉丁美洲拉丁美洲巴拿马运河墨西哥湾南南美美洲洲大西洋太平洋火地岛1234赤道南回归线北回归线名称连接大洲及所属国家沟通海洋开凿意义苏伊士运河巴拿马运河让学生完成下列表格让学生完成下列表格拓展延伸（阅读）课本（阅读）课本24页页穿过白令海峡的穿过白令海峡的“三线三线”亚洲与北美洲的洲界线亚洲与北美洲的洲界线，俄俄罗斯与美国的国界线罗斯与美国的国界线，国际日期变更线国际日期变更线师：（提问）为什么俄罗斯和美国的两个小岛间距仅师：（提问）为什么俄罗斯和美国的两个小岛间距仅4千米，时间上却相差千米，时间
10、上却相差整整整整1天？天？师：麦哲伦船队环球航行返回到西班牙时，船员的航海日记上写着师：麦哲伦船队环球航行返回到西班牙时，船员的航海日记上写着1522年年9月月5日，而此时西班牙的日期却是日，而此时西班牙的日期却是1522年年9月月6日，这些船员到死也不日，这些船员到死也不明白怎么会丢了一天，你能帮他们找回这一天吗？明白怎么会丢了一天，你能帮他们找回这一天吗？一对双胞胎，先出生的是女孩，后出生的是男孩，可长大后人们却发现一对双胞胎，先出生的是女孩，后出生的是男孩，可长大后人们却发现原来女孩一直叫男孩为哥哥。这有可能吗？如何解释。原来女孩一直叫男孩为哥哥。这有可能吗？如何解释。鼓励学生从知识、方
11、法、情感等方面谈谈自己的收获 材料二：2001年春季，在内蒙古中西部、甘肃、兰州出现了沙尘暴天气，近8年来，西北地区遭受沙尘暴袭击 34次之多，直接经济损失 20多亿，80地区受灾。沙尘已成为全国性的新的环境杀手。北京、南京、天津、哈尔滨等东部城市也成为沙尘光顾的新地。扬沙、沙尘、沙尘暴天气形成的原因除自然因素外，北部过度放牧、垦荒、挖药材等，致使北方沙漠地区的植被以每年66m多公顷的速度锐减。材料三：我国专家利用遥感技术得出结论：多年来对沙化土地总体上破坏大于治理，全国的沙化土地面积由50至 60年代每年扩展2 400平方千米，其中部分地区近年开垦的土地中，有近一半已撂荒，成为新的沙尘源头。（1）从材料一可知我国土地资源的现实状况是：。（2）我国已利用土地资源中比重最大的是 ，主要分布于 ，林地主要分布于 。如今由于人为因素，地表植被遭到破坏，导致 恶化。因此，我们在利用土地资源时，应坚持“”的基本国策。
