1、记叙文试题汇编 16.本文主要通过四个场景回忆了我与达时雨老师相处的日子，请依次概括前三个场景。（每处概括不超过10个字）（共6分）场景一：场景二：场景三：场景四：免除我的辅导费方法总结o 1、依据示例划定答题范围。o 2、依次概括段落内容。（谁做了什么事？）o 3、依据示例的句式书写提取、概括出的段落内容。o 注意：o1、概括要全面，以句号（或逗号）为单位概括提取。o 2、题干中的隐含信息。如字数要求、句式要求等15.阅读文章第-21段，补全下面的相关情节。（4分）（1）新一届美展前新一届美展前，朱孟朱孟得到导师推荐，滕香滕香偷偷参赛，莫教授莫教授看好朱孟。（2）。（3）研究生毕业后研究生毕
2、业后，滕香滕香、朱孟朱孟二人都留校当了教师，莫教授莫教授希望他们珠联璧合。（4）。（5）又一届美展结果揭晓又一届美展结果揭晓，朱孟朱孟意外夺魁，莫教授莫教授、滕香滕香瞠目以对。（2）这次美展结果，滕香夺冠，朱孟屈居第三，莫教授）这次美展结果，滕香夺冠，朱孟屈居第三，莫教授发出慨叹。发出慨叹。（4）又一届美展前，朱孟对作品严格保密，滕香则反复）又一届美展前，朱孟对作品严格保密，滕香则反复请教教授，莫教授预测滕香再次夺冠请教教授，莫教授预测滕香再次夺冠延伸1万事翻覆如浮云万事翻覆如浮云【2013房山一模】房山一模】15.15.第空：林老追念我父；第空：林老追念我父；父亲过世后，林伯伯在很短的时间里
3、，写了两篇纪念文章。仅仅是这一件事，就足以说明他和父亲的私交有多深。在贵州，一次和当地文学爱好者的对话会上，我紧挨着林伯伯坐在主席台上，林伯伯突然小声地对我说，他想起了我父亲，想起了他们当年坐在一起的情景。此情此景，物是人非，我的心猛地抽紧了一下，一时真不知说什么好。相逢方一笑，相送还成泣，我想父亲地下若有知，他也会和林伯伯一样，是绝对忘不了老朋友的。还是在贵州，接待人员尽地主之谊，请我们吃当地的小吃。一人一大碗牛杂碎，林伯伯热乎乎地吃完了，兴犹未尽，又换了一家再吃羊杂碎，还跟柜台上的老板娘要了一碗劣酒，酒足饭饱，红着脸，从店铺里摇晃出来，笑我们这么年轻，就不能吃，就不爱吃。马齿虽长，童心犹在
4、，老作家中的汪曾祺和陆文夫，都是有名的食客，食不厌精，脍不厌细，然而他们的缺点，都是没有林伯伯那样的好胃口。没有好胃口，便当不了真正的饕餮(toti)之徒。只有像林伯伯这样的童心，这样的好胃口，才能吃出天下万物的滋味。第空：林老率性而食第空：林老率性而食 。题型215.心酸心酸 不安不安愤怒愤怒愧疚（愧疚（4分）分）方法：方法：1、逐段找词语；、逐段找词语；2、逐段找类似的句子。、逐段找类似的句子。当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有
5、了这样一个让人倍觉有了这样一个让人倍觉心酸心酸的场景的场景我一面踱着步子解我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落里默析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落里默默流泪的她。默流泪的她。那是我第一次对他那是我第一次对他怒吼斥责怒吼斥责，我以为，他是想用特立独，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。行的方式来博得众人关注的目光。“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来?你知不你知不知道这关乎整个学校的荣誉知道这关乎整个学校的荣誉?”我一遍遍地责问我一遍遍地责问，他则顷，他则顷刻间泪流满面。刻间泪流满面。题型题型3整体
6、感知类试题方法总结1、按时间、地点、场景等划分层次；2、提取、概括层次内容；3、按照提示要求书写答案。注意：提取完整、概括全面内容理解、内容作用内容理解、内容作用16.16.第第1515段莫教授说段莫教授说“画画当然也就是画不如不画画当然也就是画不如不画的好了画的好了”，联系上下文，分析这句话在文中的，联系上下文，分析这句话在文中的含义和作用。（含义和作用。（4分）分）含义含义：这句话中，这句话中，“画画”指朱孟画了自己擅长的手，指朱孟画了自己擅长的手，“不画不画”指滕香没有画自己不擅长的手。莫教授的意思是，现在画画，指滕香没有画自己不擅长的手。莫教授的意思是，现在画画，如果不能避短就长，画还
7、不如不画的好。如果不能避短就长，画还不如不画的好。作用作用:这句话是莫教授对滕香这一次获奖的感慨，滕香的获这句话是莫教授对滕香这一次获奖的感慨，滕香的获奖是因为她奖是因为她“不画不画”自己不擅长的手。同时，这句话也使朱自己不擅长的手。同时，这句话也使朱孟有所领悟，为他在第二次参赛最终获奖埋下伏笔。孟有所领悟，为他在第二次参赛最终获奖埋下伏笔。16.联系上下文，说说下面语句中加点词语表现了冰联系上下文，说说下面语句中加点词语表现了冰心怎样的心理。（心怎样的心理。（4分）分）（1）说完您还着意地看了我一眼。）说完您还着意地看了我一眼。（2）您嗔怪地说：）您嗔怪地说：“胡说，拿来胡说，拿来”答案示例
8、：答案示例：（1）“着意着意”表现了冰心殷切地希望表现了冰心殷切地希望“我我”有社会有社会责任感、敢为人民说真话的心理。责任感、敢为人民说真话的心理。（2）“嗔怪嗔怪”表现了冰心对表现了冰心对“我我”说话内容的不满说话内容的不满，又饱含对，又饱含对“我我”的关爱，希望的关爱，希望“我我”健康长寿的心健康长寿的心理。理。16结合第结合第段内容，说说作者段内容，说说作者7次运用次运用“客客气气客客气气”一词有什么作用。（一词有什么作用。（4分）分）16 16表现了父亲对小老奶奶的恭敬，小表现了父亲对小老奶奶的恭敬，小老奶奶对父亲的感谢，村庄里的人们重情老奶奶对父亲的感谢，村庄里的人们重情义、讲礼数
9、的特点。（义、讲礼数的特点。（4 4分。前两点各分。前两点各1 1分分，后一点，后一点2 2分）分）16.结合第段内容说说画线句子中结合第段内容说说画线句子中“温暖的力量温暖的力量”指的是什么？（指的是什么？（4分）分）在泽普八乡三村，村民们都在清理震后的场地。阳光下，他们热在泽普八乡三村，村民们都在清理震后的场地。阳光下，他们热汗直冒，干得很欢。乡领导把他们集拢来，介绍说，上海来支援我汗直冒，干得很欢。乡领导把他们集拢来，介绍说，上海来支援我们建设安居房的，图纸是他们帮着设计的，钱也是他们资助一部分们建设安居房的，图纸是他们帮着设计的，钱也是他们资助一部分的。话音未落，已看到村民们互相交头接
10、耳，目光都投向了我们。的。话音未落，已看到村民们互相交头接耳，目光都投向了我们。虽然听不清、也听不懂他们在述说什么，但那些眸子里透出的光泽虽然听不清、也听不懂他们在述说什么，但那些眸子里透出的光泽是欢欣的，是欢欣的，有一种温暖的力量在我们之间漾动。有一种温暖的力量在我们之间漾动。16.要点：温暖的力量指的是我们给予村民们的帮助让他要点：温暖的力量指的是我们给予村民们的帮助让他们感到温暖，使他们看到了幸福的未来，坚定了他们重们感到温暖，使他们看到了幸福的未来，坚定了他们重建家园的信心；村民们在听闻援助他们的亲人就在眼前建家园的信心；村民们在听闻援助他们的亲人就在眼前时所流露出来的感激之情以及乐观
11、的精神让我们感动，时所流露出来的感激之情以及乐观的精神让我们感动，坚定了我们帮扶他们的决心。坚定了我们帮扶他们的决心。（共（共4分。每个要点各分。每个要点各2分）分）词语解释。1、依据平时积累，判断词语的字面义（找近义词、分析综合法、比喻形容法）；2、联系上下文，找出与该词汇有关的信息，判断词性及词语的感情色彩，理解文章内容；3、结合具体语境，判断词汇在文中的隐含义；16.请你谈谈对文中划线句子的理解（4分）他再看了一眼那株茁壮青绿的芸豆苗，颓废的心灵为之一振。顿时，他心里充溢着一泓喜悦，仿佛看见天边的星光，让他心底泛出希望的光点，虽然星星点点，若隐若现，但是他却有了方向，有了激情，不再迷茫，
12、不再颓废。他暗想，父亲说的话，果然没错。16.豆苗的茁壮成长使我理解了爸爸的话，要想成功必须豆苗的茁壮成长使我理解了爸爸的话，要想成功必须沉下心，储备力量。不能浮躁。我知道自己该如何去做沉下心，储备力量。不能浮躁。我知道自己该如何去做了，看到了未来的希望，从失败的阴影里走出来。了，看到了未来的希望，从失败的阴影里走出来。16.选文第段中说林伯伯“永远是一个年轻的老作家”，这里“年轻”与“老”同用是否矛盾？为什么？（4分）林伯伯比我父亲大两岁，他长得相貌堂堂，当作家真有些可惜。女作家赵玫女士的评价，说他的五官有一半像赵丹，有一半像孙道临。准确地说，应该是赵丹、孙道临这些大明星，长得像林伯伯。林伯
13、伯已经七十多岁了，可年轻人也没有他现在的眼睛亮。年轻一代的作家叫林伯伯自然称林老师，他们知道林伯伯和我们家的关系，跟我谈起来，总喜欢说你林伯伯怎么样。年轻人谈起老年人，未必个个都说好，但是我从没有听谁说过林伯伯的不是。年轻人眼里的林伯伯，永远是一个年轻的老作家年轻人眼里的林伯伯，永远是一个年轻的老作家。16.不矛盾。不矛盾。“老老”说的是年岁老；说的是年岁老；“年轻年轻”指的是心态指的是心态和文风的保持，即林伯伯总是充满童心，坚持自己的写作和文风的保持，即林伯伯总是充满童心，坚持自己的写作风格。评分：本题风格。评分：本题4分。判断分。判断1分，理解分，理解3分。分。内容理解、含义答题方法内容理
14、解、含义答题方法1、内容是什么？（事件）2、对上下文内容的作用、联系3、对表达中心的作用注意：题型多样、灵活变动 理解句子的深层含义理解句子的深层含义。1、分清含义的类别分清含义的类别：是弦外之音还是言简意丰，是寄深于浅还是托物寓情。依此类别展开联想，找出实际义。2、分析句子构成深刻含义的原因分析句子构成深刻含义的原因，是语言的凝练，还是采用了象征、对比、比喻、双关等写作手法。3、抓住关键词语抓住关键词语，如强有力的动词，富有感情色彩的形容词，以及一些特殊的虚词，去理解句子的含义。4、结合写作背景理解句意结合写作背景理解句意。包括分析文章背景、体裁、作者的写作意图。生活经历及文中事件发生的时间
15、、地点等。5、从在文中结构上的作用去理解句意从在文中结构上的作用去理解句意等。语言鉴赏16文中两处划线句都描写了艾蒿，他们在修辞运用上有什么相同之处?作者这样写的用意是什么？（4分）街上也有艾蒿卖，和芦苇叶一道。稻草胡乱扎着，一束束，插在塑料桶里。这种植物，叶与茎的颜色雷同，淡绿中，泛白，泛灰。这样的色彩，不耀眼，很低调。是乡村女儿，淡淡妆，浅浅笑。闻起来微苦，一股中药味。村人们又把它叫作苦艾。也只在远远的乡村，也只在荒僻的沟渠里生长。平时大抵少有人想到它，只在这个叫端午的日子里，它突然被记起。大人们会吩咐孩子，去，采几把苦艾回来。艾蒿生于山野之中，枝叶上难免会沾上一些泥土或浮尘。怀抱中的艾蒿
16、离开土地一会儿，便渐渐无精打采昏昏欲睡了。于是我们在回家之前，先奔到村头的小河边。河水清澈欢快地流淌。涌到河边的孩子，有的蹲在河边，有的干脆站到河水里，反复地抖动，努力唤醒这些入睡的婴儿。之后才又一窝蜂似地涌进村庄。16.相同之处：都运用了比喻的修辞手法。（相同之处：都运用了比喻的修辞手法。（2分）分）用意：写出了艾蒿如乡村女儿一样的普通和朴实，把艾蒿比成用意：写出了艾蒿如乡村女儿一样的普通和朴实，把艾蒿比成“婴儿婴儿”更表达了作者对艾蒿朴实与纯真的赞美与喜爱之情。（更表达了作者对艾蒿朴实与纯真的赞美与喜爱之情。（2分分）16.结合上下文，赏析第段画线句“旗袍之韵律，阳光之气息，蓝锦之天色，塑
17、造了美的化身桃叶”有怎样的表达效果。（4分）旗袍之韵律，阳光之气息，蓝锦之天色，塑造了美的化身桃叶。但是战争是美的毁灭。不，战争使人从知耻而后勇，到明白师夷长技以制夷，于是攻读，于是进攻。在黄埔军校，老师问及，如何强国？如何实现民族之复兴？桃叶滔滔说来竟有班姬续史之姿，谢庭咏雪之态。从中华儿女必舍生忘死，共攘外敌，到随后,朝野内外，各司其职，仁者不忧，智者不惑，勇者不惧；举国上下，知难而进，博观约取，居安思危，韬光养晦。16.要点：画线句运用排比修辞手法，描写了江南小镇的明要点：画线句运用排比修辞手法，描写了江南小镇的明丽柔美，（丽柔美，（1分）烘托了桃叶形象的美丽，（分）烘托了桃叶形象的美丽
18、，（1分）美丽的形分）美丽的形象与战争的残酷形成强烈反差，（象与战争的残酷形成强烈反差，（1分）塑造了在战争中由分）塑造了在战争中由柔弱少女成长为视死如归战士的桃叶形象。（柔弱少女成长为视死如归战士的桃叶形象。（1分）（共分）（共4分。分。共共4点，每点点，每点1分）分）16.品析文章第段中的划线句。（4分）她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。譬如，我明明见她从那头的路口独自向我走来，却会在一个不经意的时刻，恍然丢失了她的踪影；明明见她在球场上拍着篮球，却在与旁人寒暄过后的视野里，唯剩一个篮球在空荡荡的球场跳跃；明明见她在厕所的出口耷拉着脑袋洗手，却在惊鸿一
19、瞥之后，再度以为自己出现了幻觉16.运用排比的修辞手法（运用排比的修辞手法（1分），其表达作用是增强语势，分），其表达作用是增强语势，强调突出了女孩处处躲着老师的情状，表现她受到了伤害（强调突出了女孩处处躲着老师的情状，表现她受到了伤害（1分），也充分渲染了老师对学生的关注之情（分），也充分渲染了老师对学生的关注之情（1分）同时也表分）同时也表现出老师内心的不安（现出老师内心的不安（1分）。（共分）。（共4分）分）17.文章文章-12段语言饱含感情，请以相关内段语言饱含感情，请以相关内容为例简要分析。（容为例简要分析。（4分）分）17.17.示例：第段中，用示例：第段中，用“我没有机会我没有机
20、会”一一句回忆达老师给我的人生观的启蒙，句回忆达老师给我的人生观的启蒙，“也也没有机会没有机会”一句回忆达老师让少年的我快一句回忆达老师让少年的我快乐成长。没有直抒胸臆的抒情和议论，以乐成长。没有直抒胸臆的抒情和议论，以平静的口吻叙述几十年前的情境，传达了平静的口吻叙述几十年前的情境，传达了作者对达老师深厚而浓烈的怀念与感激之作者对达老师深厚而浓烈的怀念与感激之情，可谓言有尽而意无穷。情，可谓言有尽而意无穷。语言赏析答题方法语言赏析答题方法1、修辞判定；2、修辞语言所表达的内容；3、与中心的联系；4、表达的情感。品味语言品味语言题也是常考的点。1、运用修辞方法修辞方法的语句可以从它的表达效果即
21、所用修辞的作用来品味。2、用词准确生动用词准确生动的可以用换词的比较法来考虑它的表达效果。3、含蓄隽永的语句含蓄隽永的语句品味方法抓住关键词、结合语境、分清含义类型、结合文章的主旨等方面来考虑。4、引起共鸣的语句引起共鸣的语句：联系自己的生活经历来品味。语言通常特点：如精炼准确、形象生动、个性化、精辟含蓄、朴实清新自然等。但应注意对语言要进行具体分析，对那些最能表达中心思想、最能打动人心、最能令人回味的语言进行具体的分析。综合题之直接直接问内容、中心o 17.阅读文章，阅读文章，结合结合朱孟能在美展中战胜滕香的朱孟能在美展中战胜滕香的原因原因，谈谈你谈谈你对对朱孟这个朱孟这个人物形象的理解人物
22、形象的理解。（不超过。（不超过150字）（7分）17.17.示例：（示例：（1 1）朱孟勤奋刻苦，专注于作画朱孟勤奋刻苦，专注于作画。他的全部。他的全部生活都在画室里，而且对得奖与否心态平和，比赛后生活都在画室里，而且对得奖与否心态平和，比赛后仍整日泡在画室。（仍整日泡在画室。（2 2）朱孟作画功底扎实朱孟作画功底扎实。可以从。可以从专家对他作品专家对他作品“功力技巧一流功力技巧一流”和和“惊世之作惊世之作”的评的评价中侧面表现出来。（价中侧面表现出来。（3 3）朱孟聪慧（或朱孟聪慧（或“聪明聪明”，或或“悟性高悟性高”）。朱孟在第二次参赛中也扬长避短，。朱孟在第二次参赛中也扬长避短，最终获得
23、大奖。最终获得大奖。（共（共7 7分。答出三个特点，每个特点分。答出三个特点，每个特点2 2分，能结合内容分分，能结合内容分析出人物特点；语言表达析出人物特点；语言表达1 1分）分）17.文章除选取典型事件，还运用细节描写细节描写刻画人物，请结合文章内容简要分析汪曾祺的形象。分析汪曾祺的形象。（不超过150字）（7分）17.17.示例示例:“身着灰色棉衣身着灰色棉衣”这一细节体现了汪老这一细节体现了汪老的的朴素与质朴朴素与质朴；“笑着笑着”“”“铁凝，你的脑门上怎铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？么一点儿头发也不留呀？”“”“我是他久已认识的我是他久已认识的一个孩子一个孩子”这些细节体现
24、了汪老的这些细节体现了汪老的平易近人、和平易近人、和蔼可亲蔼可亲；“上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。床收拾整齐，等待作协的车来接了。”这一细节这一细节体现了汪老体现了汪老对工作认真负责，没有架子对工作认真负责，没有架子。(共共7 7分分，联系选文，联系选文2 2分，分析恰当分，分析恰当4 4分；表达顺畅分；表达顺畅1 1分分)17.文章写了两位节目企制，你更欣赏哪一位？她具有怎样的品品质质？结合文中具体内容结合文中具体内容进行分析。（不超过150字）（7分）17.17.（7 7分）示例（一）：我更欣赏文中的小芳，她分）示例（一）：
25、我更欣赏文中的小芳，她业务能力强业务能力强，有责任心，对人真诚。，有责任心，对人真诚。从文中她辞职时脸色黯淡，并说从文中她辞职时脸色黯淡，并说”不不好意思好意思”和和“我很担心谁接我的工作我很担心谁接我的工作”，运用，运用神态和语言描写神态和语言描写写出了她的写出了她的真诚与强烈的责任心真诚与强烈的责任心；小小芳什么状况都碰过，她；小小芳什么状况都碰过，她教小玲如何操作录音用的电脑，并告诉她：教小玲如何操作录音用的电脑，并告诉她：“最重要的一件事最重要的一件事，就是不要把录好的音洗掉，就是不要把录好的音洗掉”写出了她的业务能力强。写出了她的业务能力强。示例（二）：我更欣赏小玲，她示例（二）：我
26、更欣赏小玲，她稳重稳重，遇到问题能积极想办法遇到问题能积极想办法，勇于承担责任，勇于承担责任。当她把录音档洗掉后，积极联系来宾重新录。当她把录音档洗掉后，积极联系来宾重新录制；事后，主动把事情向上级报告；她通过努力，让节目的收制；事后，主动把事情向上级报告；她通过努力，让节目的收听率超过以前，并成为我的得力助手，可以看出她的稳重，遇听率超过以前，并成为我的得力助手，可以看出她的稳重，遇到问题能积极想办法，勇于承担责任。到问题能积极想办法，勇于承担责任。综合题之通过综合题之通过题目、含义题目、含义问内容、中心问内容、中心17结合文章内容，谈谈你对文章题目“致大海”的理解。（不超过150字）（7分
27、）17.答案示例：“致致”表达了作者对冰心的感激、敬仰之情。表达了作者对冰心的感激、敬仰之情。“大海大海”象征了象征了冰心博大的爱和宽广的胸怀。冰心博大的爱和宽广的胸怀。文章中冰心在与作者交往中所表现出的那种率真、亲切率真、亲切，对晚辈的关爱和祝福，以及对作者敢说真话、善待苦难的教导，都表现了她的智慧、仁爱、胆识、智慧、仁爱、胆识、乐观乐观，是她“有了爱便有了一切有了爱便有了一切”的高尚人格的体现。以此为题，表达了作者对冰心的感激和敬仰之情。（共7分。“致大海”的理解，2分；结合文章内容，2分；扣住内容分析，2分；语言表达，1分）17.请结合选文内容和下面的背景材料，简要分析文题“万事翻覆如浮
28、云”有何含义？（7分）【背景材料】论语述而中说，“不义而富且贵富且贵，于我如如浮云浮云”。这里的“浮云”喻名利荣华名利荣华。天上浮云，看似不变，其实时刻在变。由于浮云的这种特性，古人常喜欢用浮云来形容社会中形容社会中的世事变化的世事变化。如岑参在梁园歌送河南王说判官中云：“万事翻覆如浮云，昔人空在今人口。”林斤澜（1923-2009），原名林庆澜。当代著名短篇小说家，与汪曾祺一起被称为“文坛双璧”，素有素有“短篇短篇圣手圣手”的美誉的美誉。文题文题“万事翻覆如浮云万事翻覆如浮云”，运用了典故，运用了典故，表面看是形容社会中的世事变化表面看是形容社会中的世事变化。/本文记本文记述的父辈人物、著名
29、作家林斤谰应该说同许述的父辈人物、著名作家林斤谰应该说同许多老作家一样，经历了世事变化，多老作家一样，经历了世事变化，但无论世但无论世事如何变迁，他淡泊名利，享受友谊的乐趣事如何变迁，他淡泊名利，享受友谊的乐趣；他率性而食，依然保持童心；他由着自己；他率性而食，依然保持童心；他由着自己的性情坚持写符合自己真实性情的文章。的性情坚持写符合自己真实性情的文章。/所所以，从深层看，文题是表达了作者对历经世以，从深层看，文题是表达了作者对历经世事变化，事变化，仍保持童心、真性情、重情义、淡仍保持童心、真性情、重情义、淡泊名利等本色泊名利等本色的林斤澜先生的林斤澜先生深切而真挚的追深切而真挚的追思之情。
30、思之情。综合题之通过题目、含义问内容中心综合题之通过题目、含义问内容中心17结合文章内容，谈谈你对文章题目“致大海”的理解。（不超过150字）（7分）17.答案示例：“致致”表达了作者对冰心的感激、敬仰之情。表达了作者对冰心的感激、敬仰之情。“大海大海”象征象征了冰心博大的爱和宽广的胸怀。了冰心博大的爱和宽广的胸怀。文章中冰心在与作者交往中所表现出的那种率真、亲切率真、亲切，对晚辈的关爱和祝福，以及对作者敢说真话、善待苦难的教导，都表现了她的智慧、仁爱、智慧、仁爱、胆识、乐观胆识、乐观，是她“有了爱便有了一切有了爱便有了一切”的高尚人格的体现。以此为题，表达了作者对冰心的感激和敬仰之情。（共7
31、分。“致大海”的理解，2分；结合文章内容，2分；扣住内容分析，2分；语言表达，1分）1、将题目或含义句中的关键词语（因素）化虚为实，答出所指内容。2、回扣文中相关内容具体陈述内容，分析3、建立于中心之间的关系。综合题之通过综合题之通过表现手法表现手法问内容、中心问内容、中心烘托、渲染、白描、象征、联想、想象、衬托（正衬、反衬）、对比、用典、以小见大、动静结合、点面结合、正侧面结合、虚实结合、美景衬哀情、欲扬先抑、以小见大等 17.请阅读第段，谈谈作者是怎样表达怎样表达对儿子的深情的。（7分）17.（7分）示例：（手法分）示例：（手法2分，具体句子分，具体句子2分，分分，分析析2分，表达分，表达
32、1分）分）用用对比对比的写作方法。机场送别，母亲深情地拥抱的写作方法。机场送别，母亲深情地拥抱儿子，儿子勉强忍受；母亲儿子，儿子勉强忍受；母亲“用眼睛跟着他的背用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪影一寸一寸往前挪”，母亲牵挂的心是何等强烈，母亲牵挂的心是何等强烈；可是儿子办完手续连头也没回就走了，；可是儿子办完手续连头也没回就走了，儿子的儿子的淡然与母亲的深情形成鲜明的对比。淡然与母亲的深情形成鲜明的对比。“我一直在我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥等候，等候他消失前的回头一瞥”,“他没有，一他没有，一次都没有次都没有”，再次对比，突出表现了母亲殷切的，再次对比，突出表现了母亲殷切的期盼和深深的
33、失落之情。期盼和深深的失落之情。综合题之通过综合题之通过表达方式表达方式问内容、中心问内容、中心o17.本文的描写和议论描写和议论都饱含感情饱含感情，请以第段的相关内容为例，作简要赏析赏析。（不超过150字）（7分）o这日，邻家一位老者来访。这老者阅历深，博学，又健朗，鹤发童颜，很有神采。他进屋，正坐在阳光里。一个画面令我震惊他不单头发通白，连胡须眉毛也一概全白；在强光的照耀下，蓬松柔和，光明透澈，亮如银丝，竟没有一根灰黑色，真是美极了!我禁不住说，将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和不染，成了两难。老者听了，朗声大笑，然后对我说：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白发面前糊
34、涂了?孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，更不能模仿谁，模仿必累，勉强更累。人的事，生而尽其动，死而尽其静。听其自然，对!所谓听其自然，就是到什么季节享受什么季节。哎，我这话不知对你有没有用，小老弟?”o 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。17.本文语言清新优美，请就第段景物描写或人物描写作简要赏析。（不超过150字）（7分）1下到岭脚，便踩着细软的沙石河滩，一条白苍苍的大河，缓缓地从远山流向远山。2河畔丛生着的芦苇随风摇曳。竹篷船就泊在芦苇丛中。
35、3艄公是一位60开外的老人，船上还有一个女孩，十四五岁的样子，是老人收养的孤女。4给我印象最深的是她那条粗长的麻花辫子，每当她弯下腰时，辫子就会滑到胸前，女孩拾起辫梢轻巧巧地往后一甩辫子在空中划出一道优美的弧线，又轻巧巧落在背上。5我看得迷了，不觉中也学起她的姿态只是我的头发齐着耳根，甩出来一团乱发纷飞。示例一：本段景物描写的语言，清新优美示例一：本段景物描写的语言，清新优美。“白苍苍白苍苍”、“缓缓缓缓”等叠音词，既有等叠音词，既有形象美又有音乐美，把这条大河清亮与徐形象美又有音乐美，把这条大河清亮与徐缓流淌的情状呈现在读者面前。缓流淌的情状呈现在读者面前。“细软细软”、“随风摇曳随风摇曳”
36、等清新的词语，从触觉、等清新的词语，从触觉、视觉的角度，表现了河滩、芦苇等景物的视觉的角度，表现了河滩、芦苇等景物的柔美。柔美。“缓缓地从远山流向远山缓缓地从远山流向远山”一句，一句，描写了大河的宁静、悠长，令人遐想，余描写了大河的宁静、悠长，令人遐想，余味无穷。味无穷。示例二：本段人物描写的语言，清新优美示例二：本段人物描写的语言，清新优美。“轻巧巧轻巧巧”地甩、地甩、“轻巧巧轻巧巧”地落，把地落，把船上女孩轻甩辫子这一动作的柔和自然表船上女孩轻甩辫子这一动作的柔和自然表现得惟妙惟肖。现得惟妙惟肖。“一条优美的弧线一条优美的弧线”使这使这个富有青春气息的女孩形象跃然纸上。个富有青春气息的女孩形象跃然纸上。“我我”模仿后的模仿后的“乱发纷飞乱发纷飞”与与“一条优美一条优美的弧线的弧线”形成对比，把两个女孩儿的清丽形成对比，把两个女孩儿的清丽、淳朴、活泼表现得既鲜明生动又饱含生、淳朴、活泼表现得既鲜明生动又饱含生活情趣。活情趣。景物赏析 抓词、抓修辞、抓多种手法的综合运用，写了内容，突出了特点，表达了情感。人物描写 抓人物描写的方法（正面描写：动作、神态、语言、心理、外貌等；细节描写；侧面描写），写了什么内容，突出了特点，表现了品质，表达了感情。1、用了什么表现手法（或表达方式）；2、运用手法照应的内容3、内容表现出的中心（人物、情感）4、表达出的情感。
