1、英雄的诗意人生英雄的诗意人生 短歌行短歌行 曹操曹操许邵：治世之能臣，乱世之奸雄许邵：治世之能臣，乱世之奸雄陈寿三国志陈寿三国志 操闻之大操闻之大_（笑、喜笑、喜）罗贯中三国演义罗贯中三国演义 操闻之大操闻之大_（笑、喜笑、喜）学习目标学习目标1.1.通过翻译全诗，理解全诗基本意思，提通过翻译全诗，理解全诗基本意思，提高语言素养和书面表达能力。高语言素养和书面表达能力。2.2.反复诵读诗歌，体会作者内心深处情感，反复诵读诗歌，体会作者内心深处情感，提高共情能力。提高共情能力。3.3.诵读全诗，感受诗歌意境和节奏韵味，诵读全诗，感受诗歌意境和节奏韵味，丰富审美体验，提高诗歌鉴赏能力。丰富审美体验
2、，提高诗歌鉴赏能力。4.4.思考诗歌内容，结合当下时代背景，体思考诗歌内容，结合当下时代背景，体会人才之重要性。会人才之重要性。曹操知多少曹操知多少曹操曹操：字孟德字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县，小字阿瞒。东汉沛国谯县人，是东汉末年著名的人，是东汉末年著名的政治家、军事家政治家、军事家和和文学家文学家。建安元年迎汉献帝定都许昌，建安元年迎汉献帝定都许昌，“挟天子以挟天子以令诸侯令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后，封为丞相、魏王。曹丕称帝后，追尊为追尊为“武皇帝武皇帝”，世称，世称“魏武帝魏武帝”。曹操的诗歌具有强烈的现实主义精神。其曹操的诗歌具有强烈的现实主义精神。其基本风格是基本风格是苍凉
3、悲壮苍凉悲壮。他的作品集是。他的作品集是曹曹操集操集，代表作是诗歌，代表作是诗歌蒿里行蒿里行、龟龟虽寿虽寿、观沧海观沧海。初中学过的曹操的诗有初中学过的曹操的诗有哪些？哪些？龟虽寿龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时。神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。蒿里行蒿里行关东有义士，兴兵讨群凶。关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。军
4、合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。势利使人争，嗣还自相戕。淮南帝称号，刻玺于北方。淮南帝称号，刻玺于北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露於野，千里无鸡鸣白骨露於野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。生民百遗一，念之断人肠。观沧海观沧海 东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。写作背景写作背景 建安十三年，曹操建安十三年，
5、曹操“挟天子以令诸挟天子以令诸侯侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，兵临赤壁城下，冬天，亲率八十三万大军，兵临赤壁城下，想要一举扫平想要一举扫平“孙刘联盟孙刘联盟”，统一天下。，统一天下。在大战前夕，曹操在江上设酒置乐，款待在大战前夕，曹操在江上设酒置乐，款待文武将领，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣文武将领，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去，感此情景，慷慨而歌，作此而去，感此情景，慷慨而歌，作此短歌短歌行
6、行。任务一：预习感知任务一：预习感知譬譬如朝露：如朝露：p p 青青子青青子衿衿：jn jn 何时可何时可掇掇：du du 契阔谈契阔谈讌讌：y yn n 绕树三绕树三匝匝：z z 周公吐周公吐哺哺：bb1.1.短歌行是汉乐府短歌行是汉乐府旧题旧题。2.2.曹操，字曹操，字孟德孟德；东汉末年著名；东汉末年著名政治家政治家，军军事家事家，文学家文学家（诗人）；（诗人）；“三曹三曹”是：是：曹操曹操，曹丕曹丕，曹植曹植。任务二：文本分析任务二：文本分析1.1.用简洁的白话文翻译整首诗。用简洁的白话文翻译整首诗。对酒当歌，人生几何！对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。慨当以慷
7、，忧思难忘。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。何以解忧？唯有杜康。（我）一边饮酒一边歌唱，（我）一边饮酒一边歌唱，人生在世，能有多少岁月！人生在世，能有多少岁月！就像早晨的露水，可悲的就像早晨的露水，可悲的是是逝逝去的日子甚多。去的日子甚多。（宴会上的歌声）慷慨激（宴会上的歌声）慷慨激昂，心中的忧愁却难以忘昂，心中的忧愁却难以忘却。却。用什么来排解心中的忧愁用什么来排解心中的忧愁呢？只有酒了。呢？只有酒了。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。青青的是你衣服交领的青青
8、的是你衣服交领的颜色，悠悠的是我内心颜色，悠悠的是我内心连绵不断的思绪。连绵不断的思绪。只是因为您的缘故，让只是因为您的缘故，让我沉思到如今。我沉思到如今。阳光下的鹿群悠悠欢鸣，阳光下的鹿群悠悠欢鸣，在原野上欢快地吃着艾在原野上欢快地吃着艾蒿蒿haohao。我也有俊秀杰出的宾客，我也有俊秀杰出的宾客，敲着瑟吹着笙。敲着瑟吹着笙。明明如月，何时可掇。明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。契阔谈讌，心念旧恩。（有学识的人）皎洁明（有学识的人）皎洁明亮像月亮，什么时候我亮像月亮，什么时候我才可以得到呢？才可以得到呢？忧
9、愁从心头蔓延开来，忧愁从心头蔓延开来，久久不能消失。久久不能消失。（远方的宾客）远方的宾客）越过纵越过纵横交错的小路，屈驾前横交错的小路，屈驾前来探望。来探望。久别重逢在宴会上畅谈，久别重逢在宴会上畅谈，心中想起的是往日的恩心中想起的是往日的恩情。情。月明星稀，乌鹊南飞。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。月光明亮，星光稀疏，乌月光明亮，星光稀疏，乌鹊向南飞去。鹊向南飞去。环绕树木飞翔三周，哪一环绕树木飞翔三周，哪一个枝头才是栖身之所？个枝头才是栖身之所？高山永远不会满足自身的高山永远不会满
10、足自身的高度，大海也永远不会满高度，大海也永远不会满足自己的深度。足自己的深度。（我愿像）周公多次吐出（我愿像）周公多次吐出口中的食物，希望天下的口中的食物，希望天下的贤才俊杰可以真心归顺于贤才俊杰可以真心归顺于我。我。三分钟激情背诵三分钟激情背诵2.2.全诗一共出现了几次全诗一共出现了几次“忧忧”字？请结合整首诗，谈谈诗人字？请结合整首诗，谈谈诗人为什么忧愁并简要概括诗人所为什么忧愁并简要概括诗人所表达的情感。表达的情感。忧虑的原因：人生短暂、贤才难至（贤才难忧虑的原因：人生短暂、贤才难至（贤才难得）、功业未成。得）、功业未成。表达情感：表达情感：（1 1）对时光快速流逝、人生短暂的无限感慨
11、。）对时光快速流逝、人生短暂的无限感慨。（2 2）对得到贤才的深切渴望，对贤才难至的）对得到贤才的深切渴望，对贤才难至的忧虑和惆怅。忧虑和惆怅。（3 3）表达了诗人统一天下、建功立业的雄心）表达了诗人统一天下、建功立业的雄心壮志和理想追求。壮志和理想追求。忧人生短暂人才难得功业未就3.3.诵读诗歌，本诗的意境有什么特点？诵读诗歌，本诗的意境有什么特点？（可以用自己的词语，也可以从以下词语（可以用自己的词语，也可以从以下词语挑选：清新明快、空灵含蓄、平易浅近、挑选：清新明快、空灵含蓄、平易浅近、低沉奋进、沉挚深婉、慷慨悲凉、雄奇壮低沉奋进、沉挚深婉、慷慨悲凉、雄奇壮丽丽）任务三：文本探究任务三：
12、文本探究1.1.曹操的忧愁突出了什么的重要性？简要谈曹操的忧愁突出了什么的重要性？简要谈谈你对该问题的看法。谈你对该问题的看法。2.2.读完本诗后，你觉得曹操是一个什么样的读完本诗后，你觉得曹操是一个什么样的人？结合你对曹操的了解，你觉得他是一位人？结合你对曹操的了解，你觉得他是一位英雄吗？简要谈谈你的看法。英雄吗？简要谈谈你的看法。（1 1）曹）曹操的忧愁突出了人才的重要性，我操的忧愁突出了人才的重要性，我们要重视人才、善用人才，并且要培养人们要重视人才、善用人才，并且要培养人才。家无人才不立，国无人才不立。才。家无人才不立，国无人才不立。（2 2）曹操的忧愁突出了奋发有为、珍惜时）曹操的忧
13、愁突出了奋发有为、珍惜时间的重要性。天行健，君子以自强不息；间的重要性。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。曹操此时已经地势坤，君子以厚德载物。曹操此时已经快快6060岁了，尚且岁了，尚且“老骥伏枥，志在千里。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已烈士暮年，壮心不已”，吾辈青年，亦应，吾辈青年，亦应珍惜时间，奋发有为。珍惜时间，奋发有为。结语：结语：悠悠乱世，纷纷战火，数不完的流离失所，悠悠乱世，纷纷战火，数不完的流离失所，看不尽的家破人亡。面对乱世，有人醉卧山林，看不尽的家破人亡。面对乱世，有人醉卧山林，消极避世以求一己之安消极避世以求一己之安;有人横槊有人横槊shushu赋诗，
14、赋诗，力求改变乱世局面，还天下一个太平！曹操力求改变乱世局面，还天下一个太平！曹操的短歌行让我们看到了人在失意困境当的短歌行让我们看到了人在失意困境当中依然可以具有昂然向上的精神力量和蓬勃中依然可以具有昂然向上的精神力量和蓬勃姿态。曹操的短歌行让我们看到了他对姿态。曹操的短歌行让我们看到了他对人才的渴望、对人才的重视，这在当前时代人才的渴望、对人才的重视，这在当前时代背景下，依然具有重要意义。青山依旧在，背景下，依然具有重要意义。青山依旧在，几度夕阳红。品味短歌行，就是品味人几度夕阳红。品味短歌行，就是品味人生百态、品味历史风云、品味当下未来！生百态、品味历史风云、品味当下未来！鲁迅：在我看来
15、，曹操是一个英雄，鲁迅：在我看来，曹操是一个英雄，至少是一个很有本事的人，我虽不至少是一个很有本事的人，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是十是曹操一党，但无论如何，总是十分钦佩他的。分钦佩他的。谁能最先结束乱世，还百姓一个太谁能最先结束乱世，还百姓一个太平，谁就是英雄。平，谁就是英雄。艺术手法艺术手法1 1、比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴、比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情。的急切心情。例：例：“譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。喻人生短促。“明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空的明把贤者比喻为高空的明月。月。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉
16、宾，鼓瑟吹笙呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”表明优待贤才的态度。表明优待贤才的态度。“乌鹊南飞，绕树三匝乌鹊南飞，绕树三匝”喻贤士们没有归宿。喻贤士们没有归宿。“山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”喻贤人要喻贤人要“多多益善多多益善”2 2、巧用典故、巧用典故例：例：1.1.“青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。2.2.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙吹笙”3.3.“周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心”作用：作用：1 1、使立论有依据、使立论有依据2 2、委婉表意、委婉表意3 3、减少语词之繁赘、减少语词之繁赘4 4、内容充实、美化词句
17、、内容充实、美化词句入世和出世是两种不同入世和出世是两种不同的人生态度，作为青少的人生态度，作为青少年，我们应该选择哪一年，我们应该选择哪一种？种？谁终将声震人间，必长久深自缄默。谁终将声震人间，必长久深自缄默。谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。人谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。人生在世，需要一点向上的精神和昂扬的生在世，需要一点向上的精神和昂扬的姿态。儒家文化体现的奋斗之美需要我姿态。儒家文化体现的奋斗之美需要我们付出汗水和泪水，这样才会浇灌出最们付出汗水和泪水，这样才会浇灌出最美的花朵。同时，人生不如意，十事常美的花朵。同时，人生不如意，十事常八九，在奋斗的道路上，难免有挫折和八九，在奋斗的
18、道路上，难免有挫折和不尽如人意之处，这时候我们就需要道不尽如人意之处，这时候我们就需要道家的淡泊和宁静来慰藉我们那失意的心家的淡泊和宁静来慰藉我们那失意的心灵。另外，道家文化呈现了另外一种美：灵。另外，道家文化呈现了另外一种美：那就是那就是人应该真实而自由地栖居于大地人应该真实而自由地栖居于大地之上之上。最后，希望我们以奋斗为底色，。最后，希望我们以奋斗为底色，以宁静为翅膀，以宁静为翅膀，儒道双修儒道双修，活出最美的，活出最美的自我自我作业布置：作业布置：（1 1）背诵短歌行。）背诵短歌行。（2 2）谈谈你心目中的曹操形象，注意结合）谈谈你心目中的曹操形象，注意结合诗文，不少于诗文，不少于300300字。字。谢谢观看谢谢观看
