1、 黑格尔曾经说过：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。”目录一一二二三三 认识一群人，了解一段时光，感受一份使命一一一群一群“无识无识”之人昏昏睡去之人昏昏睡去皇权专制盲目自大追求民主共和开创美国总统不得连任两届的先例18C中国18C美国二二一 段 梦 碎 时 光 痛 彻 心 扉一 段 梦 碎 时 光 痛 彻 心 扉（一）睡梦中应战（二）战争后梦碎（一）睡梦中应战 英军舰队北上攻占定海，林则徐在上报的奏折中认为英军舰队北上攻占定海，林则徐在上报的奏折中认为“第彼之所恃，第彼之所恃，只在炮利船坚只在炮利船坚一至岸上，则该夷无他一至岸上，则该夷无
2、他技能，且其浑身缠裹，腰腿僵硬，技能，且其浑身缠裹，腰腿僵硬，一仆不能复起一仆不能复起，即即乡井平民亦足以制其死命。乡井平民亦足以制其死命。”林则徐林则徐=什么鬼？18401840（一）战争后梦碎1840-1842年鸦片战争结果中国80万 VS 英国2万败南京条约北京条约天津条约五口通商章程虎门条约瑷珲条约望厦条约愤怒，耻辱！震惊！时局变，思想变三三一群一群“有识有识”之人救亡图存之人救亡图存（一）从昏昏睡去到大梦初醒（二）从盲目排斥到中西结合（三）从浅尝辄止到寻根探底（一）从昏昏睡去到大梦初醒设立译馆，翻译夷书；设立译馆，翻译夷书；编译四洲志各国律例；编译四洲志各国律例；仿制西方战舰炮车。仿
3、制西方战舰炮车。近代中国开眼看世界第一人“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”魏源 师夷长技以制夷同一本书，不同的境遇同一本书，不同的境遇 （在中国）海国图志问世后却很少有人问津。然而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来，最终在国内的印刷数仅有千册左右。直到18601860年年咸丰皇帝才颁布了学习西方技术的上谕。朝川济世 魏源和他的海国图志对中国、日本的不同影响 海国图志在1853年流入日本，一度成为日本追求海外知识幕府志士的必读书。海国图志在日本被大量翻印，一共印刷了15版，价钱一路走高。大国崛起.日本 奇书禁书禁书奇书奇书少数人觉醒
4、，未能付诸实践金田起义金田起义（二）从盲目排斥到中西结合时局变，思想变：“师夷长技以自强”中学为体以中国的封建封建纲常伦理、封建专制制度纲常伦理、封建专制制度作为决定国家命运的根本西学为用采用西方近代科技作为国家走向富强的辅助措施何为中体西用？探究：中体西用到底是保守还是进步？保守：仅仅学习西方物质文明,未触动封建旧制度进步：“中体西用”思想指导下的洋务运动将“师夷长技思想付诸实践”。迈出中国近代化第一步1894-18951894-1895中国中国VSVS日本日本败“中体西用”是救亡图存的最终道路吗？天朝危机民族危亡时局变，思想变（三）从浅尝辄止到寻根探底 “西人立国，育才于学堂，论政于议院，
5、君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此体也。轮船、火炮、洋枪、火雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步（意为：艰难勉强地跟着走），常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果以足恃欤？”郑观应盛世危言自序 欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治初学商战于外人，继则与外人商战。郑观应盛世危言 建立君主立宪制发展工商业 进行商战兴办学校著作：新学伪经考为变法制造舆论孔子改制考为变法活动制造历史依据思考：中学思考：中学or or西学？西学？跪着造反？跪着造反？把西方资本主义的政治学说同传统的西方资本主义的政治学说同传统的儒家思
6、想结合儒家思想结合。将西方资本主义政治学说以儒学的形式进行宣传。具有“儒表西里”和托古改制 的特点 要而论之，法者，天下之公器也。变者，天下之公理也。变亦变，不变亦变。变之变者，变之权操诸己，可以保国，可以保种，可以保教。不变而变者，变之权让诸人，束缚之，驰骤之吾今一言一蔽之曰，变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。梁启超变法通议代表作：变法通议代表作：变法通议主张：伸民权，设议院，变法图存主张：伸民权，设议院，变法图存（制度变革）（制度变革）天演论敲响了危亡警钟：天演论敲响了危亡警钟：生物不断在生物不断在“变变”、不断进化，、不断进化，这是不可
7、抗拒的规律，社会也这是不可抗拒的规律，社会也是如此。既然人力可是如此。既然人力可“与天争与天争胜胜”，那么，只要人治日新、，那么，只要人治日新、变法图强，国家就可永存，种变法图强，国家就可永存，种族就可不坠，此所谓族就可不坠，此所谓“存亡生存亡生死，其权仍操之我手死，其权仍操之我手”！因此，！因此，中国变法救亡不仅合理、可能，中国变法救亡不仅合理、可能，而且刻不容缓！而且刻不容缓！思 想 启 蒙！有识之士从停止过前进的步伐！怎样算是有识之士？故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。感谢各位老师莅临指导！感谢各位老师莅临指导！
