1、琵琶行 1、了解白居易的生平及“行”这种诗体的特点，了解古典诗歌中序和诗的关系，掌握文中重点字词的意义和用法；2、学习对比、衬托等写作手法，欣赏并体会景物描写的作用；3、了解本文的写作背景，鉴赏诗歌中的人物形象，解读作品中蕴含的思想感情。课前朗读课前朗读 文化常识：文化常识：教坊教坊：唐代管理宫庭中演出歌舞、散乐等的男女艺人的机构。这些艺人依其唐代管理宫庭中演出歌舞、散乐等的男女艺人的机构。这些艺人依其地位及技艺高低分成不同等级。如一般的女艺人称官人，较高级女艺人的地位及技艺高低分成不同等级。如一般的女艺人称官人，较高级女艺人的称作内人或前头人，平民人家进入的女性要学习各种乐器包括琵琶、称作内
2、人或前头人，平民人家进入的女性要学习各种乐器包括琵琶、筝、箜篌等乐器。教坊所所演奏的大多是出自民间的娱乐性音乐。筝、箜篌等乐器。教坊所所演奏的大多是出自民间的娱乐性音乐。司马青衫司马青衫 ：青衫：黑色单衣。唐代官职低的服色为青黑色。后人用青衫：黑色单衣。唐代官职低的服色为青黑色。后人用“司马司马青衫青衫”形容悲伤凄切的情感。司马：古代官名，为州刺史的副职，唐代诗人白形容悲伤凄切的情感。司马：古代官名，为州刺史的副职，唐代诗人白居易曾贬官为江州司马。司马的衣衫为泪水所湿，形容极度悲伤。居易曾贬官为江州司马。司马的衣衫为泪水所湿，形容极度悲伤。江州司马：江州司马：文本含义代指白居易自身。后来形容官
3、位不高或失意的文人。文本含义代指白居易自身。后来形容官位不高或失意的文人。杜鹃啼血（典故）：杜鹃啼血（典故）：传说杜鹃昼夜悲鸣，啼至血出乃止。常用以形容哀痛传说杜鹃昼夜悲鸣，啼至血出乃止。常用以形容哀痛至极。至极。古代官职任免升迁的常用说法古代官职任免升迁的常用说法:拜拜:用一定的礼仪授予某种官职用一定的礼仪授予某种官职.除除:授予官职授予官职.擢擢:提升官职提升官职.迁迁:调动官职调动官职.包括升级包括升级,降级降级,平调平调.谪谪:降职降职,贬官贬官,或调往边远的地区或调往边远的地区.黜黜:免去官职免去官职.去去:解除官职解除官职.乞骸骨乞骸骨:年老了请求辞职年老了请求辞职,退休退休.致仕
4、：致仕：交还官职，即退休。古代官员正常退休叫作交还官职，即退休。古代官员正常退休叫作“致仕致仕”，古人还常用致，古人还常用致事、致政、休致等名称，事、致政、休致等名称，也指官员辞职归家。也指官员辞职归家。音乐是没有国界的语言音乐是没有国界的语言 高山流水遇知音高山流水遇知音黑格尔说：”不爱音乐不配做人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。”我国古代诗人有以我国古代诗人有以美人作比的传统，大都比的美人作比的传统，大都比的是美丽纯洁的少女或者高尚是美丽纯洁的少女或者高尚的贵妇，比如屈原的离骚的贵妇，比如屈原的离骚的的“恐美人之迟暮恐美人之迟暮”中中“美美人人”指的是指的
5、是。而象作。而象作者这样自比地位卑贱的者这样自比地位卑贱的乐女乐女是较少见的。大家如何理解是较少见的。大家如何理解这个问题呢？这个问题呢？楚怀王楚怀王 知音知音平等平等导入：导入：解题（1）琵琶琵琶是东亚传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。木制，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。“琵琶”二字中的“珏”意为“二玉相碰，发出悦耳碰击声”，表示这是一种以弹碰琴弦的方式发声的乐器。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。（2）“行”琵琶行原作琵琶引。
6、白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，三者虽名称不同，实则大同小异，常统称常统称“歌行歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。重庆著名微刻大师潘启慧2014作品琵琶行，琵琶的金丝琴弦细如发丝。仅用肉眼看，4根金丝琴弦显得很普通，但如
7、果用超强放大镜，就能看清金丝上面所刻的琵琶行全篇诗句。，居易居易 乐天乐天 吊白居易吊白居易缀玉连珠六十年，缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？谁教冥路作诗仙？浮云不系名浮云不系名 ,造化无为字造化无为字 。童子解吟童子解吟长恨曲长恨曲，胡儿能唱胡儿能唱琵琶篇琵琶篇。文章已满行人耳，文章已满行人耳，一度思卿一怆然。一度思卿一怆然。chnchn9作者：作者：白居易白居易(772-846)，字，字乐天乐天，自号，自号香山香山居士居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人、文学家、新乐府运动的现实主义诗人、文学家、新乐府运动的倡导者。倡导者。他主张他主张“文章合为时而著
8、，歌文章合为时而著，歌诗合为事而作。诗合为事而作。”并将这一主张付诸自并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。代表作：予了人民苦难的深切同情。代表作：琵琶行琵琶行长恨歌长恨歌卖炭翁卖炭翁等等。白居易书白居易书楞严经楞严经写文章要贴近现实写文章要贴近现实,贴近事实贴近事实,要把握时代脉搏要把握时代脉搏,他的他的诗歌诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为“老妪能老妪能解解”白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆白居易每
9、做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改不断地修改,直到她直到她能听懂才把诗定稿有能听懂才把诗定稿有“诗魔诗魔”和和“诗王诗王”之称。官至翰林学士、之称。官至翰林学士、左赞善大夫陪太子读书的闲职。左赞善大夫陪太子读书的闲职。10主要成就：主要成就：政治讽喻诗政治讽喻诗：卖炭翁卖炭翁为代表。把当时社会为代表。把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。长篇叙事诗长篇叙事诗：长恨歌长恨歌、琵琶行琵琶行为代表。为代表。有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音和完整而鲜明的人物
10、形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这是调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这是一种新型的诗，当时号称一种新型的诗，当时号称“千字律诗千字律诗”，流传，流传极广。著有极广。著有白氏长庆集白氏长庆集七十一卷七十一卷11时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点代表作代表作 前期前期（被贬前）（被贬前）后期后期（被贬后）（被贬后）卖炭翁卖炭翁长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行 把写作重点转移到身把写作重点转移到身边边琐事琐事上，写作以上，写作以闲适诗闲适诗和和感伤诗感伤诗为主。为主。为劳动人民的痛苦呼为劳动人民的痛苦呼吁，对压迫和剥削人民的吁，对压迫和剥削人民的统治阶级予以谴责，创作统治
11、阶级予以谴责，创作了大量了大量反映民众疾苦的讽反映民众疾苦的讽喻诗喻诗。仕途一帆风顺，始仕途一帆风顺，始终抱着终抱着“为民请命为民请命”“补察时政补察时政”“兼济天兼济天下下”的宗旨。的宗旨。是他是他“独善其身独善其身”的时期，糅合儒家的时期，糅合儒家“乐乐天知命天知命”、道家道家“知足知足不辱不辱”和佛家和佛家“四大皆四大皆空空”来作来作“明哲保身明哲保身”的法宝。悔恨的法宝。悔恨“三十气三十气太壮，胸中多是非太壮，胸中多是非”。叙事诗叙事诗 用诗的形式用诗的形式刻画人物刻画人物，通过，通过写写人叙事人叙事来来抒发情感抒发情感，情节一般较为，情节一般较为简单。这种体裁形式，简单。这种体裁形式
12、，有故事有人有故事有人物物等小说的内容，而且等小说的内容，而且情景交融情景交融，兼有抒情诗的特点；兼有抒情诗的特点；情节完整而集情节完整而集中中，人物性格突出而典型人物性格突出而典型，有浓厚，有浓厚的诗意，又有简练的叙事，有层次的诗意，又有简练的叙事，有层次清晰的生活场面。清晰的生活场面。l 代表诗人：代表诗人：白居易白居易、元稹元稹。l 代表作品：乐府双璧：汉乐府诗代表作品：乐府双璧：汉乐府诗孔雀东南飞孔雀东南飞、北朝民歌、北朝民歌木兰诗木兰诗 白居易白居易长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行、元稹元稹连昌宫词连昌宫词。写作背景 元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中元和十年，平卢节度使李师
13、道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重大央政权示威，白居易认为这是重大“国耻国耻”。激于义愤，。激于义愤，他率先上疏他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上。但都被权贵们加上“越职奏事越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易母亲因看花的罪名，又造谣诬蔑说，白居易母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗，新井诗，坠井而死，而白居易却作赏花诗，新井诗，“有伤明教有伤明教”，于是贬为江州刺史，继而又贬为于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马江州司马（九品小官）。（九品小官）。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕
14、诗讽谕诗，正如他自己所说，正如他自己所说，“始得名于文章，终得罪于文章始得名于文章，终得罪于文章”。对。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年（元和十一年）秋天写的，首诗是诗人贬职到江州的第二年（元和十一年）秋天写的，当时诗人当时诗人4545岁。岁。15琵琶行并序琵琶行并序白居易白居易 元和十年，元和十年，予予yy左迁九江左迁九江郡郡jnjn司马。明年秋，送客司马。明年秋，送客湓湓pnpn浦浦pp口，闻口
15、，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮铮zhngzhng然有京都声。问其人，本长安然有京都声。问其人，本长安倡倡chngchng女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾贾gg人妇。人妇。遂遂susu命酒，使快弹数曲。曲罢命酒，使快弹数曲。曲罢悯悯mnmn然，自叙少小时欢乐事，今然，自叙少小时欢乐事，今漂漂piopio沦憔悴，沦憔悴，转转zhunzhun徙徙xx于江湖间。于江湖间。予予yy出官二年，出官二年，恬恬tintin然自安，感斯人言，是夕然自安，感斯人言，是夕始觉有迁始觉有迁谪谪zhzh意。因意。因为为wiwi长句，歌
16、以赠之，凡六百一十六言，命曰长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琵琶行琶行。浔浔xnxn阳江头夜送客，枫叶阳江头夜送客，枫叶荻荻dd花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管饮无管弦弦xinxin。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯迟。移船相近邀相见，添酒回灯重重chngchng开宴。千呼万唤始出来，开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵犹抱琵字音琶半遮面。琶半遮面。转转zhunzhun轴轴zhuz
17、hu拨拨弦弦xinxin三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢拢lnglng慢慢捻捻ninnin抹抹mm复复挑挑tiotio ，初为，初为霓霓nn裳裳chngchng后后六幺六幺。大弦嘈嘈如。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽底滑，幽咽咽yy泉流冰下难。冰泉冷泉流冰下难。冰泉冷涩涩ss弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有
18、幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍乍zhzh破水破水浆浆jingjing迸迸bngbng，铁，铁骑骑qq突出突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛帛bb。东船西。东船西舫舫fngfng悄悄qioqio无言，无言，唯见江心秋月白。唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣沉吟放拨插弦中，整顿衣裳裳chngchng起起敛敛linlin容。自言本是京城女，家容。自言本是京城女，家在在虾虾hh蟆蟆mm陵下住。十三学得陵下住。十三学得琵琵pp琶琶papa成，名属成，名属教教jiojio坊坊fngfng第一部。曲第一部。曲罢曾教善才服，妆成
19、每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡绡xioxio不知数。不知数。钿钿dindin头银头银篦篦bb击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍鞍nn马稀，老马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑阑lnln干。干。我闻琵
20、琶已叹息，又闻此语我闻琵琶已叹息，又闻此语重重chngchng唧唧唧唧jj。同是天涯沦落人，相逢何。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，必曾相识！我从去年辞帝京，谪谪zhzh居卧病居卧病浔浔xnxn阳城。浔阳地僻无音乐，阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近终岁不闻丝竹声。住近湓湓pnpn江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼杜鹃啼血血xuxu猿哀鸣。春江花猿哀鸣。春江花朝朝zhozho秋月夜，往往取酒秋月夜，往往取酒还还hunhun独倾。岂无山独倾。岂无山歌与村笛？歌与村笛？呕呕uu哑哑yy嘲嘲zhozho哳哳zhzh难为听
21、。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重重chngchng闻闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。元和十年，予元和十年，予左迁左迁九江郡司马。九江郡司马。明年明年秋，送客秋，送客（于）（于）湓浦口，闻舟中夜弹琵琶湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安本长安倡女倡女，尝尝学琵琶于穆、曹二学琵琶
22、于穆、曹二善才善才，（状后）（状后）年长色衰，年长色衰，委身委身为为贾人贾人妇，遂妇，遂命命酒酒，使，使（之）快快弹数曲。曲罢弹数曲。曲罢悯然悯然，自叙，自叙少小时欢乐事，今少小时欢乐事，今漂沦漂沦憔悴，转徙于江湖憔悴，转徙于江湖间。予间。予出官出官二年，二年，恬然恬然自安，感自安，感（于）斯斯人人言言，是夕始觉有，是夕始觉有迁谪迁谪意。意。因为因为长句长句，歌歌以赠之，（宾前）以赠之，（宾前）凡凡六百一十六六百一十六言言，命命曰曰琵琶行琵琶行。明年：明年：古义：古义：第二年。第二年。今义：今义：今指今年下一年。今指今年下一年。酒酒：名词作动词，摆酒。名词作动词，摆酒。出官：京官贬黜往地方任职
23、。出官：京官贬黜往地方任职。言：字言：字因为：因为：古义：古义：于是写成于是写成;今义：今义：连词，表原因连词，表原因歌歌：名词作动词，作歌名词作动词，作歌凡：总共凡：总共言：字言：字命：命名，题名。命：命名，题名。1.1.交代了交代了时间、地点、人物时间、地点、人物和和故事的主要经过故事的主要经过（送客闻琵琶、聆听琵（送客闻琵琶、聆听琵琶曲、听诉身世苦）。琶曲、听诉身世苦）。2.2.概括了琵琶女的身世，交代概括了琵琶女的身世，交代写作动机写作动机：同病相怜伤迁谪。同病相怜伤迁谪。3.3.定下了全诗定下了全诗凄切伤怀凄切伤怀的感情基调的感情基调。自读小序，思考：1、诗前小序有些什么内容？对全诗
24、有何作用？2.小序和诗歌哪些段落分别照应？小序和诗歌哪些段落分别照应？“明年秋，送客湓浦口明年秋，送客湓浦口”1段段“问舟中夜弹琵琶问舟中夜弹琵琶铮铮然有京都声。铮铮然有京都声。”“予出官二年，予出官二年，是夕始觉有迁谪意。是夕始觉有迁谪意。”4段段“本长安倡女本长安倡女转徙于江湖间。转徙于江湖间。”“遂遂命酒，使快弹数曲。命酒，使快弹数曲。”3 3段段2段段5段段20 白居易在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄白居易在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，随时间仄地走着，一路洒下滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，随时间沉入记忆。沉入记忆。谁
25、懂琵琶语？谁懂琵琶语？似诉平生不得志似诉平生不得志 谁解青衫泪？谁解青衫泪？同是天涯沦落人同是天涯沦落人 谁解风物情？谁解风物情？一枝一叶总关情一枝一叶总关情 关切的目光关切的目光 温暖的内心温暖的内心 博大的情怀博大的情怀思考问题思考问题本首诗说的是一个什么样的故事本首诗说的是一个什么样的故事本首诗的线索是什么？本首诗的线索是什么？本首诗的主旨句是什么？本首诗的主旨句是什么？用一句七言诗句概括各个诗节的主要内容用一句七言诗句概括各个诗节的主要内容思考：诗中几次写到听弹琵琶？思考：诗中几次写到听弹琵琶？（用原诗句回答）（用原诗句回答）品读诗歌结构全诗分为五段，是按什么顺序划分的？用7言概括各段
26、内容明确：按时间顺序。（一）江头送客闻琵琶（二）江上聆听琵琶曲：（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉）（三）歌女倾诉身世苦：（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境）（四）同病相怜伤迁谪（五）重闻琵琶青衫湿 下面是这首诗的结构思维导图，请在处填入相应的内容。谪官莺语、泉流银瓶、铁骑感伤自己的贬谪琵琶行琵琶行白居易白居易江头夜送客江头夜送客月夜弹琵琶月夜弹琵琶月夜听琵琶月夜听琵琶乐女话身世之苦乐女话身世之苦诗人述迁谪之恨诗人述迁谪之恨同是天涯沦落人同是天涯沦落人 （主旨句）（主旨句）相逢何必曾相识相逢何必曾相识（京倡京倡）琵琶女琵琶女白居白居易易（京京官官）明明线线暗暗线线开篇置景开篇置景营造氛围营造氛围结篇点
27、题结篇点题抒发感情抒发感情引出引出引出引出线索：双线结构线索：双线结构25 全诗共描写了几次音乐演奏？都是详细描述的吗？第一次江上闻琵琶（略写）-（第一段）（第一段）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发;第二次舟中弹琵琶（详写）-（第二段）（第二段）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白;第三次更坐弹琵琶（略写）-（第五段）（第五段）座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，醉不成欢惨
28、将别，别时茫茫别时茫茫江江浸浸月月。忽闻水上琵琶声，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。主人忘归客不发。环境描写：环境描写：渲染悲凉气氛，渲染悲凉气氛，奠定全奠定全诗基调。诗基调。（互文互文）第一段：第一段：第一次演奏：第一次演奏：点染点染（离愁、沦落）（离愁、沦落）（承上启下）（承上启下）侧面烘托：侧面烘托：音乐的音乐的美美 琵琶女琵琶女：寂寞寂寞 诗人、客人诗人、客人：离愁离愁以景物烘托心情以景物烘托心情寻声暗问弹者谁？寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。犹抱琵琶半遮面。
29、第二段：江上聆听琵琶曲第二次演奏：内心痛苦内心痛苦 无心见人无心见人看透世情看透世情 不愿见人不愿见人拘于礼法拘于礼法 不便见人不便见人转轴拨弦转轴拨弦三两声三两声未成曲调未成曲调先有先有弦弦掩抑弦弦掩抑声声思声声思似诉平生似诉平生不得志不得志低眉信手低眉信手续续弹续续弹说尽心中说尽心中无限事无限事轻拢慢捻抹复挑轻拢慢捻抹复挑初为霓裳后六幺初为霓裳后六幺2、琵琶女演奏、琵琶女演奏调弦的动作调弦的动作弹奏的情态弹奏的情态弹奏的指法弹奏的指法琴艺高超琴艺高超曲中含情曲中含情听者有心听者有心音乐共鸣音乐共鸣大弦嘈嘈如大弦嘈嘈如急雨急雨，小弦切切如，小弦切切如私语私语。嘈嘈切切嘈嘈切切错杂弹错杂弹，大
30、珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘。间关间关莺语花底莺语花底滑，幽咽滑，幽咽泉流冰下泉流冰下难。难。冰泉冷涩冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破银瓶乍破水浆迸，水浆迸，铁骑突出铁骑突出刀枪鸣。刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。3、音乐变化、音乐变化小组讨论：写出了琵琶声怎样的特点？小组讨论：写出了琵琶声怎样的特点？粗重急骤粗重急骤细腻柔美细腻柔美乱中有序乱中有序圆润清脆圆润清脆婉转流畅婉转流畅低沉梗塞低沉梗塞声弦暂歇声弦暂歇激越雄壮，高亢激昂激越雄壮，高亢激昂清脆尖利，戛然
31、而止清脆尖利，戛然而止以声以声写声写声以形以形写声写声第一第一乐曲乐曲第二第二乐曲乐曲第三第三乐曲乐曲曲终曲终适当的留白适当的留白别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。营造音乐的空无之美大量运用大量运用比喻比喻叠词叠词叙议结合叙议结合含情含情（典型境界）（典型境界）琵琶女演奏琵琶女演奏正面、侧面正面、侧面结结32序曲（初弹）：序曲（初弹）：转、拨、掩抑、思、诉转、拨、掩抑、思、诉开始：开始：大弦大弦嘈嘈嘈嘈急雨急雨小弦小弦切切切切私语私语错杂弹、错杂弹、落玉盘落玉盘间关间关滑滑幽咽幽咽难难冷涩冷涩凝绝凝绝不通不通暂歇暂歇银瓶银瓶-乍破乍破-迸迸 铁骑铁骑-突出突出-鸣鸣收拨、划收拨、划一声、裂帛一声
32、、裂帛秋月白秋月白过渡：过渡：发展：发展：高潮：高潮：尾声：尾声：霓裳霓裳六幺六幺（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）过程过程场景场景特点特点方法方法浊杂粗重浊杂粗重轻细凄切轻细凄切清脆圆润清脆圆润婉转凝咽婉转凝咽声弦暂歇声弦暂歇雄浑激昂雄浑激昂清脆尖利清脆尖利戛然而止、余音绕梁戛然而止、余音绕梁以议评声以议评声以喻摹声以喻摹声以形绘声以形绘声以人衬声以人衬声以景托声以景托声直写直写间写间写雄浑、激昂、大气雄浑、激昂、大气（典型乐声）典型乐声）悄无言悄无言点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。33用悄寂无声的环境来用悄寂无声的环
33、境来衬托衬托演奏的效果，乐声演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言悄无言”的的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，情和如痴如醉的神情，从从侧面烘托侧面烘托出琵琶女出琵琶女技艺的高超绝妙。技艺的高超绝妙。34环境描写环境描写与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”类似，全诗还有很多描写环境的地方，请找一找，思考这些环境描写在营造氛围以及表达人物心情上有何具体作用？“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”：点明了时令、地点、时间和事件，
34、红枫白花秋风，秋意浓浓，内蕴丰富。几笔点明了时令、地点、时间和事件，红枫白花秋风，秋意浓浓，内蕴丰富。几笔勾画就渲染出勾画就渲染出萧瑟凄凉萧瑟凄凉的氛围，从而奠定了诗歌感伤的基调。的氛围，从而奠定了诗歌感伤的基调。“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”：月朦胧，水渺茫。离愁无法排解，苦闷难以消除。既道出了诗人的心情，烘托月朦胧，水渺茫。离愁无法排解，苦闷难以消除。既道出了诗人的心情，烘托了了悲凉悲凉的气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调。的气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调。“去来江口守空船，去来江口守空船，绕船月明江水寒绕船月明江水寒”：“清冷的月色清冷的月色”“”“寒冷的江水寒冷的江水”既渲
35、染了既渲染了孤寂悲凉孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。那凄凉孤寂的内心世界。“住近湓江地低湿，住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生”“”“杜鹃啼血猿哀鸣杜鹃啼血猿哀鸣”:既写出了诗人谪居之处环境的恶劣，渲染了既写出了诗人谪居之处环境的恶劣，渲染了悲凉悲凉的气氛，也写出了诗人内心的的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。悲凉、孤寂、苦闷和无奈。旋律旋律 幽咽凝绝幽咽凝绝 铁骑突出铁骑突出 曲终裂帛曲终裂帛 琵琶女的情绪变化（以声传情）琵琶女的情绪变化（以声传情）：珠落玉盘珠落玉盘 急切愉悦急切愉悦 低沉抑郁低沉抑郁激愤难平激愤难平撕心
36、裂肺撕心裂肺 情绪情绪 37 琵琶行的第二段中，作者是如何描摹音乐之美的？间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。第三段：歌女倾诉身世苦（人物分析-琵琶女）沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。妆成每被秋娘妒。五陵
37、年少争缠头，一曲红绡不知数。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。当年：当年：艺冠京城艺冠京城艳压群芳艳压群芳门庭若市门庭若市风光无限风光无限如今：如今：年长色衰年长色衰门前冷落门前冷落委身商人委身商人独守空船独守空船对比
38、对比京城名倡九江商妇琵琶女是一个琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。了强烈控诉。40第四段：同病相怜伤迁谪（人物分析-白居易）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！-主旨句主旨句我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳
39、城。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行琵琶行。当年：当年：聪慧绝人聪慧绝人文辞富艳文辞富艳君子称赞君子称赞官运亨通官运亨通如今：如今：江城僻远江城僻远环境凄凉环境凄凉鲜少娱乐鲜少娱乐 相似的人生遭遇相似的人生遭遇 琵琶女琵琶女 白居易白居易 来自京都来自京都 自言本是京城女自言本是京城女 我
40、从去年辞帝京我从去年辞帝京 才华出众才华出众 名扬京都女艺人名扬京都女艺人 才气横溢大诗人才气横溢大诗人 落泊失意落泊失意 年长色衰嫁商人年长色衰嫁商人 直言进谏贬江州直言进谏贬江州 同是天涯沦落人同是天涯沦落人 相逢何必曾相识（主旨）相逢何必曾相识（主旨）第四段第四段 ：同病相怜伤迁谪：同病相怜伤迁谪42诗人形象诗人形象郁郁不得志郁郁不得志孤苦惆怅孤苦惆怅失意潦倒失意潦倒雅好音乐雅好音乐同情下层劳动人民同情下层劳动人民 同忆京城，天涯人对天涯人；同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人
41、；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人同望天涯明月，寂寞人对寂寞人44第五段：第五段：第三次演奏：第三次演奏：感我此言良久立，却坐感我此言良久立，却坐促弦弦转急。促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫谁最多？江州司马青衫湿。湿。满座皆泣满座皆泣（侧面描写）（侧面描写）诗诗 人：人：重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿琵琶女：琵琶女：却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急45诗人为何诗人为何“泪湿青衫泪湿青衫”？诗人由琵琶女的倾诉，想到自
42、己的被贬，既悲琵诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人悲，己怜，悲，己怜，“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”。伤人，更伤己伤人，更伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？怀，泪洒青衫？这这“泪泪”，既是对被压迫妇女的，既是对被压迫妇女的同情同情，又，又是对当时社会抛弃人才的是对当时社会抛弃人才的控诉控诉。青衫湿青衫湿同是天涯沦落人同是天涯沦落人 46序曲转、拨、掩抑、思、诉开始大弦嘈嘈急雨小弦切切私语错杂弹、落玉盘间关滑幽咽难冷涩凝绝 不通暂歇银
43、瓶-乍破-迸 铁骑-突出-鸣收拨、划一声、裂帛秋月白过渡发展高潮尾声霓裳六幺低眉、信手、续续弹，说尽浊杂粗重轻细凄切清脆圆润婉转凝咽声弦暂歇雄浑激昂清脆尖利戛然而止以议评声以喻摹声以形绘声以人衬声以景托声直接描写间接描写悄无言余音绕梁（此时无声胜有声）对琵琶曲的多角度描绘对琵琶曲的多角度描绘写作技巧总结写作技巧总结 1大量运用大量运用比喻比喻，化抽象无形为具体可感。，化抽象无形为具体可感。2正面描摹与侧面烘托正面描摹与侧面烘托相结合。相结合。3巧用巧用叠词叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。，使音节悦耳动听富有节奏感。4借景抒情、情景交融，抒情色彩浓借景抒情、情景交融，抒情色彩浓厚。厚。5结构严谨
44、，一明一暗，结构严谨，一明一暗，两条线索两条线索运行运行。48主题探究主题探究 琵琶行琵琶行是一首是一首歌行体的长篇叙事诗，歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物的塑造来形象。长篇叙事诗多通过人物的塑造来表现主题。表现主题。琵琶行琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦并被其琴声和凄苦身世感动的故事。身世感动的故事。表达了诗人表达了诗人“谪居卧谪居卧病病”的凄凉心境。的凄凉心境。4
45、9文本价值：一曲三折，余韵无穷的艺术境界一曲三折，余韵无穷的艺术境界士子歌女，天涯同悲的博大情怀士子歌女，天涯同悲的博大情怀古人描写音乐美的词语和句子：古人描写音乐美的词语和句子：子在齐闻韶，三月不知肉味。子在齐闻韶，三月不知肉味。论语论语 余音绕梁，三日不绝。余音绕梁，三日不绝。列子列子 此曲只应天上有，人间哪得几回闻？此曲只应天上有，人间哪得几回闻？杜甫杜甫 五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一处不畅快。六千个毛孔，像吃了人参果，无一处不畅快。清清刘鹗刘鹗 总结：从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有
46、很多：（1）对乐曲或声音进行比喻比喻时，也可运用通感+比喻，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：苏联歌曲喀秋莎“歌声好像明媚的春光”。（2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。如：列子.汤问“余音绕梁，三日不绝。”（3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。如座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”（4）描写周围环境，从侧面进行烘托。如琵琶行“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”清歌一曲月如霜感受不同的唐诗情韵活动活动1 1比较三首唐诗不同的生命表达比较三首唐诗不同的生命表达1.这三首唐诗均表达了作者各自的生命状态和精神世界。试结合诗歌填出下表内容。
47、篇名生命状态(同)内心情感(异)抒发情感的主要方式梦游天姥吟留别 登高 琵琶行（并序）人生失意、苦闷，壮志难酬苦闷、怅惘、傲岸、自信托“梦游”抒怀悲秋苦病、忧国伤时写景即事抒情才高被弃、迁谪之痛、天涯之感摹写乐音、感慨身世寄情诗歌诗歌时代时代体裁体裁题材题材梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别登高登高琵琶行琵琶行并序并序盛唐盛唐中唐中唐盛唐由盛转衰盛唐由盛转衰杂言古诗杂言古诗七言古诗七言古诗七言律诗七言律诗游仙诗游仙诗登高诗登高诗叙事诗叙事诗清沈德潜唐诗别裁言琵琶行清沈德潜唐诗别裁言琵琶行“以江月为文澜以江月为文澜”，如何理解？，如何理解？别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白 绕船月明江水寒 一枝一叶总关情
48、以秋江月夜为背景展开故事情节，创造出一种苍凉凄清的氛围。以静衬动。接住水面上飘忽而来的琵琶声；凝固了琵琶曲的强大感染力；映射出琵琶女“老大嫁作商人妇的无限感慨。琵琶行琵琶行是叙事诗，可以从哪几个方面把握本诗的叙事脉络？是叙事诗，可以从哪几个方面把握本诗的叙事脉络？故事情节。音乐描写。景物描写。情感描写。首先是送客，其次是听乐，然后是琵琶女的自述，最后是诗人的独白。叙事详略处理恰当。略写送客，详写听乐；略写诗人自己，详写琵琶女。突出重点，深化主题。写琵琶女，详昔而略今；写诗人自己，略昔而详今。两相映衬、互补。琵琶行琵琶行是叙事诗，可以从哪几个方面把握本诗的叙事脉络？是叙事诗，可以从哪几个方面把握本诗的叙事脉络？故事情节。音乐描写。景物描写。情感描写。全诗以送客的离别之情为序曲，重点写了琵琶女和诗人相遇相知之情。如“未成曲调先有情”，写出了琵琶女初试才艺表现出的一段天然风韵；“梦啼妆泪红阑干”，写出了琵琶女感伤身世的悲苦之情；诗人的“叹息”和“唧唧”，写出了听乐的心领神会和听言的深深感慨；“江州司马青衫湿”，则是诗人情感的总爆发，如开闸之河水，一时俱出。布置作业：布置作业：1.1.就一段音乐，如梁祝就一段音乐，如梁祝或二泉映月写一段描述或二泉映月写一段描述音乐的文字，音乐的文字，200200字左右。字左右。2.2.完成课后练习。完成课后练习。3.3.背诵全诗。背诵全诗。58
