1、退 出朗 读讲 读欣 赏泉 眼 无 声 惜 细 流，树 阴 照 水 爱 晴 柔。小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。小 池杨万里宿新市徐公店宿新市徐公店杨万里杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方杨万里杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【代表作】【代表作】宿新市徐公店小池宿新市徐公店小池晓出净慈寺送林子方闲居初夏晓出净慈寺送林子方闲居初夏午睡起新
2、柳舟过安仁等。午睡起新柳舟过安仁等。过松源晨炊漆公店（其五）过松源晨炊漆公店（其五）诗人一生力主抗战，诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。此便被外放做官。此诗作于诗作于南宋绍熙三年（公元南宋绍熙三年（公元11921192年），诗人在建康江东转年），诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时运副使任上外出纪行的时候，候，途经松源，见群山环途经松源，见群山环绕感慨不已，于是写下了绕感慨不已，于是写下了这首诗。这首诗。写写 作作 背背 景景学习目标学习目标 1 1、学习有关杨万里的文学常识；、学习有关杨万里的文学常识；2
3、 2、领悟诗句的含义，提高欣赏诗、领悟诗句的含义，提高欣赏诗歌的能力；歌的能力；3 3、体会诗歌所表达的思想，形成、体会诗歌所表达的思想，形成正确的价值观；正确的价值观；4 4、背诵、默写诗歌。、背诵、默写诗歌。作作 者者 简简 介介 杨万里杨万里（11271127年年12061206年），年），南宋南宋诗人，字廷秀，号诚斋，诗人，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今吉州吉水（今属江西）人。与尤袤、范成大、陆游合属江西）人。与尤袤、范成大、陆游合称称“南宋四大家南宋四大家”、“中兴四大诗人中兴四大诗人”。杨万里诗歌大多描写自然景物，且以此杨万里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦
4、抒发见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣，称为富有幽默情趣，称为“诚斋体诚斋体”。自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏。过松源晨炊漆公店（其五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。初读感知初读感知自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏。过松源/晨炊/漆公店（其五）杨万里莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。初读感知初读感知理解诗意理解诗意注释注释:松源、漆公店松源、漆公店,地名地名,在今江西在今江西弋弋阳与余江之间。阳与余江之间。赚（赚（zunzun）
5、得）得:骗得。错喜欢骗得。错喜欢:空欢喜。空欢喜。政：同政：同“正正”放出放出:把行人放过去。把行人放过去。小组合作，结合课本注释了解大意。小组合作，结合课本注释了解大意。过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店经过松源县在漆公店吃早饭经过松源县在漆公店吃早饭莫言下岭便无难，莫言下岭便无难，不要说从山岭上下来就没有困难，不要说从山岭上下来就没有困难，赚得行人错喜欢。赚得行人错喜欢。这句话骗得游山的人白白的欢喜一场。这句话骗得游山的人白白的欢喜一场。政入万山圈子里，政入万山圈子里，当你正好进入到万重山的圈子里以后，当你正好进入到万重山的圈子里以后，一山放出一山拦。一山放出一山拦。一座山让你经过另一座山马
6、上将你阻拦。一座山让你经过另一座山马上将你阻拦。理解诗意理解诗意诗歌赏析诗歌赏析 把自己喜欢的字词圈出来把自己喜欢的字词圈出来,细细品细细品一品一品,说说其中的妙处。说说其中的妙处。（提示：从炼字传神、写作手法（提示：从炼字传神、写作手法修辞手法等方面来体会本诗的语言。）修辞手法等方面来体会本诗的语言。）诗歌赏析诗歌赏析莫言莫言下岭便无难下岭便无难 “莫言莫言”二字，像是自诫，又像是提二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。醒别人，耐人寻味。诗歌赏析诗歌赏析 “赚赚”字富于幽默风趣。字富于幽默风趣。行人心目行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明鲜明对
7、比对比，因此说，因此说“赚赚”行人是被行人是被自己对下岭的主观想象骗了。自己对下岭的主观想象骗了。赚赚得行人得行人错错喜欢喜欢诗歌赏析诗歌赏析 “错错”:仿佛能看见行人脸上的仿佛能看见行人脸上的表情。表情。赚赚得行人得行人错错喜欢喜欢惊讶惊讶失望失望失落失落诗歌赏析诗歌赏析 “放放”和和“拦拦”用得精彩用得精彩,这两个这两个词词用拟人的修辞手法用拟人的修辞手法形象地写出了山形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。山相连的特点，写得生动，富有情趣。赋予赋予“万山万山”人的思想、人的性格，人的思想、人的性格，使万山活了起来，使万山活了起来，形象的写出了山的形象的写出了山的动态感。动态感。政
8、入万山围子里，一山政入万山围子里，一山放放出一山出一山拦。拦。诗歌赏析诗歌赏析 山山 困难困难政入万山围子里，一山政入万山围子里，一山放放出一山出一山拦。拦。思考：诗中的思考：诗中的“山山”只是只是“山山”吗？吗？万山围子万山围子 爬过一座山爬过一座山 爬山过程爬山过程 重重困难重重困难 克服了一个困难克服了一个困难 人生过程人生过程感悟诗歌所蕴含的道理。感悟诗歌所蕴含的道理。不为顺境所迷惑，要放眼长远，认不为顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，化险为夷。真对待，才能不断克服困难，化险为夷。感悟诗歌感悟诗歌要求：1.读准字音；2.读出节奏；3.读出重音，音调起伏连贯。过松源/晨
9、炊/漆公店（其五）杨万里莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。再读诗歌再读诗歌 诗人借助景物描写和生动形象的比诗人借助景物描写和生动形象的比喻喻,通过写山区行路的感受通过写山区行路的感受,说明一个具说明一个具有普遍意义的深刻道理有普遍意义的深刻道理:人们无论做什么人们无论做什么事事,都要对前进道路上的困难做好充分的都要对前进道路上的困难做好充分的估计估计,不要被一时一事的成功所陶醉。不要被一时一事的成功所陶醉。诗歌主题诗歌主题拓展延伸拓展延伸饱含哲理的诗句：饱含哲理的诗句：1.1.会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。2.2.不畏浮云遮望眼，
10、自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。3.3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。课堂小结课堂小结 1.1.语言平易自然语言平易自然,风格幽默风趣。风格幽默风趣。2.2.诗人借助景物描写和生动形象的比诗人借助景物描写和生动形象的比喻喻,通过写山区行路的感受通过写山区行路的感受,说明一个具有说明一个具有普遍意义的深刻道理普遍意义的深刻道理:人们无论做什么事人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难做好充分的估计都要对前进道路上的困难做好充分的估计,不要被一时一事的成功所陶醉。在取得一不要被一时一事的成功所陶醉。在取得一定成绩时定成绩时,万不可自满万不可自满,而应不断进取。而应不断进取。1.1.抄写古诗抄写古诗2.2.背诵古诗背诵古诗3.3.课后找出其他的哲理诗读一读课后找出其他的哲理诗读一读布置作业布置作业文化的传承，文化的传承，从你我做起！从你我做起！2019.6.19
