1、最美的状态是研学最好的课堂是实践研学实践教育活动的线路与课程开发XX市中小学示范性综合实践基地基地特色“基地+”课程理念参照教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见文件精神，结合XX实际XX市中小学2017年研学旅行试行方案蓝色科普教育绿色环保体验青色晋商文化红色传统教育金色农耕文化橙色警示教育黑色煤炭寻渊七彩梦想研学旅行路线讲话提纲第一第二第四政策解读课程设计感受分享活动组织第三提纲页研学实践教育活动的线路与课程开发四个文件需研读 政策解读第一 关于深化教育体制机制改革的意见 明确我国深化教育体制机制改革的指导思想、基本原则和主要目标等。政策解读 1 深化教育体制机制改革是破除各种体制
2、机制障碍，促进教育公平、提高人才培养质量的根本动力。构建政府、学校、社会之间的新型关系。意见指出，要健全立德树人系统化落实机制。第一 意见出台的政策背景关于深化教育体制机制改革的意见 三全育人：全员育人、全过程育人、全方位育人 四个能力：认知能力、合作能力、创新能力、职业能力 五个结合：理论与实践相结合、育德与育心相结合、课内与课外相结合、线上与线下相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合 七大资源：自然资源、红色资源、文化资源、体育资源、科技资源、国防资源、企事业单位资源的育人功能第一 政策解读 1教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见工作目标重要意义基本原则主要任务第一 政策解读
3、2组织保障 研学旅行实施过程中最关心的问题教育行政层面 活动准备工作2.市局统筹指导，各县（区、市）教育（科）局组织实施；活动组织3.成立综合实践和研学实践工作小组，制定组织实施方案；4.由政教科（股）室负责，各相关科(股)室、各县（区、市）青少年活动中心配合；5.以县为单位提前选定提供的线路，安排整合各学校具体活动时间；6.审定辖区各学校提交的活动方案、备案及安全预案。第二 1.市域范围内研学实践基地的推荐、核查、确定、培训；学校层面 活动准备工作1.提前拟定活动方案、备案、预案，并按管理权限报教育主管部门审批；2.告知师生、家长活动意义、时间安排、出行线路、费用、注意事项等信息；3.保障安
4、全，明确学校、家长、学生的责任权利，签订相关责任书；4.安排带队领导、教师、随行医护人员等，数量与学生比例不低于1:20；5.学生情况摸底统计：特异体质、特殊学生、“建档立卡”的贫困学生等情况；6.与营地（组织方）提前2周做好对接工作。活动组织第二 教师层面 活动准备工作1.根据选定线路，上好前置课程；2.统计上报学生信息；3.全程跟随学生参与活动，确保活动安全；4.注重生活指导；5.加强总结与反馈，辅导学生展示汇报；活动组织第二 营地层面 活动准备工作1.深入学习研学实践教育活动开展的目的和意义；2.组建接待团队，培养研学导师；3.开发线路课程，制定实施方案；4.提供相关资料，详细介绍特色；
5、5.保障活动安全，制定安全措施与应急方案；6.注意氛围营造，创设研学特色。活动组织第二 五日活动流程第一天：报到+开营+综合实践课程+晚间前置课程第二天：研学实践1+小组分享第三天：研学实践2+小组分享第四天：研学实践3+小组分享第五天：综合实践课程+研学展示汇报+闭营 活动组织第二 课程设计第三 了解研学实践教育的本质“研学”途径，“深度挖掘本土资源开发教育内容深度挖掘本土资源开发教育内容”是研是研 学实践教育的宗旨。学实践教育的宗旨。“实践”手段，“知行合一知行合一”是研学实践教育的目标。是研学实践教育的目标。“教育”目的。“立德树人立德树人”是研学实践教育的根本。是研学实践教育的根本。课
6、程设计第三 当下研学旅行出现的问题与反思1.只“旅”不“学”：失去意义2.只“学”不“游”：索然无味3.课程设计同质化：缺乏创新4.缺乏严谨的宏观统筹与整体规划5.过程性评价机制急待完善课程设计第三 设计原则立足教育性、突出实践性、加强融合性、确保安全性 有目的有过程的活动都叫课程。研学实践在真实情境中基于任务完成下的深度体验活动课程设计第三 场馆类场所课程设计的几个问题1.如何讲解的问题（知识性、趣味性、体验性）2.如何发展的问题（百度等新兴媒体的作用）3.周一至五闲置、双休节假超出接待范围问题4.不同年龄、学段，接受能力问题（反馈评价）5.公益事业单位绩效6.未来发展建设方向（多渠道、共同
7、体、科普进万家）XX市中小学示范性综合实践基地“基地+”理念基地课程区域特色课程统筹各级各类资源 面向4242万中小学生 多元化综合实践研学实践教育活动 共振联动线路与课程第三 基于本土资源的特色课程开发线路与课程1.基于晋商文化资源的课程开发晋商文化研学行已开设课程：晋商财商、茶艺课课程开发中：万里茶路第三 基于本土资源的特色课程开发线路与课程2.基于古建艺术资源的课程开发。古建艺术研学行已开设课程：金工木工、创意搭建、益智游戏、三 模制作等课程开发中：建筑艺术、“三雕”艺术第三 基于本土资源的特色课程开发线路与课程3.基于太行山水资源课程开发太行山水研学行已开发课程：沙画、手工艺制作、泥陶
8、艺、金属丝 等课程课程开发中：探秘自然、走近“乌金”第三 基于本土资源的特色课程开发线路与课程4.基于红色革命资源课程开发。红色经典研学行已开发课程：模拟射击飞行、生命救护、拓展等课程开发中：国防教育、革命教育第三 基于本土资源的特色课程开发线路与课程5.基于蓝色科技资源课程开发。蓝色科技研学行已开发课程：机器人、物联网、创客、激光内雕等课程开发中：航空航天、现代工业第三 基于本土资源的特色课程开发线路与课程6.基于农耕文化资源课程开发。金色农耕研学行已开发课程：探秘空间等课程开发中：传统技艺、生态农业第三 基于本土资源的特色课程开发线路与课程7.基于根祖文化资源课程开发。寻根觅祖研学行已开发
9、课程：微电影等课程开发中：儒学文化、根祖文化第三 基于本土资源的特色课程开发线路与课程8.基于黄河文化资源课程开发。黄河文明研学行已开发课程：数字音乐等课程开发中：华夏文明、民俗艺术第三 课程设计第三 避免出现的误区课程设计第三 目标设计知识性目标：生物、地理、化学、物理、语文、数学等学科知识的融入；人文、非遗、风俗、美食、人物等非学科知识的挖掘能力性目标：记忆联想、组织实施、协作合作、探索发现、兴趣乐趣、视野视角情感态度价值观目标：生命生活、人与自然、历史积淀、文化浸润思维目标：原点思维、逆向思维、批判思维、延展思维、纵向思维、横向思维、立体思维、创新思维课程设计第三 内容设计研学主题：立意
10、高远、贴近学生、本土资源、深度挖掘活动任务与目标：任务取向、自我取向，挑战性、趣味性旅行线路与过程：围绕主题设计合适的教学点，以点连线团队及管理：指导团队，方法指导，过程管理感悟与评价：分享体验、反馈收集、过程性评价课程设计第三 课程类型主题课程：昆虫、考古、饮食、植物、非遗、航天、天文、民族、名校用主题确定研学旅行的目的地，形成系列大课程；线路课程：依据游走的线路设计课程，这样的课程内容会丰富，形式多样；这样的课程一般按照学段设计，或者突出某一两个知识能力的研学。目的地课程：就一个地方深层次挖掘研学课程，多从时间轴上设计，挖掘历史、现在、未来学科知识研学旅行：根据课本知识，带学生进行实地实验
11、、体验式的研学旅行，这样的课程比较好设计，结合学科知识，实践学科知识，延展学科知识重大事件或热点研学旅行：根据正在发生的和已经发上过的重大事件的地点进行的研学旅行（珠海航展，2022北京冬奥会）感受分享第四 研学旅行与研学实践教育不是所有的旅行都叫研学旅行研学是基于任务完成下的深度学习研学旅行的队伍，本身就是一道亮丽的风景能否让学生设计线路、课程，做研学导师研学学生的自主管理与分工愿与各位同仁共同分享 让孩子学会让孩子学会用自己的眼睛观察社会用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵用自己的心灵感受社会感受社会,用自己的方式探究社会。让学生在研学用自己的方式探究社会。让学生在研学实践实践过程中参与、体
12、验、总结、反思过程中参与、体验、总结、反思展望未来XX营地欢迎各位同仁莅临指导完让我们的身体与心灵一同行走在中华大地上感谢聆听！十九大报告指出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。落实立德树人根本任务，发展素质教育 立身：身心健康 立德：美德养成 立美：审美情趣 立智：认知能力 立行：实践能力十九大报告指出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。三全育人关于深化教育体制机制改革的意见全员育人：学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体
13、”的育人机制，建立教育公共服务体系。全过程育人：贯穿教育始终，包括双休日、寒暑假，都精心安排的德育。全方位育人：充分利用各种教育载体，主要包括学生综合测评和奖学金评比、贫困生资助与勤工助学、学生组织建设与管理、校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等，将思想教育寓于其中。四个能力 关于深化教育体制机制改革的意见两办印发关于深化教育体制机制改革的意见指出：要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。在培养学生基础知识和基本技能的过程中，强化学生关键能力培养。认知能力:引导学生具备独立思考、逻辑推理、信息加工、学会学习、语言表达和文字写作的素养，养成终身学习的意识和能力。合作能力:引导学生
14、学会自我管理，学会与他人合作，学会过集体生活，学会处理好个人与社会的关系，遵守、履行道德准则和行为规范。创新能力:激发学生好奇心、想象力和创新思维，养成创新人格，鼓励学生勇于探索、大胆尝试、创新创造。职业能力:引导学生适应社会需求，树立爱岗敬业、精益求精的职业精神，践行知行合一，积极动手实践和解决实际问题。1.按照选定的研学路线，提前了解研学实践营地，召开主题班会，梳理出相关问题，运用PBL（问题式学习）方式，让学生提前进入课程学习状态，对接下来的实践（研学）内容做到心中有数。2.提前将学生按照8-10人进行分组，告知学生实践班级及宿舍分配情况和课程安排，强调相关安全注意事项，督促学生带好随行
15、物品。3.通过“致家长的一封信”等形式，向家长宣传开展实践（研学）的意义及对孩子未来的深远影响。4.通知学生家长研学实践活动安排，并留家长联系方式，发生特殊情况及时通知。5.提前熟记营地教室及相关建筑位置分部图，以保证准确地将学生带到上课地点。6.实践课程中全程跟班，关注特殊学生，防患未然，配合营地教师完成安全教育和管理工作。7.对学生进行生活指导，合理膳食，按时作息，关注天气变化，督促学生提前应对，对生病学生及时处置，备好常用药品。8.准备必要的信息工具，充分利用现代教育技术手段，做好活动展示汇报工作。教师准备 上好前置课程1.充分发挥带队教师、班主任教师在安全管理方面的作用，加强安全教育，
16、让学生牢固树立安全意识，重点抓好特殊学生的教育和管理。2.加强闲暇时间如起床后、饭后、熄灯前等时间段的学生管理工作，确保全体学生全程在自己的掌控范围内。3.实践活动期间，确保学生全员到位，活动有序、有效开展。4.及早发现、及时制止学生的危险行为和不文明行为。5.密切关注学生思想动态，关注特殊学生，防患未然，有问题及时处理，有矛盾随时化解，有困难积极沟通。6.实践活动期间原则上学生不得请假离校，确有特殊情况，需按程序填写请假申请表交给门卫，由班主任带领交由监护人方可离校。教师准备强化安全管理程1.指导学生科学饮食，讲究卫生，多喝水，不能吃零食，雪糕，不喝冷饮。2.午休和晚休做好学生管理，落实营地
17、要求，按时作息，引导学生休息好，确保有充沛的精力参加实践活动。3.注意天气变化，提醒学生加减衣服，保护自己。学生生病或发生意外伤害事故，及时联系就医；有重症患者迅速与当日营地值班领导联系，及时就医并及时告知家长，妥善处理，避免延误。4.每日全部活动结束后认真组织小结会，及时发现问题并解决。教师准备注重生活指导教师准备加强总结与反馈，辅导学生展示（一）坚持扎根中国与融通中外相结合。继承我国优秀教育传统，立足我国国情，遵循教育规律，吸收世界先进办学治学经验，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。（二）坚持目标导向与问题导向相结合。坚持以人民为中心，着眼促进教育公平、提高教育质量，针对人民群众反映
18、强烈的突出问题，集中攻坚、综合改革、重点突破，扩大改革受益面，增强人民群众获得感。（三）坚持放管服相结合。深化简政放权、放管结合、优化服务改革，把该放的权力坚决放下去，把该管的事项切实管住管好，加强事中事后监管，构建政府、学校、社会之间的新型关系。（四）坚持顶层设计与基层探索相结合。加强系统谋划，注重与国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）等做好衔接。尊重基层首创精神，充分调动地方和学校改革的积极性主动性创造性，及时将成功经验上升为制度和政策。第一 政策解读1深化教育体制机制改革的基本原则是：深化教育体制机制改革的主要目标是：到2020年，教育基础性制度体系基本建立，形成充满活
19、力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制，人民群众关心的教育热点难点问题进一步缓解，政府依法宏观管理、学校依法自主办学、社会有序参与、各方合力推进的格局更加完善，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育提供制度支撑。第一 政策解读1深化教育体制机制改革的主要目标是：一是贯彻国家重大方针政策的重要举措。二是推动基础教育改革发展的重要途径。三是加强社会主义核心价值观教育的重要载体。四是提升研学旅行工作水平的现实需要。第一 政策解读2关于推进中小学生研学旅行的意见重要意义重要意义根本目的：立德树人、培养人才基本前提：预防为重、确保安全着力点：深化改革、完善政策突破口：以统筹协调、整合资源因
20、地制宜开展研学旅行。第一 政策解读2关于推进中小学生研学旅行的意见工作目标 教育性原则。研学旅行要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长空间。实践性原则。研学旅行要因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。安全性原则。研学旅行要坚持安全第一，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生安全。公益性原则。研学旅行不得开展以营利为目的的经营性创收，对贫困家庭学生要减免费用。第一 政策解读2关于推进中小学生研学旅行的意见基本原则 1.1.纳入中小学
21、教育教学计划。要精心设计研学旅行活动课程，做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。2.2.加强研学旅行基地建设。遴选建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地，打造一批示范性研学旅行精品线路，逐步形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。3.3.规范研学旅行组织管理。4.4.健全经费筹措机制。文化、旅游等部门要对中小学生研学旅行实施减免场馆、景区、景点门票政策，提供优质旅游服务。5.5.建立安全责任体系。第一 政策解读2关于推进中小学生研学旅行的意见主要任务1.加强统筹协调。2.强化督查评价。3.加强宣传引导。第一 政策解读2关于推进中小学生研学旅行的意见组织保
22、障 使研学实践做到立意高远、目标明确、活动生动、学习有效，避免出现“只旅不学”或“只学不旅”的现象，就必须把教育性原则放在首位，寻找适切的研学主题和课程教育目标，深度促进研学旅行活动课程与学校课程的有机融合。第三 课程设计立足教育性 作为一种人才培养模式的创新，研学旅行活动课程的设计要特别注重学生的实践性学习，要避免学生在学校中的以单一学科知识被动接受为基本方式的学习活动。现代学习理论认为，从书本上学到的知识，其理解终归是浅层次的，要想真正掌握其中的深刻道理，必须亲自去做、去实践，要通过亲自实践来激活书本知识，完成从知识到能力和智慧的转化。第三 课程设计突出实践性 作为综合实践育人的有效途径，
23、研学旅行要以统筹协调、整合资源为突破口。研学旅行基地功能的拓展、研学旅行线路的设计、活动课程资源的开发，都需要进行创造性地整合。第三 课程设计加强融合性 由于研学旅行的课堂多是在路上，开放性非常强，所以安全性原则是确保活动课程取得成功的一个重要原则。针对以学生集体旅行、集中食宿方式开展的研学旅行，需要对研学线路、课程设计、组织方案、实施过程、实施效果等进行事前、事中、事后评估，切实做到活动有方案，行前有备案，应急有预案，确保活动过程中每个环节的安全性。第三 课程设计确保安全性2017年5月23日下午主持召开中央全面深化改革领导小组第三十五次会议并发表重要讲话。会议审议通过了关于深化教育体制机制
24、改革的意见。会议指出，深化教育体制机制改革，要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系，注重培养学生终身学习发展、创新性思维、适应时代要求的关键能力，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律，更能促进人的全面发展，着力培养德智体美（劳）全面发展的社会主义事业建设者和接班人。第一 政策解读1意见出台的背景1.1.具体工作目标如何制定？建立一套研学旅行工作常态长效机制 统筹市域范围各级各类资源（教育行政部门牵头）开发一批研学旅行活动课程 学校、基地、营
25、地形成合力（营地牵头）建设一批研学旅行基地 结合旅游、文化、生态、企业等地方资源（政府牵头）打造一批精品线路 主题线路与套餐线路相结合（营地牵头）明确绩效指标、时间节点、奖励机制第一 政策解读2 研学旅行组织实施过程中最关心的问题2.2.研学旅行的时间、内容安排？小学四、五、六年级 1至3天（乡土乡情为主实践活动）初中一、二年级 1至5天（县情市情为主综合研学实践活动）高中一、二年级 1至10天（省情、国情为主综合研学实践活动）寒暑假：组织各种主题冬（夏）令营第一 政策解读2 研学旅行组织实施过程中最关心的问题3.3.如何建立专业师资队伍？研学总带队活动总负责人（营地、参训单位领导组成）研学总
26、领队 活动负责人（活动策划、组织协调、人员分工、相关培训）研学领队教师 每条线路负责人（人员、车辆、研学点、活动的组织协调）研学带队教师 跟班班主任（组织管理学生、配合协调活动）研学讲解员资源单位解说人员（现场组织、课程实施、评价反馈）研学导师：教育教学、活动组织、语言表达、安全应急等专业能力第一 政策解读2 研学旅行组织实施过程中最关心的问题研学导师4.4.研学旅行的经费保障问题？政府支持一点、家庭支付一点、资源单位减免一点、学校补贴一点探索建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。确定研学基地的收费减免标准：三类第一 政策解读2 研学旅行组织实施过程中最关心的问题5.5.如何强化安全保障？建立安全责任体制。研究制订研学旅行的安全保障方案：预防交通、食品、踩踏、意外等各类事故的发生；建立责任落实、事故处理、责任界定及纠纷处理等机制；实施分级备案制度，做到层层落实，责任到人；行前做好师生和家长的安全教育，制定各种防范处置应急预案；对特异体质学生做好筛查工作；选派责任心强的人员担任带队教师；与家长签订安全责任书，明确师生、家长安全责任；落实用车单位交通主体责任，强化研学旅行用车交通安全管理；指导出行师生购买意外险；学校必须投保校方责任险。第一 政策解读2 研学旅行组织实施过程中最关心的问题
