1、Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem研研说说流流程程学学情情分分析析教教材材分分析析教教学学设设计计教教学学模模式式板板书书设设计计课课堂堂评评价价资资源源开开发发M11Unit2研研说说流流程程学学情情分分析析1.教教材材分分析析教教学学设设计计教教学学模模式式板板书书设设计计课课堂堂评评价价资资源源开开发发M11Unit2教教材材内内容容话题语法祈祈使使句句及及其其用用法法。1.教材分析本本模模块块以以“身身势势语语”为为话话题题，向向学学生生介介绍绍一一些些国国家家人人们们常常用用的的身身势势语语，着着重重介介绍绍了了
2、在在不不同同国国家家初初次次见见面面和和表表达达问问候候时时的的身身势势语语，目目的的是是通通过过这这些些使使学学生生了了解解不不同同文文化化，增增强强国国际际意意识识，尊尊重重他他国国文文化化，同同时时也也使使学学生生明明白白包包括括身身势势语语在在内内的的语语言言在在国国际际交交流流中中的的重重要要性性。新新课课标标内内容容1.教材分析1.教材分析findspecificinformationgivesuggestionswithimperativesentencestalkbrieflyaboutbodylanguagenoticeandunderstandtheusefullangua
3、gepointslearntousethetargetlanguageStswillbeactive,cooperativeandcreateself-confidence,experiencesuccessinclass;Stswillbereadytoknowtheculturaldifferencesandtrytofollowthem.研研说说流流程程学学情情分分析析教教材材分分析析教教学学设设计计教教学学模模式式板板书书设设计计课课堂堂评评价价资资源源开开发发M11Unit2研研说说流流程程2.学学情情分分析析教教材材分分析析教教学学设设计计教教学学模模式式板板书书设设计计课课堂堂评
4、评价价资资源源开开发发M11Unit2学学情情分分析析知知识识基基础础学学生生已已经经掌掌握握祈祈使使句句的的基基本本用用法法，但但是是在在口口笔笔头头运运用用中中还还不不够够准准确确，存存在在误误读读、误误用用的的现现象象。心心理理及及技技能能特特点点本本话话题题具具有有跨跨文文化化的的价价值值，大大多多数数学学生生都都感感觉觉新新奇奇有有趣趣，愿愿意意在在课课堂堂上上进进行行口口语语互互动动，但但无无论论口口头头还还是是笔笔头头，语语言言的的准准确确性性都都不不太太高高。学学习习需需求求运运用用准准确确的的身身势势语语反反映映对对不不同同国国家家的的文文化化的的尊尊重重，形形成成文文化化认
5、认同同感感，为为学学生生今今后后在在国国际际场场合合中中做做出出得得体体的的表表现现打打基基础础，学学生生知知识识储储备备缺缺乏乏的的矛矛盾盾构构成成了了本本模模块块的的“学学习习需需要要”。2.学情分析M11Unit2研研说说流流程程学学情情分分析析教教材材分分析析教教学学设设计计教教学学模模式式板板书书设设计计课课堂堂评评价价资资源源开开发发M11Unit2研研说说流流程程学学情情分分析析教教材材分分析析教教学学设设计计3.教教学学模模式式板板书书设设计计课课堂堂评评价价资资源源开开发发M11Unit2教教学学模模式式的的形形成成基基本本理理念念基基本本学学习习策策略略PWP阅阅读读教教学
6、学法法让让学学生生成成为为课课堂堂的的主主体体，在在信信任任、尊尊重重、鼓鼓励励的的氛氛围围中中，引引导导学学生生主主动动参参与与、主主动动发发展展,达达到到减减负负高高效效的的目目的的。M11Unit2自自学学策策略略合合作作学学习习策策略略基基本本原原则则3.教学模式“自自主主，合合作作，探探究究”的的基基本本模模式式结结合合我我校校实实际际情情况况研研说说流流程程学学情情分分析析教教材材分分析析教教学学设设计计教教学学模模式式板板书书设设计计课课堂堂评评价价资资源源开开发发M11Unit2研研说说流流程程学学情情分分析析教教材材分分析析4.教教学学设设计计教教学学模模式式板板书书设设计计
7、课课堂堂评评价价资资源源开开发发M11Unit2教教学学设设计计一一、灵灵活活导导入入，明明确确目目标标；（约约6 6分分钟钟）二二、快快速速略略读读，找找主主题题句句；（约约3 3分分钟钟）三三、文文本本处处理理，突突破破难难点点；（约约1 18 8分分钟钟）四四、小小组组合合作作，复复述述文文章章；（约约1 10 0分分钟钟）五五、达达标标反反馈馈，课课堂堂小小结结。（约约8 8分分钟钟）设设计计意意图图:以以培培养养学学生生的的读读写写能能力力为为主主，兼兼顾顾听听说说。4.教学设计一一.灵灵活活导导入入，明明确确目目标标导导入入2.free-talk设设计计意意图图：Toreviewa
8、ndtesttheirmemoryofthewordsofbodyparts.1.game“Doyouknowwhatpeopleusuallydowhentheymeet？”M11Unit2onestudentfromeachgroupcomingtothefront,touchcertainpartoftheirbodies,accordingtotheteachersdirections.AndthenPPTsomepicturesofpeopleusingdifferentbodylanguageswhenmeeting.Fastreadingtofindthetopicsentenc
9、esPara.1Herearesomewaystowelcomethem.Para.2.Howclosedoyoustand?Para.3Howabouttouchingpeople?Para.4.Doyoulookatpeople?Para.5Howdoyousaygoodbye?二二、快快速速略略读读，找找主主题题句句三三、文文本本处处理理，突突破破难难点点全全班班按按6人人小小组组进进行行小小组组合合作作探探究究，从从文文本本中中找找出出活活动动3的的答答案案。学学生生起起立立抢抢答答，答答案案正正确确的的所所在在小小组组赢赢得得一一分分。三三、文文本本处处理理，阅阅读读训训练练活动4主
10、要检测学生对文本的理解，并考查其对文中所出现的关键词的理解和应用能力。请同学们细读文章，小组合作完成活动4，然后举手，派代表把答案写在黑板上，答案全对的为小组加分。四四、小小组组合合作作，复复述述文文章章设设计计意意图图:为为前前三三个个完完成成任任务务的的小小组组加加分分。Groupwork:RetellthetextingroupsReadagainandtrytoretellthepassageaccordingtothekeypicturesgiven.五五、达达标标反反馈馈，课课堂堂小小结结Supposesomeforeignguestsarecomingtoourschool,yo
11、urgrouparegoingtowelcomesomeofthem,discusswhatyoushoulddoandwhatyoushouldnotdo.Writesomesuggestionswithimperativesentences.Group1:someAmericansGroup2:someguestsfromGreeceGroup3:someGermansGroup4:someRussiansGroup5:someChineseGroup6:someMiddleEastpeopleBodylanguagepeopleusewhentheymeetinsomecountries
12、.五五、达达标标反反馈馈，课课堂堂小小结结请学生小结本课所学内容Homework:Makeaposteraboutbodylanguagearoundworld.研研说说流流程程学学情情分分析析教教材材分分析析教教学学设设计计教教学学模模式式板板书书设设计计课课堂堂评评价价资资源源开开发发M11Unit2研研说说流流程程学学情情分分析析教教材材分分析析教教学学设设计计教教学学模模式式5.板板书书设设计计课课堂堂评评价价资资源源开开发发M11Unit2Module11BodylanguageUnit2HerearesomewaystowelcomethemPara.1Herearesomeway
13、stowelcomethem.Para.2.Howclosedoyoustand?Para.3Howabouttouchingpeople?Para.4.Doyoulookatpeople?Para.5Howdoyousaygoodbye?5.板书设计小组评比栏研研说说流流程程学学情情分分析析教教材材分分析析教教学学设设计计教教学学模模式式板板书书设设计计课课堂堂评评价价资资源源开开发发M11Unit2研研说说流流程程学学情情分分析析教教材材分分析析教教学学设设计计教教学学模模式式板板书书设设计计6.课课堂堂评评价价资资源源开开发发M11Unit2课课堂堂评评价价形形成成性性评评价价终终结结性
14、性评评价价小小组组评评价价教教师师评评价价技技能能评评价价语语言言：E Ex xc ce el ll le en nt t/W We el ll ld do on ne e/T Th ha an nk ky yo ou u能能写写建建议议并并被被采采纳纳达达标标测测试试6.课堂评价M11Unit2小小组组积积分分新新课课标标要要求求：英英语语课课程程评评价价尽尽可可能能做做到到评评价价主主体体的的多多元元化化、评评价价形形式式和和内内容容的的多多样样化化，评评价价目目标标的的多多维维化化。采采用用形形成成性性评评价价与与终终结结性性评评价价相相结结合合的的方方式式，既既关关注注过过程程，又又关
15、关注注结结果果。复复述述课课文文研研说说流流程程学学情情分分析析教教材材分分析析教教学学设设计计教教学学模模式式板板书书设设计计课课堂堂评评价价资资源源开开发发M11Unit2研研说说流流程程学学情情分分析析教教材材分分析析教教学学设设计计教教学学模模式式板板书书设设计计课课堂堂评评价价7.资资源源开开发发M11Unit2情情境境资资源源Doyouknowwhatpeopleusuallydowhentheymeet？多多媒媒体体资资源源音音频频资资源源发发挥挥小小组组作作用用：小小组组对对话话、合合作作、竞竞赛赛、汇汇报报课课堂堂资资源源立立体体整整合合资资源源图图片片资资源源资资源源开开发
16、发课课文文录录音音设设计计意意图图:丰丰富富课课堂堂，开开阔阔视视野野，活活跃跃氛氛围围，激激发发兴兴趣趣。板板书书和和导导学学案案设设计计意意图图:扩扩大大课课堂堂参参与与度度，尽尽可可能能多多地地调调动动学学生生积积极极性性。设设计计意意图图:在在情情境境当当中中加加强强语语言言的的理理解解和和运运用用。7.资源开发M11Unit2教教材材和和课课标标小小组组评评比比栏栏视视频频资资源源文文本本资资源源KnowledgecanchangeyourfateandEnglishcanaccomplishyourfuture.知知识识改改变变命命运运，英英语语成成就就未未来来。Thankyouv
17、erymuch!一一.灵灵活活导导入入，明明确确目目标标语语言言知知识识语语言言技技能能学学习习策策略略情情感感态态度度自自主主学学习习、合合作作交交流流增增强强保保护护濒濒危危动动物物的的责责任任感感Module11Unit2文文化化意意识识提提高高保保护护动动物物、保保护护环环境境的的责责任任感感。能能听听懂懂、读读懂懂有有关关濒濒危危动动物物现现状状的的文文章章能能根根据据大大熊熊猫猫的的现现状状写写出出自自己己的的合合理理建建议议。话话题题：保保护护大大熊熊猫猫语语法法：动动词词词词不不定定式式作作宾宾语语补补足足语语和和目目的的状状语语的的用用法法。词词汇汇：保保护护动动物物的的相相
18、关关词词汇汇M11Unit2二二、情情境境模模拟拟，读读前前铺铺垫垫请请两两位位同同学学分分别别扮扮演演图图中中的的大大熊熊猫猫，用用所所给给词词说说出出自自己己的的困困境境，表表达达希希望望获获得得帮帮助助的的心心愿愿！Helpme,please!indanger,situation,difficult,hungry,losethehome设设计计意意图图：使使学学生生对对大大熊熊猫猫及及其其生生存存现现状状产产生生忧忧患患意意识识，激激起起保保护护欲欲望望，熟熟悉悉了了词词汇汇因因而而增增加加了了学学习习文文本本的的内内在在动动力力，提提高高了了学学习习效效率率。Readthetextal
19、oudafterthevideo.三三、文文本本处处理理，阅阅读读训训练练设设计计意意图图:本本课课文文章章较较难难，读读文文本本两两遍遍之之后后，学学生生对对文文本本内内容容已已经经有有了了一一定定的的了了解解，跟跟着着视视频频大大声声朗朗读读文文本本可可以以加加深深对对文文章章的的理理解解，并并且且对对于于学学生生准准确确发发音音以以及及培培养养语语感感有有重重要要的的作作用用。教师播放对话视频，一次播放一句，学生观看视频并大声跟读对话。三三、文文本本处处理理，阅阅读读训训练练重点阅读，语法处理：请每个学生重点阅读并划出文本中含有动词不定式的句子，然后完成活动3，举手回答，答对的，为所在小
20、组加分，教师讲解不定式的语法功能，并让学生进行仿句练习，以突破难点。设计意图：帮助学生加深对文本中带有动词不定式的句子的理解，从而更加深入地理解文章，掌握新的语言结构。Workingroupsof4todealwiththekeywords,phrasesandsentences.三三、文文本本处处理理，阅阅读读训训练练设设计计意意图图:学学生生应应是是学学习习的的主主体体，教教师师要要调调动动学学生生学学习习的的积积极极性性和和主主动动性性，让让学学生生通通过过组组内内合合作作讨讨论论探探究究，找找出出文文本本中中的的关关键键单单词词、短短语语和和句句子子，把把所所学学的的知知识识转转化化为
21、为学学习习能能力力。学生4人一组，通过合作探究在文本中找出大屏幕上出现的重点词汇，短语和句子，并学习,以突破重点。读读写写课课五五步步教教学学模模式式1 1.灵灵活活导导入入，明明确确目目标标2 2.情情境境模模拟拟，读读前前铺铺垫垫教教学学方方法法：通通过过任任务务型型教教学学法法、小小组组合合作作教教学学法法、情情境境创创设设法法，培培养养学学生生的的阅阅读读和和写写作作能能力力。3.文文本本处处理理，阅阅读读训训练练4.写写作作提提升升，小小组组汇汇报报5.达达标标反反馈馈，课课堂堂小小结结3.教学模式M11Unit2教教学学目目标标语语言言知知识识语语言言技技能能正正确确理理解解并并使
22、使用用以以下下单单词词、短短语语和和句句子子：（重重点点）research,baby,situation,scientist,produce,southeast,inorderto,government,set,setup,nature,feed,symbol2.Anditchosethepandatobeitssymbol.3.TheWWFisworkinghardtosavethemall.1）听听：能能听听懂懂有有关关濒濒危危动动物物现现状状的的文文章章。2）说说：能能够够谈谈论论如如何何保保护护濒濒危危动动物物的的措措施施。3）读读：能能读读懂懂有有关关濒濒危危动动物物现现状状的的文文章章;明明白白文文章章的的主主旨旨大大意意和和谋谋篇篇布布局局。4）写写：能能根根据据濒濒危危动动物物例例如如大大熊熊猫猫的的现现状状和和政政府府采采取取的的措措施施，写写出出自自己己的的合合理理建建议议。5）演演示示与与表表达达：能能提提出出保保护护大大熊熊猫猫的的建建议议。语语法法（难难点点）：能能够够理理解解并并运运用用动动词词词词不不定定式式作作宾宾语语补补足足语语和和目目的的状状语语的的语语法法功功能能。1.教材分析
